浙人美版一年级下册《美术》12 手指印画-教案、教学设计--(配套课件编号：507aa).doc

1、 教教 案案 学校 年级 科目 美术 课题 手指印画 课时 1 执教 学情分析 1本课的教学是在学习了巧用碎纸片这一课开展的，学生对添画有了一点的了解。 2拓印手指作画符合低段孩子的心理需求特征，学生十分感兴趣，从中体验 到了美术作画形式多样化的快乐。 教学目标 1在教师的引导下，通过自己的观察，尝试了解不同指印的特点。 2 能利用手指头印出各式各样不同的图形， 学会用简单的线条添画来表达自己的联想。 3鼓励学生发现生活中的美，培养对美术的热爱之情。 教学重点 1体验手指印的印制、联想和添画的乐趣。 教学难点 1多个不同部位的指印的联想。 设计理念 1 本堂课的设计主要在于体现以学生为主体的思

2、想，把课堂的主导地位还给 学生。 教师主要是激发他们的兴趣， 让他们在兴趣的支配下一点一点去学习。 2. 在设计时符合低段学生的特点学习由易到难，安排了三个层层递进的环 节，先尝试按指印，再进行简单的单个指印添画，最后通过让学生玩一玩， 找一找学习多个指印添画并尝试组合成一幅美丽的画。 教学准备 教师：课件、多个指印的范例、印泥、记号笔、学习任务单。 学生：记号笔、湿毛巾，水彩笔、铅画纸。 教学流程 一一 、创设情境，激发兴趣、创设情境，激发兴趣 1.师：小朋友好！今天我们上课之前老师玩一个看图形说联想的游戏。 2.老师也用手给小朋友准备了一幅特别有趣的画， 你们仔细看看， 能不能 看出其中的

3、秘密呢？它是画出来的吗?你知道是用什么方法变的？ 生：手 指印的。 3.你是怎么发现的? 生：我们手指上也有和它一样的花纹。你观察得真 仔细。 师： 小结。 我们的手指真神奇， 不仅可以做游戏,竟然还可以用它来作画， 今天我们就来玩一玩手指印画！ 板书 ：指印画 二、学生初步体验指印二、学生初步体验指印 （1 1）尝试按指印）尝试按指印 1.你想不想用手指来印印看?谁愿意上来试试？ 你打算用哪个手指印？哪个部位印呢？ 2.还有谁愿意来试试？ 3.你们觉得谁印得好？讨论评出最佳印法。 4大家一起来试试印指印（在任务 1 尝试） （要求指印清晰，印完把手 擦干净） 师小结：沾过颜料的手指先在调色盘

4、按压，用力合适。手指接触纸面完 整，印的时候不要移动。 大家印的都很棒我们给自己点掌声！ 听课意见 （2）尝试不同部位按指印 1.你们知道除了用指腹印，你觉得还可以用手指上的哪些部位来印呢？ 2.接下来我们小朋友在（游戏 1）也来印一印。 3.展示学生的手指印猜猜他是用手指什么部位印的？ 手指侧面 他是用手指什么部位印的？ 手指尖 总结：看来手指印的方法还真多，你看用同个手指，不同的部位印出的 形状却各不相同。出示课件出示课件 （同一手指印不同部位）（同一手指印不同部位）所以我们在指印画时可 以用手指的不同部位。 （边说边点着幻灯片） 三、单个指印的联想，添画三、单个指印的联想，添画 1.接下

5、来老师想和大家玩个指印大变身的游戏！好不好！你看！ 教师演示：投影仪上，印一个手指印！要想变成指印画，要干什么？对，印一个手指印！要想变成指印画，要干什么？对， 添画添画 （板书）变孩子、变城堡师：边添边说添画时要注意线（板书）变孩子、变城堡师：边添边说添画时要注意线条简洁，抓条简洁，抓 住联想到的事物的特征。住联想到的事物的特征。 你觉得用单个手指印还可以变什么？ （在任务 2 中尝试， 要求比一比在音 乐结束时谁添加得又多又生动， 老师有个建议可以左手印指印， 右手添加， 完成后把手擦干净） 2.展示作品。 （选择部分学生的作品展示并进行讲评。 师：小结。我们在添加时可以在指印的里面、上面

6、、下面、左边、右边进 行添加，课件。除了可以添加成为人物，动物螃蟹青蛙，还可以成为植物 花，树。 ） 四、多个指印的联想，添画 1发现多个指印画和单个指印画的不同。 师：课件出示。这三只鸡用手指印时有什么不同？ 小结：点着课件，一只是通过一个手指印添画完成的，另外两只通过多个手 指印完成的。 2.尝试多个指印的添画，联想。 师：同学们，我们来试试多个指印能变出什么呢？在（任务 3 中完成，好了 拿上来） 师：有些同学好像遇到了难题，那么多个指印画的事物印时有什么好办法？ 3.欣赏多个指印画的作品，探究方法。 出示学生作品，启发。 相同部位横式、纵式排列 ：毛虫 、长颈鹿 相同部位环形排列 ：蝴

7、蝶 花 狮子 不同部位排列组合 ：蜻蜓 鱼 师：小结。用多个指印画事物时，先要想一想（板书） ，这些事物是有哪些部 位组成的，在什么地方（板书） ，然后按上指印，最后用简单线条添画特征。 （板书） 四、欣赏小朋友的指印画 师：小朋友们，我们的指印真是太神奇了。有一个小朋友叫淘淘。他是 个爱学习爱做梦的孩子，在梦里，淘淘能去好多好多地方，结识好多好多小 伙伴，还发生了不少有趣的故事呢！你看，淘淘在做梦了，谁来说说淘淘会 去哪里？点课件 1.指名说说准备印一幅什么画？ 师： （定出画的主题，事先想好要印哪些东西，安排在纸的什么位置） 2展示优秀指印画作品，欣赏学习。 的确，淘淘去了一些同学说的地方

8、，我们来看看吧。 提供主题超市：活泼有趣的动物乐园、色彩斑斓的海底世界、欢乐无边 的昆虫基地让学生自由选择其一作为作业主题进行联想创作。 五、创作联想，大胆表现五、创作联想，大胆表现 1.1.出示活动要求。出示活动要求。 1.1.用指印添画的方法，创作淘淘的梦境。用指印添画的方法，创作淘淘的梦境。 2.2.可以是一个指印进行联想添画，能进行组合添画成一定的内容就更好了。可以是一个指印进行联想添画，能进行组合添画成一定的内容就更好了。 3.3.比一比谁画得好，画得快。比一比谁画得好，画得快。 2.2.学生印，教师指导。学生印，教师指导。 六、作品展示，师生评价六、作品展示，师生评价 师：同学们的作品完成了吗？把你们的作品拿上来给大家看一看、评一 评、选一选谁的作品画面最漂亮？谁的想法最有趣？谁的比较完整？ 1.请学生介绍自己的作品。 2.同学评议。 七、总结，拓展 （1）师：今天这节课小朋友玩得开心吗？老师觉得大家真是太了不起了，小 脑袋里装满了奇思妙想，能想出这么有趣的、有创意的指印画。前几节课， 我们学习画树叶，我们都知道树叶上也有天然的纹理，这些就是树叶拓印的 作品（课件展示）希望小朋友们在生活中有一双发现美的眼睛，创造美的小 手，创作出更精彩的作品。 （2）收拾整理工具，将手擦干净，下课。 板书设计 听课评语 评课人：