外国文学简史课件.ppt
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- 外国文学 简史 课件
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1、甘肃联合大学精品课程甘肃联合大学精品课程外国文学经典作品赏析外国文学经典作品赏析课程设计篇课程设计篇课程设计篇v一、课程定位v二、课程授课对象及其职业前景v三、课程组织与设计理念v四、课程设计v五、课程目标v六、课程教学大纲及教材建设v七、课程重难点及解决办法v八、结束语 课程定位 甘肃联合大学甘肃联合大学是一所高职高专学校,主是一所高职高专学校,主要培养要培养21世纪应用型人才,世纪应用型人才,外国文学经典作外国文学经典作品赏析品赏析精品课程就应这个办学宗旨由传统的精品课程就应这个办学宗旨由传统的外国文学外国文学课程变化而来,目的在于调动学课程变化而来,目的在于调动学生学习外国文学的积极性,
2、把平时所学的史学生学习外国文学的积极性,把平时所学的史学知识、作品欣赏能力有效地应用于实践,因此知识、作品欣赏能力有效地应用于实践,因此本课程加强了教学的实践性环节,构建起了一本课程加强了教学的实践性环节,构建起了一套师生平等、教学互动的新教学格局。套师生平等、教学互动的新教学格局。课程授课对象及其职业前景课程授课对象及其职业前景v汉语言文学专业 中小学教师v新闻制作与采编专业 新闻工作者v汉语专业 现代商务文秘工作者教师职业定位教师职业定位一个良好的教师职业素养是教学工作的基础。扎实的专业知识教师职业素养教师职业素养教育素养教育素养专业素养专业素养广泛的领域知识前卫的专业视野灵活的专业思维先
3、进的教育理念良好的教学能力较好的科研能力教师职业素养教师职业素养v“学高为师,德高为范”,教师要有高尚的思想道德素质。v“师者,所以传道授业解惑也”,教师要有精湛的业务素质。v“师者,教书育人者也”,教师要有良好的教育能力。教学组织教学组织将基本素养有机运用于教学活动中。专业素养专业素养教育素养教育素养学科理论知识教学教法科研能力组织实训能力组织能力教育学心理学主导辅助道德素养道德素养外国文学经典作品赏析外国文学经典作品赏析课程设计理念课程设计理念v学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作自己人生的最高目标。爱因斯坦v把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的
4、问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇“新”不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。华罗庚课程设计课程设计v激发学生课外阅读外国名著的兴趣。激发学生课外阅读外国名著的兴趣。教师根据教学内容为学生提供适当的必读书目和参考书目,让学生简述自己最喜欢的片断内容及其喜欢的原因,让学生认识该名著的人文性和全人类性,以激发学生阅读外国文学名著的兴趣。v采用多种方式强化学生对基础知识的识采用多种方式强化学生对基础知识的识记和掌握。记和掌握。为解除学生对外国人名、地名的陌生感,可以采用比赛的
5、方式看谁记得作家、地名及作品中人物多,也可将事先准备的写有外国人名和地名串写的纸条让同一列的学生口头传递,再由最后一排的同学复述,看哪个小组复述的准确等。v课堂讨论常态化。课堂讨论常态化。每赏析一部文学名著,教师都围绕其内容创设若干话题,用自愿或抽签的方式从学生中挑选几个“嘉宾”与教师讨论、对话,以此提高学生即兴思考和临场应便的能力。v 把本文学习视听化,把理论学习能力化。把本文学习视听化,把理论学习能力化。充分利用外国文学作品搬上银幕的影视改编资源和被朗读的听力资源,将传统的外国文学文本阅读教学变为视听式的外国文学欣赏;把原著翻译纳入外国文学教学开展双语教学,突出外国文学的双语特色,同时渗透
6、教学教法讲授以及与中国现当代文学的比较阅读,突出了该课程为教育服务的实效性;同时鼓励学生人人动手将课程内容用现代科技表现出来,制作多媒体教学课件,深化学生对外国文学作品的理解;抓住外国文学名著的关键元素学习编剧和课堂剧演出,体验角色内涵,使外国文学现实化、全人类化。v学科活动规范化。学科活动规范化。教师定期布置学生撰写名著赏析、研究性小论文,让学生从视、听、读中发现问题、探索问题、撰写外国文学论文,教师在指导论文的写作过程中严格要求,抓好每个环节,提高学生的研究能力和写作水平,为学生将来深入研究和应用外国文学打下学术基础。学学概念、现象、规律概念、现象、规律思思创新、方法、技巧、形式创新、方法
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