浙人美版一年级下册《美术》18 蘑菇家园-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：3013b).docx

1、18蘑菇家园蘑菇家园教学设计教学设计 教材分析教材分析 蘑菇家园出自浙江美术出版社义务教育教科书一年级下册第八单元第 18 课。属于造型表现学习领域的内容。蘑菇是一种可爱美丽又有营养的 菌类植物，它的种类繁多，形状可爱，蘑菇的图形被越来越多的运用到生活中， 使人产生许多美好的联想，激发人们热爱生活的情感。本课目的是通过视频、图 片让学生观察蘑菇的生长特点（形状、颜色、花纹），了解蘑菇的有关知识。运 用蘑菇的形状、颜色、花纹与房子造型相结合，想象绘画出蘑菇形的房子，体验 造型的乐趣，表达热爱大自然和家园的情感。 学情分析学情分析 针对一年级孩子的特点，教学中应淡化学科特色的倾向， 要突出学生的学

2、习 活动方法不能以单纯的知识、 技能传授为目的， 而是贴近孩子的身心发展的水平， 鼓励学生积极参与造型表现活动。本课的教学内容以欣赏和创造蘑菇家园为主， 整个教学过程紧紧围绕感受、创造这一主线展开，让学生展开想象，以小组讨论 和合作的形式达成创意。 教学目标教学目标 1、通过视频、图片让学生观察蘑菇的生长特点（形状、颜色、花纹），了 解蘑菇的有关知识。 2、能运用蘑菇的形状、色彩、花纹进行想象，用绘画的形式表现“蘑菇” 家园,进一步培养学生的设计能力、想象能力和创造能力。 3、通过蘑菇家园的设计过程，体验造型表现的乐趣，表达对自己家园的热 爱。 教学重难点教学重难点 1、教学重点：运用蘑菇形状

3、、色彩、花纹特点，设计有自己特色的蘑菇家 园。 2、教学难点：观察能力、联想能力、创新能力的培养。 教学准备教学准备 教师准备：教案设计、课件制作、示范解图、学习袋 学生准备：双面胶或固体胶棒、水彩笔、卡纸 教学方法教学方法 七步教学法： 自主探究 循序渐进 由浅入深 1激 2探 3学 4赏 5创 6评 7 展 （情景引导生成问题自主探究共同讨论实践创新提炼总结情感 升华） 一、一、情景引导情景引导，激发学习兴趣，激发学习兴趣 1、师：同学们，你们喜欢听故事吗？ 学生：喜欢。 师：今天老师给大家讲个故事。 在一个美丽的树林里，住着一群快乐的动物朋友，他们一直快乐的生活着， 可是有一天清晨，一场

4、可怕的龙卷风席卷了他们的家园，动物朋友们因为及时跑 到山洞里藏起来，才躲过一劫，但是，当他们回来的时候，发现他们的家园被可 怕的龙卷风毁了，他们已经无家可归，它们是我们人类的朋友，我们该怎么帮助 它们呢？ 生：把他们带回来一起住，或者帮助他们重建家园（引出课题） 2、板书课题： 18 蘑菇家园 【设计意图设计意图】通过创设情景，生成问题，激发学生学习的兴趣，引出课题， 为下一环节做情景预设。 二、探究蘑菇二、探究蘑菇 1、生活中你在 地方见过 形状 颜色的蘑菇？ 2、同学们见过的蘑菇都很奇特，接下来，我们一起来观看一段视频，了解 蘑菇这个大家庭里都有什么样的蘑菇。 （教师播放视频，学生观看）

5、3、看完视频，请你给大家分享一下，你从视频里发现了什么秘密？（学生 志愿举手回答，教师及时给予鼓励） 4、师生小结：原来蘑菇是一个大家庭，他们有很多很多的成员呢，而且不 同种类的蘑菇，形状、色彩、还有花纹也不同，有的长成熟时很像一把小伞，有 的像个小球，有的像酒杯等等，很是奇特。 5、蘑菇由菌盖、菌柄、菌褶、菌环等部分组成，有些蘑菇对人体有害，有 毒，所以不能随便采蘑菇来吃哟！但是有些蘑菇是非常美味，有营养的，吃了对 人的身体有好处。 【设计意图设计意图】学生通过观看视频，了解蘑菇种类繁多，形状各异，色彩斑斓 的特点，并说说自己的感受和发现，为揭示表现蘑菇造型做准备。 三、学习画蘑菇基本形状三

6、、学习画蘑菇基本形状 师：师： 这么奇特的蘑菇， 大家都很喜欢它， 那么， 怎样把他门的形状画出来呢？ 1、教师出示蘑菇图片，引导学生观察蘑菇形状，然后指名学生口头表述， 老师演示画出蘑菇形状，同时介绍画蘑菇的方法，先画蘑菇盖，再画出蘑菇柄。 师：师：老师看到同学们也迫不及待想画一画自己喜欢的蘑菇形状，接下来，请 大家拿出白纸和记号笔，快速画出你喜欢的蘑菇的形状。 （教师出示蘑菇图片供 学生参考） 2、学生画，教师巡视并收集速写作品，粘贴在展示区。 师：师：看到同学们都为画出了自己心中喜欢的蘑菇形状，但是这还不是蘑菇家 园。怎么让蘑菇来个魔术变身，变成蘑菇家园呢？ 3、小组讨论，然后派代表发言

7、，分享你们的设想。 【设计意图】【设计意图】通过引导学生观察蘑菇图片，大胆画出蘑菇形状，掌握画蘑菇 的方法，为接下来设计蘑菇家园做好铺垫。 四、四、欣赏优秀作品欣赏优秀作品 师：师：听了同学们刚才的设想，原来设计蘑菇家园这么有趣，我们也来看看其 他同学为小动物们设计的蘑菇家园的，你最喜欢个蘑菇家园？为什么？ 1、老师出示图片，学生观察，分享自己的欣赏感受 2、教师倾听学生发言，鼓励并进行总结设计方法 板书：画形状 想象 添画 花纹 涂色 【设计意图】【设计意图】通过欣赏、感受、分析大量的蘑菇家园作品来激发学生的创意 设计热情，同时也学习不同的设计方法，为学生的实践创意设计做好铺垫和达到 学习预

8、热效应。 五、创作蘑菇家园五、创作蘑菇家园 师：师：现在，老师已经给动物朋友们选好了重建家园的地方，需要同学们要拿 出你们充满魔法的画笔，以小组合作的方式，为动物朋友们变出一个漂亮的蘑菇 家园。给它们一个大惊喜！比一比，哪个小组设计的蘑菇家园又漂亮又有创意？ 1、可以选用绘画或剪贴的方式完成。 2、学生开始创作，教师巡视作针对性辅导。 六、作品展评六、作品展评 1、教师将学生完成的作品展示在黑板上，引导学生评价自己和他人作品。 师：师：通过大家的团结合作，终于把美丽的蘑菇家园表现出来了，现在请同学 们一起来欣赏一下，然后说一说，你最喜欢哪一个蘑菇家园，为什么？ 2、请作品的的学生代表说出本组蘑

9、菇家设计思路。其他同学认真倾听别人 的优缺点，加以学习或者帮助。 【设计意图】【设计意图】小组代表介绍蘑菇家园的特点和分享成功的喜悦， 达到相互借 鉴和学习， 教师以此了解和反馈学生是否真正掌握本节课知识和感受到造型表现 活动的乐趣。 七、拓展七、拓展 今天，同学们都用自己的智慧和小组的力量为动物朋友们设计了一个个漂亮 的蘑菇家园，现在我们把动物们请回家，他们非常开心和幸福，因为它不仅拥有 了美丽的蘑菇家园，同时拥有了那么多的好朋友。 师：它们师：它们拥有了美丽的蘑菇家园，其实我们自己的家园也很漂亮，请看，住 在这么漂亮的坏境里，我们该这么做？（播放土坪新农村图片， ） 总结：总结：我们拥有着

10、美丽的家园，但是，如果我们不好好爱护它，乱任垃圾，破坏 自然环境，美丽的家园也会变得不再美丽，因此，每个同学要从身边，做起从小 事做起，做一个爱护家园的小卫士！好不好？ 今天我们就来几条约定：1、同学们首先要养成良好的卫生习惯，不能乱扔 垃圾。2、看到被人在乱扔垃圾、破坏我们美丽的坏境的时候，我们要制止。3、 看到地上有垃圾时我们要主动捡起来扔在垃圾箱里。 同学们能不能做到？今天的 课就上到这里，下课，同学们再见！ 【设计意图】【设计意图】表扬学生积极参与集体活动， 培养学生的集体精神和集体荣誉 感，体验美术造型表现的乐趣，同时培养学生的环保意识，热爱家园的情感。 板书设计：板书设计： 副板 主板 副板 学生作品展示区 课件展示区 18 蘑菇家园 形状 颜色 花纹 画形状 想象 添画 花纹 涂色