基础护理学-绪论课件.ppt

1、第一章第一章 绪绪 论论第一章第一章 绪绪 论论课程安排 分2015年春季、秋季两个学期 本学期共64学时：理论32学时，实验32学时。上课地点：理论-示教室；实验-办公楼5楼右侧第1-4实验室。任课老师：理论-姜云霞、李华伟 实验-王敏、张梅、赵萌 （办公楼6楼基础护理教研室）精品资料第一章第一章 绪绪 论论 你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”第一章第一章 绪绪 论论第一章第一章 绪绪

2、 论论 是一门在自然科学和社会科学理论指导下的一门综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治中的护理理论和技术的科学。第一章第一章 绪绪 论论是护理范畴中的一个重要组成部分；是护理人员必须掌握的基本理论，基本知识和基本技能；是各专科护理的基础。第一章第一章 绪绪 论论一、基础护理学课程的地位和基本任务二、基础护理学的学习内容及学习目的三、基础护理学的学习方法及要求第一章第一章 绪绪 论论（一）基础护理学课程的地位是护理学科的基础，是护理专业课程体系中最基本、最重要的课程之一。是护理专业学生在学校学习期间的必修课程，在护理教育教学中发挥着重要的作用。1.是护生学习临床专业课的必备前期课程，为临

3、床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能。第一章第一章 绪绪 论论 基础护理基础护理是以是以患者患者为中心，针对患者生理、为中心，针对患者生理、心理、社会、精神及文化等各层面的心理、社会、精神及文化等各层面的健康问题健康问题，采取科学、有效的采取科学、有效的护理对策护理对策，解决患者的健康问，解决患者的健康问题，满足患者的需要，使其尽可能恢复到健康的题，满足患者的需要，使其尽可能恢复到健康的最佳状态。最佳状态。（二）基础护理学课程的基本任务第一章第一章 绪绪 论论（二）基础护理学课程的基本任务 以培养护生良好的以培养护生良好的职业道德和职业情感职业道德和职业情感为核心，为核心，使护生树立使护

4、生树立整体护理整体护理的观念，掌握的观念，掌握基础护理学基础护理学中的中的基本理论知识和基本操作技能基本理论知识和基本操作技能并将所学的知并将所学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践，履行护理识和技能灵活地运用于临床护理实践，履行护理人员人员“促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦苦”的重要职责。的重要职责。第一章第一章 绪绪 论论1.促进健康（health promotion）目标是帮助服务对象维持目标是帮助服务对象维持最佳最佳的健康水平或健康的健康水平或健康状态。状态。对于尚未生病和对于尚未生病和健康状况良好的人健康状况良好的人第一章第一章 绪绪 论论2

5、.预防疾病（disease prevention）目标是帮助服务对象减少或消除影响健康的各目标是帮助服务对象减少或消除影响健康的各种因素（包括生物学因素、环境因素、心理社种因素（包括生物学因素、环境因素、心理社会因素及生活方式因素）以维持健康状态，预会因素及生活方式因素）以维持健康状态，预防疾病的发生。防疾病的发生。对于尚未生病但处在危险对于尚未生病但处在危险因素中，有可能出现健康问题因素中，有可能出现健康问题的人，的人，第一章第一章 绪绪 论论3.恢复健康（health restoration）目标是运用基础护理学的知识和技能帮助已经目标是运用基础护理学的知识和技能帮助已经出现健康问题的服务

6、对象解决健康问题，改善出现健康问题的服务对象解决健康问题，改善其健康状况。其健康状况。对于已患病或出现健对于已患病或出现健康问题的人康问题的人第一章第一章 绪绪 论论4.减轻痛苦（suffering relief）两层含义：一是在护理实践中，运用所学的护理两层含义：一是在护理实践中，运用所学的护理理论知识和技能，帮助个体或群体理论知识和技能，帮助个体或群体减轻疾病带来减轻疾病带来的痛苦的痛苦；二是采取适当的护理措施；二是采取适当的护理措施减轻临终患者减轻临终患者的身心痛苦的身心痛苦，使其在生命的最后阶段能获得舒适，使其在生命的最后阶段能获得舒适，从而平静、安详、有尊严地离去。从而平静、安详、有

7、尊严地离去。对于病情危重或生命重对于病情危重或生命重危的人危的人第一章第一章 绪绪 论论（一）学习内容（一）学习内容 学习从事护理工作所必需的学习从事护理工作所必需的护理基本理论、基护理基本理论、基本知识和基本技能本知识和基本技能。内容包括患者的生活护理、满。内容包括患者的生活护理、满足患者治疗需要的护理、患者病情变化的观察技术足患者治疗需要的护理、患者病情变化的观察技术和健康教育技术等。和健康教育技术等。第一章第一章 绪绪 论论（二）学习目的（二）学习目的获得满足患者生理、心理社会需求所必备的基获得满足患者生理、心理社会需求所必备的基本知识和基本技能本知识和基本技能认识自身价值，树立正确的价

8、值观。认识自身价值，树立正确的价值观。1.具备良好的职业道德和职业情感。具备良好的职业道德和职业情感。1983年 第29届 王琇瑛至2013年 共68名南丁格尔第一章第一章 绪绪 论论实践学习法实验室学习：临床学习：反思学习法 第一章第一章 绪绪 论论以认真的态度对待实习课(衣、帽、鞋）严格遵守实验室的规章制度(禁喧哗、分组）认真观看教师示教(没看清或有疑问示范结束后及时提出)认真做好模拟练习(多练习掌握正确操作标准)加强课后练习(根据各班学习时间到开放实验室行课后强化练习)要要求求第一章第一章 绪绪 论论 修剪指甲、扎紧头发、固定燕尾帽 淡妆清丽、不带饰品 衣着整齐、白裤白鞋（平跟软底护士鞋

9、）（平跟软底护士鞋）第1-2周每人准备好所需物品。第一章第一章 绪绪 论论“站如松”：挺拔、端庄“坐如钟”：优雅、稳重“行如风”：轻盈、快捷第一章第一章 绪绪 论论以认真的态度对待实习课(衣、帽、鞋）严格遵守实验室的规章制度(禁喧哗、分组）认真观看教师示教(没看清或有疑问示范结束后及时提出)认真做好模拟练习(步骤正确，操作规范，及时请教)加强课后练习(开放实验室管理)要要求求第一章第一章 绪绪 论论分组安排 每班班长负责，下周交名单。以授课班级为单位，分四组（四个实验室）。每组再分4各小组，3-4位同学为小组，参与单元考核。本学期共2次单元考核,1次综合考核。第一章第一章 绪绪 论论以护士的标准严格要求自己(遵制度、仪表、伦理道德）树立良好的职业道德和职业情感(尊重 关心 同情 爱护 服务)认真对待每一项基础护理技能操作(严格查对制度和无菌原则)虚心接受临床教师的指导和帮助(主动请教和虚心接受)要要求求第一章第一章 绪绪 论论 是指护生在完成某个基础护理技能操作之后需要进行的反思过程。是提高实践学习效果的重要方法。按照以下三个阶段进行反思：第一阶段：回到所经历的情境（做了什么？）第二阶段：专心于感受（做得怎么样？）第三阶段：重新评价阶段（意味着什么？）第一章第一章 绪绪 论论开设基础护理学课程的重要意义有哪些？你如何学好基础护理学这门课程？