《中文速录（第二版）》课件2高级编辑功能介绍.pptx

1、241版面编排版面编排目目 录录整理、输出与提交整理、输出与提交插入图片插入图片已有的图片。已有的图片。在计算机上保存的图片，大多都可以直接插入到文在计算机上保存的图片，大多都可以直接插入到文件中。直接在排版软件中选择件中。直接在排版软件中选择“插入插入/图片图片”命令，到计算机相应命令，到计算机相应的位置上找到图片文件确认即可。如果图片比较大，还需要调整的位置上找到图片文件确认即可。如果图片比较大，还需要调整到合适的大小。到合适的大小。绘制图片。绘制图片。有的排版软件提供了绘制图片的功能，但那都是比较有的排版软件提供了绘制图片的功能，但那都是比较简单的、用线条和形状组成的图形。除非所需要的图

2、形就是很简简单的、用线条和形状组成的图形。除非所需要的图形就是很简单的，绘制比较容易，否则一般不适用这种方式产生图片。单的，绘制比较容易，否则一般不适用这种方式产生图片。注意事项。注意事项。插入图片时，要进行调整，要注意图片的长宽比例，插入图片时，要进行调整，要注意图片的长宽比例，否则会产生变形而不好看。否则会产生变形而不好看。图文混排图文混排文字不绕排文字不绕排图片单独占一行，左右没有排列文字，这就是不绕排。这样的排列图片单独占一行，左右没有排列文字，这就是不绕排。这样的排列一般出现在文章的开始和结束位置，或在文章中间，或选择的图片一般出现在文章的开始和结束位置，或在文章中间，或选择的图片比

3、较大又需要突出图片时。文字不绕排，处理起来就比较简单，但比较大又需要突出图片时。文字不绕排，处理起来就比较简单，但在图片比较小而又少的情况下，版面就显得不好看。在图片比较小而又少的情况下，版面就显得不好看。文字绕排文字绕排图片的左右分别或都有文字环绕，这就是绕排。这样排列时，图片图片的左右分别或都有文字环绕，这就是绕排。这样排列时，图片就好象是就好象是“长长”在文字里一样，图文结合得比较紧凑，结构比较合在文字里一样，图文结合得比较紧凑，结构比较合理。这时，图片的相对位置就需要做一些设置。理。这时，图片的相对位置就需要做一些设置。图片居左。图片放在页面的左边，文字在图片的右边排列。图片居左。图片

4、放在页面的左边，文字在图片的右边排列。图片居中。图片放在页面的中间，文字在图片的两端排列。图片居中。图片放在页面的中间，文字在图片的两端排列。图片居右。图片放在页面的右边，文字在图片的左边排列。图片居右。图片放在页面的右边，文字在图片的左边排列。速录机的高级编辑功能速录机的高级编辑功能光标的快速移动光标的快速移动将光标快速移动到行首。功能键：将光标快速移动到行首。功能键：XUXU：XZEOXZEO，右手为，右手为“首首”的音节的音节码，代表码，代表“行首行首”。将光标快速移动到行末。功能键：将光标快速移动到行末。功能键：XUXU：XBOXBO，右手为，右手为“末末”的音节码的音节码，代表，代表

5、“行末行末”。将光标向文件首移动一屏。功能键：将光标向文件首移动一屏。功能键：XUXU：IANIAN。将光标向文件末移动一屏。功能键：将光标向文件末移动一屏。功能键：XUXU：UEOUEO。将光标移动到文件首。功能键：将光标移动到文件首。功能键：XWUXWU：IANIAN将光标移动到文件末。功能键：将光标移动到文件末。功能键：XWUXWU：UEOUEO。速录机的高级编辑功能速录机的高级编辑功能文字块操作文字块操作定义块首。功能键：定义块首。功能键：XEOXEO：XBGXBG、XZEOXZEO，右手连续按，右手连续按“K“K首首”，代表，代表“块首块首”。定义块尾。功能键：定义块尾。功能键：XE

6、OXEO：XBGXBG、UEUE，右手连续按，右手连续按“K“K尾尾”，代表，代表“块块尾尾”。取消定义。功能键：取消定义。功能键：XEOXEO：XBGXBG、XIAOXIAO，右手连续按，右手连续按“K“K消消”，代表，代表“块（取）消块（取）消”。速录机的高级编辑功能速录机的高级编辑功能文字块操作文字块操作将文字块复制到内存：将文字块复制到内存：功能键：功能键：XEOXEO：XBGXBG、XBUXBU，右手连续按，右手连续按“K“K复复”，代表，代表“块复（制）块复（制）”。功能键：功能键：XWUXWU：XZXZ，代表标准键盘快捷键：，代表标准键盘快捷键：Ctrl+CCtrl+C。将内存中

7、的文字块粘贴到光标位置：将内存中的文字块粘贴到光标位置：功能键：功能键：XEOXEO：XBGXBG、ZANZAN，右手连续按，右手连续按“K“K粘粘”，代表，代表“块粘（贴）块粘（贴）”。功能键：功能键：XWUXWU：XIXI，代表标准键盘快捷键：，代表标准键盘快捷键：Ctrl+XCtrl+X。速录机的高级编辑功能速录机的高级编辑功能文字块操作文字块操作块的移动，实际上是两个操作：块的移动，实际上是两个操作：块剪切。用速录功能键块剪切。用速录功能键“XEO“XEO：XBGXBG、GIAN”GIAN”将需要移动的块从当前位置将需要移动的块从当前位置上删除。上删除。块粘贴。将光标移动到位后，用速录

8、功能键块粘贴。将光标移动到位后，用速录功能键“XEO“XEO：XBGXBG、ZAN”ZAN”将块粘贴将块粘贴在移动目的地。在移动目的地。速录机的高级编辑功能速录机的高级编辑功能字词处理字词处理造词：将光标放在词语的前面或后面，按功能键造词：将光标放在词语的前面或后面，按功能键“XWU“XWU：E”E”或或“XWU“XWU：W”W”，然后按功能键，然后按功能键“XWU“XWU：XBW”XBW”，将词语添加到，将词语添加到“YWDAN”“YWDAN”中。中。自定义：选择。如果自定义的内容短，可采用在自定义：选择。如果自定义的内容短，可采用在“造词造词”中选中词语的中选中词语的方法；如果自定义的内容

9、长，可采用块定义的方式选择。方法；如果自定义的内容长，可采用块定义的方式选择。开始定义。按功能键开始定义。按功能键“XWU“XWU：D”D”，弹出，弹出“自定义自定义”对话框。对话框。定义键位。双手并击相应的键位进行定义。如果按错了，可以重新按，定义键位。双手并击相应的键位进行定义。如果按错了，可以重新按，系统以最后一次击键为准。系统以最后一次击键为准。确认、取消。如果确认，按确认、取消。如果确认，按“XWU“XWU：XBW”XBW”；否则按；否则按“XAN“XAN：O”O”取消。取消。字词的前后联想：字词的前后联想：以某字为双音词的第一个字进行词前联想。功能键：以某字为双音词的第一个字进行词

10、前联想。功能键：XWUXWU：A A。以某字为双音词的第二个字进行词后联想。功能键：以某字为双音词的第二个字进行词后联想。功能键：XWUXWU：O O。文本信息的常规加密方法文本信息的常规加密方法压缩加密压缩加密这是利用压缩软件将文件进行压缩并加密的方法，它在制作压缩文件的同这是利用压缩软件将文件进行压缩并加密的方法，它在制作压缩文件的同时，设置密码。在将文件解压缩时，必须正确输入密码，否则无法解压缩时，设置密码。在将文件解压缩时，必须正确输入密码，否则无法解压缩，即无法阅读文本内容。此方法对于任何文本信息都可以，因为压缩是不，即无法阅读文本内容。此方法对于任何文本信息都可以，因为压缩是不考虑

11、文件具体内容的，只要是计算机上的文件都可以进行压缩。压缩加密考虑文件具体内容的，只要是计算机上的文件都可以进行压缩。压缩加密一方面可以实现加密的功能，另一方面还节省了存储空间。一方面可以实现加密的功能，另一方面还节省了存储空间。文件加密文件加密WPS-OfficeWPS-Office：选择：选择“文件文件/文档加密文档加密/密码密码”命令，即可在打开的对话框命令，即可在打开的对话框中填写密码。中填写密码。保存后再打开文件就会要求输入密码，密码正确才可以打开文件。保存后再打开文件就会要求输入密码，密码正确才可以打开文件。MS-WordMS-Word：在将文件：在将文件“另存为另存为”时，选择时，

12、选择“选项选项”命令，在打开的对话框命令，在打开的对话框中就可以填写中就可以填写“打开权限打开权限”和和“修改权限密码。修改权限密码。保存后再打开文件就会要求输入密码，密码正确才可以打开、修改文件。保存后再打开文件就会要求输入密码，密码正确才可以打开、修改文件。一、教学培训一、教学培训（一）（一）培训计划的制定培训计划的制定高级高级速录师要想具备一定的专业培训和指导能力，那么首先要学会速录师要想具备一定的专业培训和指导能力，那么首先要学会针对不同类型的速录学员制定速录培训计划。针对不同类型的速录学员制定速录培训计划。速录培训的主要内容。速录培训的主要内容。对于初学速录的学员，必须从速录的基础知

13、对于初学速录的学员，必须从速录的基础知识学起，其中主要包括：识学起，其中主要包括：速录音节码。包括基本键盘键位、速录声码、速录韵码、速录音节速录音节码。包括基本键盘键位、速录声码、速录韵码、速录音节码等。码等。速录特定码。包括速录单音词特定码、双音、三音、四音、多音略速录特定码。包括速录单音词特定码、双音、三音、四音、多音略码，后置成分双音词特定码，包含后置成分的词语的略码，中文打码，后置成分双音词特定码，包含后置成分的词语的略码，中文打、小写数字和数字词语特定码等。、小写数字和数字词语特定码等。速录功能码。包括阿拉伯数字和数学符号、拉丁字母、编辑功能、速录功能码。包括阿拉伯数字和数学符号、拉

14、丁字母、编辑功能、标点符号、符号录入、形码等。标点符号、符号录入、形码等。速录系统。包括速录系统的安装、调试、调整、设置、功能、使用速录系统。包括速录系统的安装、调试、调整、设置、功能、使用等。等。培训计划的制定培训计划的制定速录技巧。包括使用特定码和略码、单击、利用捆绑、动态造词、速录技巧。包括使用特定码和略码、单击、利用捆绑、动态造词、联词消字定字、自定义、选择等。联词消字定字、自定义、选择等。速度训练。包括初级、中级、高级训练，看打和听打训练、熟文章速度训练。包括初级、中级、高级训练，看打和听打训练、熟文章和生文章训练、专项训练等。和生文章训练、专项训练等。速录考评。包括词语的测试，熟文

15、章的看打、听打、测试，生文章速录考评。包括词语的测试，熟文章的看打、听打、测试，生文章的看打、听打、测试等。的看打、听打、测试等。培训计划的制定培训计划的制定速录培训的阶段。速录培训的阶段。人们的认知具有明显的阶段性，速录这门带有突人们的认知具有明显的阶段性，速录这门带有突出的操作性技能的学习更是如此，制定速录培训计划必须遵循这一出的操作性技能的学习更是如此，制定速录培训计划必须遵循这一规律。学习速录技能主要有以下规律。学习速录技能主要有以下5 5个阶段：个阶段：入门阶段。学习指法和操作。入门阶段。学习指法和操作。初级速度训练。训练基本功和部分熟文章、生文章。初级速度训练。训练基本功和部分熟文

16、章、生文章。中级速度训练。训练熟文章和生文章。中级速度训练。训练熟文章和生文章。高级速度训练。训练生文章、口语训练、高速听打训练、高速熟文高级速度训练。训练生文章、口语训练、高速听打训练、高速熟文章训练等。章训练等。强化训练。集中、高强度地看打、听打各种内容。强化训练。集中、高强度地看打、听打各种内容。培训计划的制定的原则培训计划的制定的原则循序渐进的原则。循序渐进的原则。速录技能的培训与任何其他技能的培训遵循同样速录技能的培训与任何其他技能的培训遵循同样的原则，就是一定要循序渐进，不能跨越性地安排培训，否则学员的原则，就是一定要循序渐进，不能跨越性地安排培训，否则学员不容易接受，培训效果不好

17、。当然，对于知识的掌握，由于原理简不容易接受，培训效果不好。当然，对于知识的掌握，由于原理简单，容易接受，基本上可以灵活安排。单，容易接受，基本上可以灵活安排。学而时习原则。学而时习原则。速录是一项技能，必须不断地实践、重复。因此，速录是一项技能，必须不断地实践、重复。因此，在安排培训计划的时候，必须考虑复习的问题，要让学员扎扎实实在安排培训计划的时候，必须考虑复习的问题，要让学员扎扎实实，一步一个脚印地牢固掌握。，一步一个脚印地牢固掌握。规范准确原则。规范准确原则。速录有严格的指法和操作规范，这都是有很多科学速录有严格的指法和操作规范，这都是有很多科学依据的，不能马虎，一定要规范、准确。当然

18、，根据个人手指条件依据的，不能马虎，一定要规范、准确。当然，根据个人手指条件的不同，在一定程度上进行适当地调整也是必要的，但不能违反原的不同，在一定程度上进行适当地调整也是必要的，但不能违反原则。则。培训计划的制定的原则培训计划的制定的原则因人施教原则。因人施教原则。每一个人的条件不相同，同样的安排，训练时的效每一个人的条件不相同，同样的安排，训练时的效果也不相同，必须针对不同人群的不同个性特点进行合理的安排，果也不相同，必须针对不同人群的不同个性特点进行合理的安排，千万不能千万不能“一刀切一刀切”。灵活调整原则。灵活调整原则。俗话说：俗话说：“计划不如变化计划不如变化”，即再好的计划，都不，

19、即再好的计划，都不可能十全十美。一旦实际情况证明现有的计划不能取得很好的效果可能十全十美。一旦实际情况证明现有的计划不能取得很好的效果，就应该适当地进行灵活调整。因此，在计划制订的开始，就要充，就应该适当地进行灵活调整。因此，在计划制订的开始，就要充分考虑到适应变化的问题，不能过于死板。分考虑到适应变化的问题，不能过于死板。形式多样原则。形式多样原则。速录训练是很枯燥的，但是训练的内容实际上是丰速录训练是很枯燥的，但是训练的内容实际上是丰富多彩的，如何安排而使学员在训练时不感觉过分地枯燥，是保证富多彩的，如何安排而使学员在训练时不感觉过分地枯燥，是保证训练效果的重要环节，必须要使每天的训练形式

20、多种多样，让学员训练效果的重要环节，必须要使每天的训练形式多种多样，让学员经常处在兴趣点和兴奋点。经常处在兴趣点和兴奋点。培训计划的制定的原则培训计划的制定的原则精讲多练原则。精讲多练原则。速录，关键在于训练，对于原理的讲解要适可而止速录，关键在于训练，对于原理的讲解要适可而止，不可过于详细，导致占用大量的时间而影响训练。，不可过于详细，导致占用大量的时间而影响训练。快慢兼顾原则。快慢兼顾原则。学员情况不同，进度肯定不同。在计划安排上，一学员情况不同，进度肯定不同。在计划安排上，一定要兼顾快慢程度不同的学员的需求。不能紧紧抓住定要兼顾快慢程度不同的学员的需求。不能紧紧抓住“尖子尖子”不放不放而

21、不考虑其他学员的感受；也不能过分照顾慢的学员，耽误了其他而不考虑其他学员的感受；也不能过分照顾慢的学员，耽误了其他学员的进度。一般是要以大多数学员的水平为依据，适当照顾两头学员的进度。一般是要以大多数学员的水平为依据，适当照顾两头的学员。的学员。此外，培训计划的制定还要兼顾以下三方面；此外，培训计划的制定还要兼顾以下三方面；第一，培训计划的制定要先大后小，先长期、后短期，先框架、后第一，培训计划的制定要先大后小，先长期、后短期，先框架、后具体。具体。第二，培训计划的制定要有目标、有方案、有安排；第二，培训计划的制定要有目标、有方案、有安排；第三，培训计划的制定要有重点、有难点、有问题。第三，培

22、训计划的制定要有重点、有难点、有问题。（二）（二）培训讲义的编写培训讲义的编写培训的根据。培训的根据。培训讲义要把培训的目标、内容、进度和要求等都详培训讲义要把培训的目标、内容、进度和要求等都详细编写在内，培训实施时基本上以此为根据，按计划和要求一步步细编写在内，培训实施时基本上以此为根据，按计划和要求一步步地实施，这样可以做到心中有数，教学才能有板有眼。地实施，这样可以做到心中有数，教学才能有板有眼。培训的指南。培训的指南。如何安排，如何讲授，如何操作，课堂可能会出现哪如何安排，如何讲授，如何操作，课堂可能会出现哪些问题，应该怎么办些问题，应该怎么办这些都需要事先有所考虑，并落实到讲义这些都

23、需要事先有所考虑，并落实到讲义上。这样，培训有了具体指导，课堂效果才能得到保证。上。这样，培训有了具体指导，课堂效果才能得到保证。培训的备忘录。培训的备忘录。都培训了什么，培训到什么程度，翻看一下以前的都培训了什么，培训到什么程度，翻看一下以前的讲义，就清清楚楚、历历在目了。下一步应该如何进行，就可以根讲义，就清清楚楚、历历在目了。下一步应该如何进行，就可以根据这些内容进一步安排。这就是培训讲义的备忘录功能。据这些内容进一步安排。这就是培训讲义的备忘录功能。培训讲义的内容培训讲义的内容培训目标。培训目标。培训要达到的目标是编写培训讲义必须紧密围绕的主题培训要达到的目标是编写培训讲义必须紧密围绕

24、的主题，而且一定要详细、具体、可量化、可检查。，而且一定要详细、具体、可量化、可检查。重点难点。培训中哪些是重点内容，必须严格要求学员达到目标重点难点。培训中哪些是重点内容，必须严格要求学员达到目标；哪些是难点内容，学员会遇到什么困难，如何解决。这些都必须；哪些是难点内容，学员会遇到什么困难，如何解决。这些都必须写到讲义中，培训时才能重点突出，难点清晰，方法明确。写到讲义中，培训时才能重点突出，难点清晰，方法明确。培训内容。培训内容。这是培训讲义的主要部分，占篇幅最大。要详细地写名这是培训讲义的主要部分，占篇幅最大。要详细地写名，最好按教学点和训练流程把培训内容一一分别详细写好。，最好按教学点

25、和训练流程把培训内容一一分别详细写好。时间安排。时间安排。培训的具体实施过程全依靠时间来安排。如何按培训内培训的具体实施过程全依靠时间来安排。如何按培训内容一一进行。重点、难点都安排好，训练、测试等各个环节具体需容一一进行。重点、难点都安排好，训练、测试等各个环节具体需要进行多长时间，都要连贯严谨地列出明确的时间表。这样可以避要进行多长时间，都要连贯严谨地列出明确的时间表。这样可以避免在具体培训时过于松散或过于紧迫，影响培训的效果。免在具体培训时过于松散或过于紧迫，影响培训的效果。培训讲义的内容培训讲义的内容培训记录。培训记录。培训的效果如何、结果如何、学员的成绩如何，都存在培训的效果如何、结

26、果如何、学员的成绩如何，都存在哪些问题，是否完成了计划，哪里安排得不好，哪些没有进行哪些问题，是否完成了计划，哪里安排得不好，哪些没有进行这些是培训讲义中唯一不能事先具体写好的。这些需要在具体培训这些是培训讲义中唯一不能事先具体写好的。这些需要在具体培训实施过程中，随时进行如实记录，这些内容是下一步备课中的重要实施过程中，随时进行如实记录，这些内容是下一步备课中的重要参考。培训记录，有时甚至会影响到整个教学计划的调整。因此必参考。培训记录，有时甚至会影响到整个教学计划的调整。因此必须认真。如实、详细地记录清楚。须认真。如实、详细地记录清楚。由于培训记录是培训计划执行情况的记录，因此，为了能清晰

27、地反由于培训记录是培训计划执行情况的记录，因此，为了能清晰地反应教学计划执行情况，一般都在教案上留下一定的空白并做清晰而应教学计划执行情况，一般都在教案上留下一定的空白并做清晰而简单的标记。当然，学员的成绩必须单独做记录。简单的标记。当然，学员的成绩必须单独做记录。姓名练习时间练习内容速度准确率 （三）（三）速录考评速录考评考评内容。考评内容。击键速度和实际速度。击键速度和实际速度。相对准确率和绝对准确率。相对准确率和绝对准确率。一次上屏准确率。一次上屏准确率。考评标准按不同级别来要求，分为：考评标准按不同级别来要求，分为：速录员，要求能记录速录员，要求能记录140140字字/min/min的

28、匀速朗读内容，绝对准确率的匀速朗读内容，绝对准确率98%98%以以上，一次上屏准确率上，一次上屏准确率95%95%以上。以上。速录师，要求能记录速录师，要求能记录180180字字/min/min的匀速朗读内容，绝对准确率的匀速朗读内容，绝对准确率98%98%以以上，一次上屏准确率上，一次上屏准确率95%95%以上。以上。高级速录师，要求能记录高级速录师，要求能记录220220字字/min/min的匀速朗读内容，绝对准确率的匀速朗读内容，绝对准确率98%98%以上，一次上屏准确率以上，一次上屏准确率95%95%以上。以上。速录考评速录考评考评内容。考评内容。具体的考评有以下具体的考评有以下3 3

29、种方法：种方法：一播放录音，现场记录。一播放录音，现场记录。人工朗读，现场记录。人工朗读，现场记录。提供稿件，看打记录。提供稿件，看打记录。实施考评时应做到：实施考评时应做到：录音或朗读清晰、标准。录音或朗读清晰、标准。准确计时、公平评判。准确计时、公平评判。一人一套设备，同一考场同时进行。一人一套设备，同一考场同时进行。速录考评的标准速录考评的标准考评标准和要求。考评标准和要求。按照速录师国家职业标准，技能考评的时间是按照速录师国家职业标准，技能考评的时间是90min90min，全部为，全部为听打，具体参考标准如下（国家职业资格鉴定的标准以相应的鉴定听打，具体参考标准如下（国家职业资格鉴定的

30、标准以相应的鉴定办法为准）；办法为准）；速录员，记录速录员，记录40min40min，校对，校对50min50min。评判计算绝对准确率，达到。评判计算绝对准确率，达到98%98%以上为合格。以上为合格。速录师，记录速录师，记录60min60min，校对，校对30min30min。评判计算绝对准确率，达到。评判计算绝对准确率，达到98%98%以上为合格。以上为合格。高级速录师，记录高级速录师，记录80min80min，整理，整理10min10min。评判计算绝对准确率，达到。评判计算绝对准确率，达到98%98%以上为合格。以上为合格。速录考评的方法速录考评的方法考评标准和要求。考评标准和要求。

31、考试场所设备。具备统一软硬件配置的计算机，具备与计算机数量考试场所设备。具备统一软硬件配置的计算机，具备与计算机数量相同的速录机设备，有配套的音响设备。相同的速录机设备，有配套的音响设备。考试环境。考场应该光线适中、安静，通道宽敞、畅通。考试环境。考场应该光线适中、安静，通道宽敞、畅通。速录考评的方法速录考评的方法看打：看打：限时看打。准确足够长的文章，在规定时间内进行看打。到时停止限时看打。准确足够长的文章，在规定时间内进行看打。到时停止，不校对，直接评判计算，标准符号计算在内。，不校对，直接评判计算，标准符号计算在内。计时看打。准确好文章后开始看打，同时记录时间，直到这篇文章计时看打。准确

32、好文章后开始看打，同时记录时间，直到这篇文章看打完毕，再记录看打时间。不校对，直接评判计算，标点符号计看打完毕，再记录看打时间。不校对，直接评判计算，标点符号计算在内。算在内。听打：听打的方式很单一，就是播放录音或朗读文章，由被测者耳听打：听打的方式很单一，就是播放录音或朗读文章，由被测者耳听速录，听打结束后，视文章长短可以给被测者一定的校对时间。听速录，听打结束后，视文章长短可以给被测者一定的校对时间。二、二、指导操作指导操作考评标准和要求。考评标准和要求。速录培训指导速录培训指导入门学习阶段。这个阶段的学员由于是初次学习速录，最容易出现入门学习阶段。这个阶段的学员由于是初次学习速录，最容易

33、出现指法问题和不认真练习基本功的问题，因此，对初学者的指导，主指法问题和不认真练习基本功的问题，因此，对初学者的指导，主要是检查其坐姿是否合理，执法是否规范，操作是否准确，心态是要是检查其坐姿是否合理，执法是否规范，操作是否准确，心态是否平和，是否始终坚持盲打等。在这一阶段，要反复强调基本功的否平和，是否始终坚持盲打等。在这一阶段，要反复强调基本功的重要性，要对学员的每一点进步都给予充分的鼓励。重要性，要对学员的每一点进步都给予充分的鼓励。巩固提高阶段。这个阶段的学员由于认为自己有了一定的速录基础巩固提高阶段。这个阶段的学员由于认为自己有了一定的速录基础，最容易产生急于求成心理，但往往表现为个

34、人感觉良好，但实际，最容易产生急于求成心理，但往往表现为个人感觉良好，但实际上基本功并不扎实的情况。因此，对他们的指导主要是通过基本功上基本功并不扎实的情况。因此，对他们的指导主要是通过基本功的测试，了解他们对音节码词语的熟练程度和准确率，并有针对性的测试，了解他们对音节码词语的熟练程度和准确率，并有针对性地及时指出存在的问题，让其了解自身的弱点，在打牢基本功的基地及时指出存在的问题，让其了解自身的弱点，在打牢基本功的基础上，对症进行训练。础上，对症进行训练。指导操作指导操作考评标准和要求。考评标准和要求。速录培训指导速录培训指导实习应用阶段。这个阶段的学员心理问题较多，通常是对速度提高实习应

35、用阶段。这个阶段的学员心理问题较多，通常是对速度提高信心不足，或对同声腾达不适应。对其进行指导，要以增强其信心信心不足，或对同声腾达不适应。对其进行指导，要以增强其信心，鼓励其训练的斗志为主，帮助其正确看待自己的成绩，正确分析，鼓励其训练的斗志为主，帮助其正确看待自己的成绩，正确分析自己的错误，全面掌握速录技能与技巧，积累同声听打的经验。自己的错误，全面掌握速录技能与技巧，积累同声听打的经验。辅导教学辅导教学辅导。辅导是教学的重要方法之一，速录技能的学习与掌握，虽然辅导。辅导是教学的重要方法之一，速录技能的学习与掌握，虽然主要靠学员自己的领悟与练习，但是也离不开教师的耐心辅导。指主要靠学员自己

36、的领悟与练习，但是也离不开教师的耐心辅导。指导教师在进行教学辅导时，重点是培养学员们训练的耐心、听辨的导教师在进行教学辅导时，重点是培养学员们训练的耐心、听辨的清晰、反应的及时，要领的明了、动作的准确的素质和能力。让学清晰、反应的及时，要领的明了、动作的准确的素质和能力。让学员在自行练习时，既不能放任自流，也不能过于刻板、教条。员在自行练习时，既不能放任自流，也不能过于刻板、教条。指导操作指导操作考评标准和要求。考评标准和要求。速录培训指导速录培训指导指导教师进行辅导时，要强化责任意识，对学员负责，如果离开教指导教师进行辅导时，要强化责任意识，对学员负责，如果离开教师适当的辅导，学员容易走弯路

37、，而养成不良的习惯，这一点一定师适当的辅导，学员容易走弯路，而养成不良的习惯，这一点一定要给学员讲清楚。要给学员讲清楚。训练。速度提高的过程，就是不断训练的过程。教师要能够合理地训练。速度提高的过程，就是不断训练的过程。教师要能够合理地安排训练，正确地使用不同的训练手段。指导教师训练，主要看教安排训练，正确地使用不同的训练手段。指导教师训练，主要看教师是否能够把握住不同速度阶段训练的特点，看其是否把训练安排师是否能够把握住不同速度阶段训练的特点，看其是否把训练安排得紧凑、有效、不疲沓。指导教师对学员的训练必须全面，不留下得紧凑、有效、不疲沓。指导教师对学员的训练必须全面，不留下死角。死角。指导

38、操作指导操作考评标准和要求。考评标准和要求。测试与考评。教师必须不断地进行测试与考评，这是了解学员真实测试与考评。教师必须不断地进行测试与考评，这是了解学员真实水平的重要手段。指导老师进行测试与考评，关键是让教师明白测水平的重要手段。指导老师进行测试与考评，关键是让教师明白测试与考评的重要性，合理地运用测试与考评，了解学员对速录技能试与考评的重要性，合理地运用测试与考评，了解学员对速录技能所掌握的实际水平，制定和调整教学训练计划，激励引导学员，形所掌握的实际水平，制定和调整教学训练计划，激励引导学员，形成比学赶帮的良好教学氛围。成比学赶帮的良好教学氛围。指导操作指导操作速录工作指导速录工作指导

39、会议记录指导。会议记录指导主要通过会议记录指导。会议记录指导主要通过“师傅带徒弟师傅带徒弟”的方式进行，即由的方式进行，即由指导者和被指导者组成一个服务组，指导者为主，被指导者为助手。在实指导者和被指导者组成一个服务组，指导者为主，被指导者为助手。在实际工作中，被指导者注重体会会议记录的具体过程。指导者也要适当地让际工作中，被指导者注重体会会议记录的具体过程。指导者也要适当地让被指导者做主打，以磨炼其心理素质和运用速录技巧的能力。被指导者做主打，以磨炼其心理素质和运用速录技巧的能力。录音录音/录像整理指导。这方面的工作相对简单，因为不是在现场，所以经录像整理指导。这方面的工作相对简单，因为不是

40、在现场，所以经常出现机械记录的情况。对被指导者进行指导，主要是要让其以会议记录常出现机械记录的情况。对被指导者进行指导，主要是要让其以会议记录的状态进行工作，观察其工作过程，分阶段抽查其工作任务完成情况，多的状态进行工作，观察其工作过程，分阶段抽查其工作任务完成情况，多肯定其成绩，鼓励其继续努力。肯定其成绩，鼓励其继续努力。当然，如果客户有特殊要求，例如录像带配字幕等，基本上就必须得一字当然，如果客户有特殊要求，例如录像带配字幕等，基本上就必须得一字不差地实施记录。不差地实施记录。另外，资料中的问题，如有听不清或外文听不懂等情况，只要在记录稿中另外，资料中的问题，如有听不清或外文听不懂等情况，

41、只要在记录稿中的相应位置加以说明即可，不必为了一个单词而影响整个工作任务的完成的相应位置加以说明即可，不必为了一个单词而影响整个工作任务的完成。指导操作指导操作速录演示速录演示熟文章高速看打。这是对速录技术突破速度极限能力的最好的证明，要求熟文章高速看打。这是对速录技术突破速度极限能力的最好的证明，要求速度比较高，至少在速度比较高，至少在400400字字/min/min以上，同时一次上屏准确率至少在以上，同时一次上屏准确率至少在95%95%以上以上，否则没有说服力。，否则没有说服力。看看打比赛。这是通过与非速录操作人员进行打字比赛来显示速录的速度优打比赛。这是通过与非速录操作人员进行打字比赛来

42、显示速录的速度优势的，采取的方法是：势的，采取的方法是：让非速录操作人员在计算机上开始看打文章让非速录操作人员在计算机上开始看打文章；当；当屏幕上的文字达到一定行屏幕上的文字达到一定行数时（通常是到打到最后一行），由速录师开始看着屏幕录入数时（通常是到打到最后一行），由速录师开始看着屏幕录入；当；当速录师速录师完全追上为止，比赛结束。完全追上为止，比赛结束。现场记录现场记录同步投影。在讲话的现场，由速录师实时同步记录，与此同时把同步投影。在讲话的现场，由速录师实时同步记录，与此同时把记录的内容由投影仪投射到大屏幕上，让在场的人员都看到速录的进度和记录的内容由投影仪投射到大屏幕上，让在场的人员都

43、看到速录的进度和效果。要想取得良好的效果，演示的质量必须要保证，这就对速录师提出效果。要想取得良好的效果，演示的质量必须要保证，这就对速录师提出了很高的要求。记录内容必须做到完整、准确、可读。了很高的要求。记录内容必须做到完整、准确、可读。指导操作指导操作速速录录任务的种类任务的种类听打录入听打录入现场同声记录。包括会议、会谈、谈判、采访、接待、询问、口授等的记录。现场同声记录。包括会议、会谈、谈判、采访、接待、询问、口授等的记录。网络文字直播记录。主要是当网站在各种场合进行文字直播时进行记录并实时网络文字直播记录。主要是当网站在各种场合进行文字直播时进行记录并实时将文字传送到网络上。将文字传

44、送到网络上。远程同声记录。主要是电话记录和电视远程同声记录。主要是电话记录和电视/电话会议记录以及网上录音记录等。电话会议记录以及网上录音记录等。录音录音/录像整理记录。包括录音带、录音笔等的文字整理以及录像带配字幕等。录像整理记录。包括录音带、录音笔等的文字整理以及录像带配字幕等。看看打录入打录入印刷体文稿看打录入。包括报纸、杂志等印刷稿或复印稿等。印刷体文稿看打录入。包括报纸、杂志等印刷稿或复印稿等。手写体文稿。包括各式各样的手稿等。手写体文稿。包括各式各样的手稿等。指导操作指导操作速速录录任务的组织与协调任务的组织与协调速录速录员员的安排的安排速录师的安排速录师的安排高级速录师的安排高级速录师的安排 谢谢 谢！谢！