浙人美版一年级下册《美术》15 热带鱼乐园-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：a2b4b).doc

1、热带鱼乐园教学设计热带鱼乐园教学设计 教学目标： 1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。 2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。 3.培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感 教学重点： 运用夸张的手法绘画出美丽的富有情趣的热带鱼形象。 教学难点： 创造性地表现热带鱼的形象。 教学准备： 学生：常规绘画用具、剪刀、胶水 教师：课件、范画、谜语、展示板等 一、迷语导入，引出“热带鱼”一、迷语导入，引出“热带鱼” 1.小朋友们真精神，老师很喜欢你们，想要跟你们交朋友。愿意 吗？今天，我还带来一些朋友，老师出个谜语，猜猜他们是谁！ 谜语：没有胳膊没有腿，从来不离水，走路不用脚，摇头又摆尾。 2

2、.对，是鱼。 老师给大家带来的这些鱼朋友长得可漂亮了！看 （课件：鱼图片） 3.他们有一个共同的名字，谁知道？热带鱼 （贴板书：热带鱼） 热带鱼，老家在热带。 和普通的鱼儿相比，他们有什么特别的地方？ 二、合作探究二、合作探究，了解“热带鱼”，了解“热带鱼” 讨论热带鱼的特别之处。 三、教师范画，走近“热带鱼”三、教师范画，走近“热带鱼” 1.有办法让水中的鱼儿游到纸上吗？ 老师有一种魔法可以将它们变到纸上。 大家一起喊魔咒“一、二、三，变变变” ，看看老师能不能把月牙 儿变成一条热带鱼。 谁能破解一下老师的魔法，说说我是怎么变的？ 2.学生说画法。 教师总结：采用添画、组合的方法，画出热带鱼

3、的外形。 （贴板书：贴画、组合） 有的同学不服气了，哼，画个三角让你变，看你能不能也变成热 带鱼。 （用三角形变热带鱼） 还有想考考老师的吗？随你画什么形，我都能把它变成鱼。 3.学生动手尝试。 老师请我的徒弟试试，谁来变，谁是我的大徒弟？ （请学生添画热带鱼） 这么多热带鱼，可真热闹。但是，为什么我们变出来的热带鱼没 有图片上漂亮？ 对呀，我们给热带鱼化个装，它就会变得美丽动人。 四、对比欣赏，品析“热带鱼”四、对比欣赏，品析“热带鱼” （一）感受创作方法 一般，我们会用画笔，画上点、线，利用各种色彩，构成块面来 装饰。 （教师贴板书：点、线、面、色彩 热带鱼身上，哪些点、线、面组成的纹样，

4、有哪些漂亮的色彩呢？ 我们来找找看。 （二）引导学生对比感受热带鱼的外形、纹样和色彩 1.欣赏 2.选择一条自己喜欢的鱼，说说图案和色彩。 3.教师请学生示范装饰热带鱼。 师： 谁也能当个小小魔术师， 把黑板上的这几条鱼变得更漂亮呢？ 请学生上台画。其他同学给他们出点子。 五、动笔展示，创作“热带鱼”五、动笔展示，创作“热带鱼” 看来，你们都是小小魔术师。 （奖励鱼书签） 1.谁来说说这些漂亮的鱼儿是怎么变出来的。 （教师根据学生的口述，展现幻灯片，引导梳理创作步骤） 2.小朋友们都爱跟热带鱼交朋友。看，这是他们画的。漂亮吧！ 你们是不是也想试一试呢？ 好，拿出彩色纸，动手吧！每个同学画一条，看谁画得又快又漂 亮。 （课件出示作业要求，点击音乐） 六、展示交流，同赏“热带鱼”六、展示交流，同赏“热带鱼” 合作组合成热带鱼乐园 给这幅大作品编个故事。 小组交流全班交流 七、总结提升，让“热带鱼”七、总结提升，让“热带鱼” 走进生活走进生活 今天，我们和热带鱼交了朋友。我们可以让这些朋友装饰我们的 生活。 （课件）当然，我们也要好好保护它们，保护它们的家园！ （课 件） 板书设计：板书设计：