生物群落中的种间关系课件.ppt

1、 1、不同群落在物种组成上有哪些、不同群落在物种组成上有哪些差别？差别？2、种间关系主要有哪几种类型？、种间关系主要有哪几种类型？3、群落的空间结构是怎样的？、群落的空间结构是怎样的？本节聚焦本节聚焦1.你能列举出这个池塘中有哪些生物吗？你能列举出这个池塘中有哪些生物吗？问题探讨问题探讨 2.假如池塘中的肉食性鱼类大量减少，池塘假如池塘中的肉食性鱼类大量减少，池塘中的种群数量会出现什么变化？中的种群数量会出现什么变化？2.该区域所有的生物构成了生命系统结构层次该区域所有的生物构成了生命系统结构层次中的哪个层次中的哪个层次？群落群落 概念概念:同一时间内聚集在一定区域中各种生物种同一时间内聚集在

2、一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。群的集合，叫做群落。3.分析群落、种群、个体之间的关系。分析群落、种群、个体之间的关系。种内关系种内关系种间关系种间关系个体个体 种群种群 群落群落 例：一个池塘中的鱼类是一个例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？种群，还是一个群落，或都不是？同种同种不同不同小试牛刀小试牛刀判断下列实例是否属于群落：判断下列实例是否属于群落：1 1一块朽木上的全部木耳一块朽木上的全部木耳2 2一棵枯树上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等一棵枯树上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等生物生物4 4一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其

3、它生物它生物3 3一片森林中的所有树木一片森林中的所有树木（种群）（种群）（群落）（群落）（既不是种群也不是群落）（既不是种群也不是群落）（群落）（群落）一、群落水平上研究的问题v若以单个种群为对象，我们研究内容是什么？若以单个种群为对象，我们研究内容是什么？v若要研究上述池塘群落，你将从哪些方面着手研究？若要研究上述池塘群落，你将从哪些方面着手研究？种群的研究集中于种群的数量动态，包括出生率、死亡种群的研究集中于种群的数量动态，包括出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。率、年龄组成、性别比例等。一、群落水平上研究的问题研究池研究池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群群落演替群落演替种

4、间关系种间关系群落的群落的空间结构空间结构种群位置种群位置池塘的范池塘的范围和边界围和边界研究种群是研究群落的基础！群落是更高层次的系统！二、群落的物种组成部分物种名录：部分物种名录：苦槠苦槠 青钩栲青钩栲武夷杜鹃武夷杜鹃 毛杆玉山竹毛杆玉山竹武夷铁角蕨武夷铁角蕨部分物种名录：部分物种名录：西伯利亚红松西伯利亚红松 西伯利亚冷杉西伯利亚冷杉 西伯利亚云杉西伯利亚云杉1.用什么来区别不同群落用什么来区别不同群落呢？呢？物种的组成物种的组成2.群落的物种数目多少如群落的物种数目多少如何什么表示呢？何什么表示呢？丰富度丰富度群落中物种数目的多少称为丰富度群落中物种数目的多少称为丰富度 一般来说，环境

5、条件愈优越，群落发育的一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。愈复杂。如从热带到极地生物种数变化？如从热带到极地生物种数变化？武夷山武夷山 西伯利亚西伯利亚低等植物低等植物 840 840种种 低等植物低等植物 670 670种种高等植物高等植物 2888 2888种种 高等植物高等植物 139 139种种 动物动物 5000 5000余种余种 动物动物 约约10001000种种 脊椎动物脊椎动物 475 475种种 二、群落的物种组成二、群落的物种组成我分析我提高！我分析我提高！右图表示从南极（右图表示从南极

6、（90oS）经过赤）经过赤道（道（0o）到北极（）到北极（90oN）纬度梯）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析说明：向。试分析说明：物种的丰富度物种的丰富度 越靠近热带地区，群落中越靠近热带地区，群落中物种越丰物种越丰富富，一般来说，环境条件愈优越，生物，一般来说，环境条件愈优越，生物物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。2.这表明某地区群落中物种的多少主要取决于？这表明某地区群落中物种的多少主要取决于？1.从极地向热带推移，群落中物从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？种是怎样变化的？主要取决于气候主要取决于气候比较

7、下列各组物种组成的多少？比较下列各组物种组成的多少？两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中 多，这种现象称为多，这种现象称为。平原山地平原山地 草地林地草地林地 远离大陆的岛屿大陆附近的岛屿远离大陆的岛屿大陆附近的岛屿 群落间的过渡地带非过渡地带群落间的过渡地带非过渡地带1在一定区域内的生物，同种个体形成种群在一定区域内的生物，同种个体形成种群 2在一定区域内的生物，不同种群形成生物

8、群落在一定区域内的生物，不同种群形成生物群落 3种群和群落都与环境中的各种因素有密切的关系种群和群落都与环境中的各种因素有密切的关系 4群落的物种组成不会随时间的推移而发生变化群落的物种组成不会随时间的推移而发生变化正正 误误 判判 断断1.生物群落是指（生物群落是指（）在一定区域内的全部生物及生存环境的总称在一定区域内的全部生物及生存环境的总称 在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和 生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体 在一定区域内不同种群的集合体在一定区域内不同种群的集合体 A、B、C、D、2鉴别不同群

9、落类型的基本特征是鉴别不同群落类型的基本特征是()A群落所在的地理位置群落所在的地理位置 B群落的气候条件群落的气候条件 C群落的物种组成群落的物种组成 D群落的生物数量群落的生物数量典典 例例 训训 练练三、群落中的种间关系三、群落中的种间关系两种草履虫单独两种草履虫单独培养和混合培养培养和混合培养时种群个体数量时种群个体数量发生动态变化的发生动态变化的原因是什么？原因是什么？资料资料1 1两种草履虫具有相似的生活习性，当它们两种草履虫具有相似的生活习性，当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而的数量较少，而食物（杆菌）数量食物（杆

10、菌）数量较多，因此较多，因此表现为表现为两种草履虫的种群数量均增加两种草履虫的种群数量均增加。但是，。但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加，随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。这就是了食物来源而灭亡。这就是竞争竞争。概念概念:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等如果用坐标系来表示两种生物的竞

11、如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为：争关系，则可表示为：生生物物数数量量时间时间生物生物A A生物生物B B生物生物A A生物生物B B生生物物数数量量时间时间CAB一种生物以另一种生物作为食物一种生物以另一种生物作为食物vv捕食：捕食：生生物物数数量量时间时间生物生物A A生物生物B BAB捕食捕食捕食者捕食者猎物猎物如何根据上图判断捕食者与猎物如何根据上图判断捕食者与猎物?vv寄寄生生一种生物（寄生者）寄生于另一种一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活的养分以维持生活结果结果:一方受益一方受害一方受益

12、一方受害生生物物数数量量时间时间A A宿主宿主(寄主寄主)B B寄生虫寄生虫寄生寄生体表寄生体表寄生BA体内寄生体内寄生BA两者生活在一起，相互依赖，彼此有利两者生活在一起，相互依赖，彼此有利豆科植物和菌瘤根豆科植物和菌瘤根vv互利共生：互利共生：地衣地衣(真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体 )真菌真菌藻类藻类通过菌丝提供水、通过菌丝提供水、CO2、无机盐、无机盐通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料vv互利共生互利共生互利共生互利共生生物生物A A生物生物B B用坐标系来表示用坐标系来表示两种生物的共生两种生物的共生关系：关系：生生物物数数量量时间时间AB关系关系名称名称

13、数量坐标图数量坐标图能量关系图能量关系图特点特点举例举例互互利利共共生生寄寄生生地衣；地衣；大豆与大豆与根瘤菌根瘤菌蛔虫与人；蛔虫与人；菟丝子与菟丝子与大豆；噬大豆；噬菌体与被菌体与被侵染的细侵染的细菌菌对寄主有害，对对寄主有害，对寄生生物有利。寄生生物有利。如果分开，则寄如果分开，则寄生生物难以单独生生物难以单独生存，而寄主会生存，而寄主会生活得更好生活得更好相互依存，彼此有利。相互依存，彼此有利。如果彼此分开，则双如果彼此分开，则双方或者一方不能独立方或者一方不能独立生存。数量上两种生生存。数量上两种生物同时增加，同时减物同时增加，同时减少，呈现出少，呈现出“同生共同生共死死”的同步性变化

14、的同步性变化竞竞争争捕捕食食大草履大草履虫与小虫与小草履虫；草履虫；牛与羊牛与羊农作物农作物与杂草；与杂草；羊与草；羊与草；狼与兔；狼与兔；青蛙与青蛙与昆虫昆虫一种生物以另一一种生物以另一种生物为食，数种生物为食，数量上呈现出量上呈现出“先先增加者先减少，增加者先减少，后增加者后减少后增加者后减少”的不同步性变化的不同步性变化数量上呈现出数量上呈现出“你你死我活死我活”的的“同步同步性变化性变化”。两种生。两种生物生存能力不同，物生存能力不同，如图如图a；生存能力；生存能力相当，如图相当，如图b。一。一般生态需求越接近般生态需求越接近的不同物种间竞争的不同物种间竞争越激烈越激烈种间关系比较种间

15、关系比较（1）寄生与共生的区别）寄生与共生的区别相同的是两者都是两种生物共同生相同的是两者都是两种生物共同生活在一起。不同的是共生的两种生物，活在一起。不同的是共生的两种生物，相互依赖，彼此有利，而寄生的两种生相互依赖，彼此有利，而寄生的两种生物，对寄生者来说，当然是有利的，但物，对寄生者来说，当然是有利的，但对寄主来说，则是有害的。对寄主来说，则是有害的。种间关系辨析种间关系辨析（2）寄生与捕食的区别）寄生与捕食的区别寄生是一种生物寄居在另一种生物的寄生是一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，从而对寄生造成危害。寄生者在寄生活

16、，从而对寄生造成危害。寄生者在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质，而不是吃掉整个寄主或寄主的某养物质，而不是吃掉整个寄主或寄主的某一部分，如果是吃掉整个寄主或寄主的某一部分，如果是吃掉整个寄主或寄主的某一部分，那就不是寄生关系，而是捕食关一部分，那就不是寄生关系，而是捕食关系了。系了。（1）一个池塘中所有的动物构成一个生物群落）一个池塘中所有的动物构成一个生物群落（2）一个生物群落中两种生物之间可能具有两种种间关系）一个生物群落中两种生物之间可能具有两种种间关系（3）大鱼吃小鱼

17、为捕食关系，有利于种群的生存和繁衍。）大鱼吃小鱼为捕食关系，有利于种群的生存和繁衍。（4）大、小两种草履虫一起培养，一段时间后大草履虫死）大、小两种草履虫一起培养，一段时间后大草履虫死亡，属于种内斗争现象亡，属于种内斗争现象（5）捕食、竞争、寄生关系中，不利的一方可能不灭绝。）捕食、竞争、寄生关系中，不利的一方可能不灭绝。（6）地衣为共生关系，植物不可能营寄生生活）地衣为共生关系，植物不可能营寄生生活（7）群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系）群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系正正 误误 判判 断断3下图中甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）下图中甲、乙、丙分别表示在

18、有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果。下列相关的叙述中不正确的是两种生物的实验结果。下列相关的叙述中不正确的是A.它们分别呈互利共生（甲）、捕食（乙）、竞争（丙）关系它们分别呈互利共生（甲）、捕食（乙）、竞争（丙）关系B.豆科植物与根瘤菌种群数量的消长关系如甲图所示豆科植物与根瘤菌种群数量的消长关系如甲图所示C.噬菌体与细菌的种群数量消长关系如乙图噬菌体与细菌的种群数量消长关系如乙图D.丙实验过程中，两种生物之间的竞争程度由弱到强再到弱丙实验过程中，两种生物之间的竞争程度由弱到强再到弱典典 例例 训训 练练地被物层地被物层三、群落的空间结构三、群落的空间结构 1.垂直结构的概念：是指群落

19、在垂直结构的概念：是指群落在空间上的垂直空间上的垂直分层现象分层现象。（一）群落的空间结构（一）群落的空间结构垂直结构垂直结构麻雀麻雀总是成群地在森总是成群地在森林的上层的活动，吃林的上层的活动，吃高大乔木的种子。高大乔木的种子。煤山雀、黄腰柳莺、煤山雀、黄腰柳莺、和橙红和橙红鹤鹤等鸟类总是等鸟类总是森林的中层营巢森林的中层营巢。血雉和棕尾雉血雉和棕尾雉则是典型则是典型的森林底层鸟类，吃地的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。面上的苔鲜和昆虫。池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地叶高高地挺出水面挺出水面；睡莲、满江红、浮萍；睡莲、满江红、浮萍等等浮于水面浮于

20、水面；金鱼藻等则生长于；金鱼藻等则生长于水底水底。鲢。鲢鱼在鱼在水体浅层水体浅层、鲩鱼在、鲩鱼在中层中层、青鱼、虾、青鱼、虾、蚌等在蚌等在水底水底，泥鳅、鳝鱼等则在，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥水底淤泥中生活。中生活。(1)(1)引起植物分层分布的主要原因是：引起植物分层分布的主要原因是：光照强度光照强度(2)(2)引起动物分层分布的主要原因是：引起动物分层分布的主要原因是：食物、栖息场所等食物、栖息场所等思考讨论思考讨论(3)(3)群落的垂直结构出现分层现象群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？的意义是什么？使生物群落在单位面积上能容使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了纳更

21、多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。营养物质等）的能力。不同种群在水平方向上的分区现象不同种群在水平方向上的分区现象水平结构水平结构（二）群落的空间结构（二）群落的空间结构水平结构水平结构1.1.水平结构的特点：水平结构的特点：2.2.导致镶嵌性出现的原因：导致镶嵌性出现的原因：3.3.分布不均匀的原因：分布不均匀的原因：植物群落水平结构的主要特征就是它的镶嵌性植物群落水平结构的主要特征就是它的镶嵌性地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。物自身生长特点、

22、人和动物的影响等。植物个体在水平方向上的分布不均匀造成植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的，从而形成了许多小群落。的，从而形成了许多小群落。降雨量降雨量、温度温度大小等生态因子大小等生态因子、温带森林、和苔原等不同类型的群落。、温带森林、和苔原等不同类型的群落。热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原（8 8）竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象）竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象 （9 9）淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关）淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关 （1010）影响山上

23、山下和南北地区植被分布的主要因素是温度）影响山上山下和南北地区植被分布的主要因素是温度（1111）影响东西地区植被分布的主要因素是水分。）影响东西地区植被分布的主要因素是水分。（1212）洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成了群落）洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成了群落的水平结构的水平结构（1313）土壤动物群落不存在分层现象）土壤动物群落不存在分层现象（1414）乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构）乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构正 误 判 断3 3某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动

24、物分层现象的叙述，正确的是现象的叙述，正确的是 A A草坪和树林中的动物都具有分层现象草坪和树林中的动物都具有分层现象 B B草坪和树林中的动物都没有分层现象草坪和树林中的动物都没有分层现象 C C只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象 D D草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象典典 例例 训训 练练课课 堂堂 小小 结结 水水平平结结构构丰丰富富度度垂垂直直结结构构竞争竞争捕食捕食寄生寄生互利共生互利共生初初生生演演替替次次生生演演替替个体个体种群种群群落群落组成组成演演 替替种间种间关系关系组成组成特特 征征