海洋与生命优秀整理课件.ppt

1、海洋与生命优秀整理早在早在 2500 年前，古希腊海洋学者狄米斯托克利就预言：谁控制了海洋，年前，古希腊海洋学者狄米斯托克利就预言：谁控制了海洋，谁就控制了一切。那么，海洋为什么对人类有着这么巨大的吸引力和影响谁就控制了一切。那么，海洋为什么对人类有着这么巨大的吸引力和影响力呢？通过今天的学习，我们将揭开这个秘密。力呢？通过今天的学习，我们将揭开这个秘密。海洋与生命童裳亮本文是一篇事理说明文(科学实验)童裳亮，教授，生物学家。1936年生，浙江临安市人。1961年毕业于山东海洋学院生物系，并留校任教。1980-1982年在美国加州大学斯克利普斯海洋研究所进修，1986-1987年在美国马里兰大

2、学合作研究。历任山东海洋学院生物系主任、中国海洋大学生物工程研究所副所长、中国生理学会和中国海洋生物工程学会理事等职。他长期从事海洋生物技术的教学和科学研究，已建立起海水养殖鱼类真鲷、鲈鱼和牙鲆的三个永生性细胞系，可用来分离和繁殖鱼病毒、研制疫苗。他也是一名科普作家。“海洋与生命”一文于1985年入编全国高中语文课本作为教材，科普图书海洋生物趣谈获国家教委科技进步二等奖。学习说明文必须注意以下几点：学习说明文必须注意以下几点：、说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、说明方法 下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、语言的准确性和简洁性解题：海洋与生命解题：海洋与生命、海

3、洋、生命、海洋与生命 重点讲什么？海洋与生命的关系海洋动物蓝鲸是世界上最大的哺乳动蓝鲸是世界上最大的哺乳动物，遍布全球各大洋海域。物，遍布全球各大洋海域。它身长可达它身长可达30米左右，体重米左右，体重约约170吨，一张嘴就可以开吨，一张嘴就可以开到容到容10个成年人自由进出的个成年人自由进出的宽度。宽度。鲸鲨是海洋中最大的鱼，也鲸鲨是海洋中最大的鱼，也即是最大的鲨。即是最大的鲨。过去人们常说，在动物界中猴子是最聪明的动物。但事实证明，过去人们常说，在动物界中猴子是最聪明的动物。但事实证明，海豚海豚比猴子还比猴子还要聪明。有些技艺，猴子要经过几百次训练才能学会，而海豚只需二十几次就能要聪明。有

4、些技艺，猴子要经过几百次训练才能学会，而海豚只需二十几次就能学会。如果用动物的脑占身体重量的百分比来衡量动物的聪明程度，那么海豚仅学会。如果用动物的脑占身体重量的百分比来衡量动物的聪明程度，那么海豚仅次于人，而猴子名列第三。次于人，而猴子名列第三。海狮海狮海葵海葵海海马马 海龟海龟 乌贼属头足纲，十足目，乌贼科，又可称乌贼属头足纲，十足目，乌贼科，又可称为花枝、墨鱼、墨贼仔。为花枝、墨鱼、墨贼仔。章鱼跟乌贼一样，也是属于头足类的动物。章鱼跟乌贼一样，也是属于头足类的动物。海星海星是是棘皮动物棘皮动物中的重要成员。中的重要成员。海胆是棘皮动物家族中的另一成员海胆是棘皮动物家族中的另一成员 海锦、

5、水母和珊瑚海锦、水母和珊瑚是原始的动是原始的动物。它们起源于亿年以前，身体物。它们起源于亿年以前，身体结构十分简单，这一点不同于所有结构十分简单，这一点不同于所有其他无脊椎动物。其他无脊椎动物。海绵海绵水母水母轻盈飘逸的水母轻盈飘逸的水母课文结构课文结构 第一部分：第一部分：概述海洋的深广。概述海洋的深广。第二部分：第二部分：说明海洋是生命说明海洋是生命的摇篮的摇篮。第三部分：第三部分：说明海洋是说明海洋是“天天然的牧场然的牧场”一、浩瀚的海洋一、浩瀚的海洋 说明海洋既大说明海洋既大 又深又深二、生命的摇篮二、生命的摇篮 说明海洋是生命说明海洋是生命 的发源地的发源地三、天然的牧场三、天然的牧

6、场 说明今天海洋继说明今天海洋继 续养育生命续养育生命1-3 海洋的大海洋的大4.海洋的深海洋的深过渡句过渡句1-3.生命起源于海洋生命起源于海洋4-9.海洋有孕育生命的条件海洋有孕育生命的条件10-12.陆地高等动植物起源于海洋。陆地高等动植物起源于海洋。1.过渡，承上启下过渡，承上启下2-3.海洋动物是人类副食品的重海洋动物是人类副食品的重要来源要来源4-7.海洋植物是供养海洋动物的海洋植物是供养海洋动物的天然天然“牧草牧草”海洋与生命海洋与生命4.海洋既大又深海洋既大又深第一部分：浩瀚的海洋第一部分：浩瀚的海洋问题一：分几层？每个层次大意是什么？问题一：分几层？每个层次大意是什么？分两层

7、：分两层：第一层：写海大（第一层：写海大（1-3）第二层：写海深（第二层：写海深（4）第三层：写海洋既深又大（第三层：写海洋既深又大（5）主要介绍海洋的概况，说明海洋的深广。主要介绍海洋的概况，说明海洋的深广。第一部分：浩瀚的海洋第一部分：浩瀚的海洋问题二：这部分围绕哪个词来写？问题二：这部分围绕哪个词来写？浩瀚浩瀚问题三：这部分从哪些方面说明海洋的浩瀚？问题三：这部分从哪些方面说明海洋的浩瀚？“大大”、“深深”问题一：这部分围绕哪个词来写的？问题一：这部分围绕哪个词来写的？第二部分：生命的摇篮第二部分：生命的摇篮摇篮摇篮问题二：我们的祖先是诞生于陆地还是海洋？为什么？问题二：我们的祖先是诞生

8、于陆地还是海洋？为什么？海洋。海洋。条件一：海洋提供了生物组织必须的条件一：海洋提供了生物组织必须的“水水”条件二：海洋提供了生物必须的养料条件二：海洋提供了生物必须的养料“无机盐无机盐”条件三：海洋提供了孕育原始生命的条件三：海洋提供了孕育原始生命的“温床温床”条件四：海洋为原始生命提供了原始的条件四：海洋为原始生命提供了原始的“屏障屏障”问题三：生命是怎样在海洋里诞生和发问题三：生命是怎样在海洋里诞生和发展的？（展的？（13自然段）自然段）第二部分：生命的摇篮第二部分：生命的摇篮自养生物（蓝藻）海洋植物（藻类）约约3232亿年前亿年前 海洋动物（原生）海洋生命的诞生和演化约约1 1亿年后亿

9、年后亿万年亿万年异养生物（细菌）第二部分：生命的摇篮第二部分：生命的摇篮第二部分：生命的摇篮（细菌）细菌细菌 第二部分：生命的摇篮（蓝藻）蓝藻蓝藻 第二部分：生命的摇篮（海洋动物）第二部分：生命的摇篮（海洋动物）第二部分：生命的摇篮（海洋动物）第二部分：生命的摇篮（海洋动物）返回主菜单返回主菜单第二部分：生命的摇篮（海洋植物）返回主菜单返回主菜单问题四：原始生命在海洋里产生和发展的必要条件是什么？问题四：原始生命在海洋里产生和发展的必要条件是什么？为什么？（为什么？（49自然段）自然段）水是生物的重要组成部分水是生物的重要组成部分水是一种良好的溶剂；水是一种良好的溶剂；水具有很大的热容量；水具

10、有很大的热容量；水能有效地吸收紫外线。水能有效地吸收紫外线。生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理和生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理和化学性质，使它成为生命的摇篮。化学性质，使它成为生命的摇篮。第二部分：生命的摇篮第二部分：生命的摇篮 地壳变动地壳变动和和气候变迁气候变迁，使，使一部分海洋变成了陆地一部分海洋变成了陆地，迫使一些水生的植物去，迫使一些水生的植物去适应适应新的环境新的环境，分化出根、茎、叶；陆地动物逐步分化出四肢、皮肤和毛发。，分化出根、茎、叶；陆地动物逐步分化出四肢、皮肤和毛发。成因成因（很可能是被迫的很可能是被迫的）：）：问题五：陆地高级动植物是如何由海洋动植物进化

11、而成的？（问题五：陆地高级动植物是如何由海洋动植物进化而成的？（1012自然自然段）段）第二部分：生命的摇篮第二部分：生命的摇篮海洋鱼类陆地动物海洋藻类陆地植物第二部分：生命的摇篮陆地高等动植物诞生史陆地植物演化过程叶叶茎茎根根海洋藻类海洋藻类陆地植物陆地植物第二部分：生命的摇篮陆地高等动植物诞生史陆地动物演化过程四肢四肢毛发毛发海洋动物海洋动物陆地动物陆地动物第三部分：天然的牧场第三部分：天然的牧场第一层：承上启下（第一层：承上启下（1）第二层：形形色色的海洋动物（第二层：形形色色的海洋动物（2-3）第三层：丰富的海洋植物（第三层：丰富的海洋植物（4-7）这一部分可以分为几层？这一部分可以分

12、为几层？第三部分：天然的牧场第三部分：天然的牧场海洋动物：人类副食品的重要来源海洋动物：人类副食品的重要来源海洋植物：数量多、分布广，海洋植物：数量多、分布广，“真正的海洋牧场真正的海洋牧场”海洋动物的海洋动物的“燃料燃料”人类的珍贵食品人类的珍贵食品重要的工业原料和药材重要的工业原料和药材-由于有大量的由于有大量的“海洋牧草海洋牧草”，才有大量的海洋动物，由于有大量的海洋动物，才有大量的海洋动物，由于有大量的海洋动物，才有大量的人类食物，进一步说明了海洋与生命的关系。才有大量的人类食物，进一步说明了海洋与生命的关系。海洋是天然的牧场海洋是天然的牧场为什么说海洋是天然的牧场？为什么说海洋是天然

13、的牧场？可以得出：可以得出：天然的天然的 牧场牧场生命的生命的摇篮摇篮海洋海洋浩瀚浩瀚本文的说明中心是什么？本文是怎么紧扣本文的说明中心是什么？本文是怎么紧扣这一中心来安排说明顺序的？这一中心来安排说明顺序的？三个部分的关系是什么？三个部分的关系是什么？辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是天然的牧场。这就是海洋与生命的关系。天然的牧场。这就是海洋与生命的关系。揭示了海洋与生命的本质联系，说明了揭示了海洋与生命的本质联系，说明了海洋昔日是孕育生命的海洋昔日是孕育生命的“摇篮摇篮”，今日是养，今日是养育生命的育生命的“牧场牧场”海洋孕育了生命，海洋又养育海洋孕育

14、了生命，海洋又养育生命生命，从而整个海洋充满了生命，从而整个海洋充满了生命，是生命构成了海洋。是生命构成了海洋。天然的天然的牧场牧场生命的生命的摇篮摇篮海洋海洋浩瀚浩瀚因为因为所以所以先先后后由因及果由因及果循序渐进循序渐进阅读课文，思考：阅读课文，思考：这篇说明文运用了一些什么样这篇说明文运用了一些什么样的的 说明方法？说明方法？n作比较作比较 n打比方打比方 n举例子举例子 n列数字列数字本文使用的说明方法本文使用的说明方法作比较：作比较：如用海洋的总面积与如用海洋的总面积与陆地的总面积做比较，陆地的总面积做比较，用海洋的平均深度与用海洋的平均深度与陆地的平均高度做比陆地的平均高度做比较。

15、较。列数字：列数字：如海洋达如海洋达36100万平方公里，万平方公里，占地球总面积的占地球总面积的71%；而陆；而陆地只有地只有14900万平方公里，万平方公里，占占29%。海平均深海平均深3800米，地平均高米，地平均高840米。铲平水米。铲平水深深2440米。最深的米。最深的11034米，米，最高为最高为8848米，距顶米，距顶2667米。米。打比方：打比方：如：如：“像一声春雷，打破了像一声春雷，打破了地球的死寂，开辟了地球历地球的死寂，开辟了地球历史新纪元史新纪元”、“巨大的海洋巨大的海洋就像天然的温箱，是孕育原就像天然的温箱，是孕育原始生命的温床始生命的温床”等。等。举例子：举例子：

16、如介绍今天的一些高级如介绍今天的一些高级海洋动物，举了海龟、海洋动物，举了海龟、海蛇等例子。海蛇等例子。要点归纳要点归纳一.说明顺序 逻辑顺序 时间顺序二.说明方法举例子 列数字 作比较 打比方等三.说明语言准确、生动滥捕滥杀滥捕滥杀哭泣的海洋 哭泣的海洋 滥捕滥杀滥捕滥杀哭泣的海洋滥捕滥杀滥捕滥杀哭泣的海洋海洋垃圾海洋垃圾哭泣的海洋冰川融化冰川融化哭泣的海洋赤潮赤潮赤潮是在特定的环境条件下赤潮是在特定的环境条件下,海水中某些海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象生态现象.赤潮是一个历史沿用名赤潮是一个历史沿用名,它并它并不一定都是红色不一定都是红色.警钟长鸣 海洋诞生了我们，海洋诞生了我们，海洋也会毁灭我们！海洋也会毁灭我们！S O S!海洋水资源海洋水资源受污染受污染情况日趋严重情况日趋严重!海洋动物面临着海洋动物面临着灭绝灭绝的危机的危机!人类人类该该反思反思了了