结构主义课件.ppt

1、结构主义结构主义二元对立、结构范畴、叙述学二元对立、结构范畴、叙述学1ppt课件一、结构主义发展及理论基础一、结构主义发展及理论基础n结构主义是结构主义是20世纪六七十年代在法国风行世纪六七十年代在法国风行一时的一种哲学思潮，在文论领域，是继一时的一种哲学思潮，在文论领域，是继俄国形式主义、英美新批评之后又一重要俄国形式主义、英美新批评之后又一重要的形式主义文学批评流派。至八十年代，的形式主义文学批评流派。至八十年代，结构主义被解构主义所取代。结构主义被解构主义所取代。n索绪尔的语言学理论对结构主义有着直接索绪尔的语言学理论对结构主义有着直接的影响。俄国形式主义是结构主义的先导。的影响。俄国形

2、式主义是结构主义的先导。2ppt课件二、什么是结构主义二、什么是结构主义 n简言之，即对各种关系的研究。结构主义简言之，即对各种关系的研究。结构主义之父之父列维列维-斯特劳斯说，结构主义所要斯特劳斯说，结构主义所要研究的中心课题，就是从混乱的现象背后研究的中心课题，就是从混乱的现象背后找出秩序来。找出秩序来。3ppt课件三、结构主义的特征三、结构主义的特征n皮亚杰认为，结构主义有三大特性：整体皮亚杰认为，结构主义有三大特性：整体性、转换性和自身调适性。性、转换性和自身调适性。n结构主义文论强调整体模式研究。结构主义文论强调整体模式研究。n结构主义文论追踪结构主义文论追踪“深层结构深层结构”，注

3、重高，注重高度抽象。度抽象。4ppt课件四、结构主义学派四、结构主义学派“前四子前四子”n列维列维-斯特劳斯斯特劳斯（1908-2009），），法国人法国人类学家，结构主义之父。著有类学家，结构主义之父。著有亲族亲族关系的基本结构关系的基本结构、忧郁的热带忧郁的热带、结构人类学结构人类学、野性的思维野性的思维、神话学神话学（三卷）等。（三卷）等。5ppt课件6ppt课件四、结构主义学派四、结构主义学派“前四子前四子”n雅克雅克-拉康（拉康（1901-1981），法国精神），法国精神分析学家，代表作为分析学家，代表作为文集文集（1966）7ppt课件四、结构主义学派四、结构主义学派“前四子前四子

4、”n米歇尔米歇尔-福柯福柯（1926-1984），），法国历史学家，著法国历史学家，著有有词语与事物词语与事物、知识考古学知识考古学、性欲史性欲史、权权力力/知识知识等等8ppt课件四、结构主义学派四、结构主义学派“前四子前四子”n路易路易阿尔都塞阿尔都塞（1918-1990），法国），法国哲学家，结构主义的哲学家，结构主义的马克思主义代表人物。马克思主义代表人物。主要著作有主要著作有保卫马保卫马克思克思、读读（合著）、（合著）、列宁列宁与哲学与哲学等。等。9ppt课件五、结构主义学派五、结构主义学派“后四子后四子”n罗兰罗兰巴特（巴特（1915-1980），法国文学理），法国文学理论家。著有

5、论家。著有写作的写作的零度零度、S/Z、文本的愉悦文本的愉悦、符号学原理符号学原理、巴特自述巴特自述、批批评与真实评与真实、符号符号帝国帝国、明室明室等等著作。著作。10ppt课件五、结构主义学派五、结构主义学派“后四子后四子”nAJ格雷马斯（格雷马斯（1917-1993）法国结构主义）法国结构主义符号学家，符号学巴符号学家，符号学巴黎学派的核心人物，黎学派的核心人物，结构语义学结构语义学、论意义论意义、论意论意义义、符号学词符号学词典典等等等等11ppt课件五、结构主义学派五、结构主义学派“后四子后四子”n茨韦坦茨韦坦托多洛夫托多洛夫（1939-），保加利），保加利亚籍法国学者，著亚籍法国学

6、者，著有有符号学研究符号学研究、文学与意义文学与意义、十日谈的语十日谈的语法法、批评的批批评的批评评等。等。12ppt课件五、结构主义学派五、结构主义学派“后四子后四子”n热拉尔热拉尔热奈特热奈特（1930-），），法国文学批评家，代表作法国文学批评家，代表作有有叙事话语叙事话语（1972）、）、超文本引论超文本引论（1979）、）、隐迹稿本隐迹稿本（1982），），辞格辞格等。等。13ppt课件六、二元对立六、二元对立n类似一分为二，即把研究对象分为一些结构成类似一分为二，即把研究对象分为一些结构成分，并从这些成分中找出对立的、有联系的、分，并从这些成分中找出对立的、有联系的、排列的、转换的

7、关系，认识对象的复合结构。排列的、转换的关系，认识对象的复合结构。n揭示人物性格的两极组合，即既有正的一面，揭示人物性格的两极组合，即既有正的一面，又有负的一面，组成了二项对立的结构模式。又有负的一面，组成了二项对立的结构模式。结构主义文论从一个侧面揭示了人的复杂性。结构主义文论从一个侧面揭示了人的复杂性。n结构主义的二元对立，只是分析方法，不是研结构主义的二元对立，只是分析方法，不是研究目的。其目的是通过二项对立，重组一个新究目的。其目的是通过二项对立，重组一个新的世界。的世界。14ppt课件七、结构范畴七、结构范畴（一）共时与历时：共时指同时要素间的关（一）共时与历时：共时指同时要素间的关

8、系；历时指在时间上彼此代替的各项连续系；历时指在时间上彼此代替的各项连续的要素间的关系。的要素间的关系。（二）横组合关系与纵聚合关系：横组合关（二）横组合关系与纵聚合关系：横组合关系指语言的句段关系；纵聚合关系指特定系指语言的句段关系；纵聚合关系指特定的句段中的词与的句段中的词与“现在现在”没有出现的许多没有出现的许多有共性的词，在联想或记忆中构成的集合有共性的词，在联想或记忆中构成的集合关系，也称为关系，也称为“联想关系联想关系”。15ppt课件七、结构范畴七、结构范畴（三）语言与言语：语言是社会集团为了使（三）语言与言语：语言是社会集团为了使个人有可能行使言语机能而采用的必不可个人有可能行

9、使言语机能而采用的必不可少的规约，为社会所有成员共同遵守；言少的规约，为社会所有成员共同遵守；言语则是人们所说的话的总和。语则是人们所说的话的总和。（四）代码与信息：文学的写作和阅读是一（四）代码与信息：文学的写作和阅读是一种编码活动，有编码必然出现代码，代码种编码活动，有编码必然出现代码，代码具有意指功能。巴特提出了构成文学存在具有意指功能。巴特提出了构成文学存在五种代码：解释性代码、寓意性代码、象五种代码：解释性代码、寓意性代码、象征性代码、行动性代码和文化代码。征性代码、行动性代码和文化代码。16ppt课件七、结构范畴七、结构范畴（五）所指与能指：所指指符号的概念，能（五）所指与能指：所

10、指指符号的概念，能指指符号的物质形象或指指符号的物质形象或“音响形象音响形象”。（六）秩序与序列：艺术的基本性质是由秩（六）秩序与序列：艺术的基本性质是由秩序概念确定的，艺术的目的相当于创造任序概念确定的，艺术的目的相当于创造任何秩序活动的目标。何秩序活动的目标。17ppt课件八、叙述学八、叙述学（一）层次（一）层次 巴特在巴特在叙事作品结构分析导论叙事作品结构分析导论中，把文中，把文学作品分为三级：功能级、行为级和叙述级。学作品分为三级：功能级、行为级和叙述级。（二）句法结构（二）句法结构 托多洛夫把叙事作品分为四个部分：语义、托多洛夫把叙事作品分为四个部分：语义、修辞、言语和句法。修辞、言

11、语和句法。（三）体裁分析（三）体裁分析 格雷马斯在格雷马斯在故事的结构分析故事的结构分析中，把神话中，把神话归结为三大要素：结构、规约和信息。归结为三大要素：结构、规约和信息。18ppt课件九、模式分析九、模式分析（一）诗歌定量分析（一）诗歌定量分析 把统计学的成果与方法运用于文体学之中，文学把统计学的成果与方法运用于文体学之中，文学成了可以被计量的对象，通过计量分析而得到定成了可以被计量的对象，通过计量分析而得到定性结论，从而总结出文学的本质特征。性结论，从而总结出文学的本质特征。（二）戏剧模式研究（二）戏剧模式研究 法国结构主义先行者艾丹法国结构主义先行者艾丹苏瑞奥苏瑞奥戏剧场景二十戏剧场

12、景二十万例万例，提出了戏剧场景，提出了戏剧场景“六种功能的五种组合六种功能的五种组合方式方式”，得出了戏剧可能有，得出了戏剧可能有210种场景的结论。种场景的结论。19ppt课件九、模式分析九、模式分析（三）小说模式（三）小说模式 罗伯特罗伯特史柯尔斯（美）提出小说的模式理论：史柯尔斯（美）提出小说的模式理论：浪漫小说浪漫小说虚构世界胜过经验世界虚构世界胜过经验世界 历史小说历史小说虚构世界相当于经验世界虚构世界相当于经验世界 讽刺小说讽刺小说虚构世界不如经验世界虚构世界不如经验世界 三大模式之间又有四种介乎中间的模式：三大模式之间又有四种介乎中间的模式：讽刺小说讽刺小说流浪汉小说流浪汉小说喜

13、剧小说喜剧小说历史历史 小说小说抒情小说抒情小说悲剧小说悲剧小说浪漫小说浪漫小说20ppt课件十、社会结构十、社会结构（一）共通结构（一）共通结构（二）思维模式（二）思维模式（三）亲属关系（三）亲属关系（四）集体梦幻（四）集体梦幻（五）谱系图示（五）谱系图示（六）研究方法（六）研究方法（七）文学指向（七）文学指向21ppt课件十一、对结构主义的评价十一、对结构主义的评价n（一）积极贡献：（一）积极贡献：n结构主义通过文学的表层结构探究文学的结构主义通过文学的表层结构探究文学的深层结构，突出了人的行为和思想的深层结构，突出了人的行为和思想的“构构成性成性”。她带给了。她带给了20世纪西方文论以科学世纪西方文论以科学之光。之光。n（二）存在缺陷：（二）存在缺陷：n结构主义忽视了社会实践和人类社会历史结构主义忽视了社会实践和人类社会历史发展与模式的内在联系，缺少了人文主义发展与模式的内在联系，缺少了人文主义精神，违反了发展的辩证法。精神，违反了发展的辩证法。22ppt课件十一、对结构主义的评价十一、对结构主义的评价n（三）启示：（三）启示：n结构主义的成功与失落表明，科学主义与结构主义的成功与失落表明，科学主义与人文主义、形式主义与表现主义，在当今人文主义、形式主义与表现主义，在当今人文学科中举足轻重，二者不可偏废。人文学科中举足轻重，二者不可偏废。23ppt课件