突出考查基础和能力课件.ppt
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- 突出 考查 基础 能力 课件
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1、突出考查基础和能力(优选)突出考查基础和能力基本情况基本情况n2007年我省实行了普通高中实施课程改革后的我省实行了普通高中实施课程改革后的高考新方案。考试科目为高考新方案。考试科目为“3 3文科基础文科基础/理科理科基础基础x”x”(x x包括历史、政治、地理、物理、包括历史、政治、地理、物理、化学、生物)。考生有化学、生物)。考生有55.3855.38万人。万人。n根据高考新方案组织了语文、数学(文科)、根据高考新方案组织了语文、数学(文科)、数学(理科)、英语、文科基础、理科基础、数学(理科)、英语、文科基础、理科基础、政治、历史、地理、物理、化学、生物共政治、历史、地理、物理、化学、生
2、物共1212个个科目的命题工作,考试顺利进行。科目的命题工作,考试顺利进行。我省高考新方案的主要变化我省高考新方案的主要变化n实行文理分科考试,文理分科划定录取分数线 n调整考试科目 n根据普通高中新课程标准进行考试 n计分方式采用原始分 n综合素质评价作为高校录取依据之一 n调整高考志愿填报方式,实行分层次分阶段填报志愿 命题指导思想坚持命题以能力立意,强化对基命题指导思想坚持命题以能力立意,强化对基本素质的考查;学科考试注重综合考查考生应本素质的考查;学科考试注重综合考查考生应用学科知识解决问题的能力;引导教学夯实基用学科知识解决问题的能力;引导教学夯实基础,注重学生的知识积累与能力的持续
3、发展;础,注重学生的知识积累与能力的持续发展;有利于我省高考改革方案的成功实施,有利于有利于我省高考改革方案的成功实施,有利于考试与录取的科学与公平,有利于促进普通高考试与录取的科学与公平,有利于促进普通高中课程改革进行。中课程改革进行。试卷特色试卷特色试卷特色试卷特色n反映考生学习特点反映考生学习特点各学科试卷适度调整题型结构、试卷难度、各学科试卷适度调整题型结构、试卷难度、试题风格,注重从试题立意、情景设置、设问、试题风格,注重从试题立意、情景设置、设问、答案及评分标准各方面反映高中新课程标准的答案及评分标准各方面反映高中新课程标准的理念、课程内容改革新要求及学科教学新成果。理念、课程内容
4、改革新要求及学科教学新成果。各学科试卷注意到不同教材版本的特点,通各学科试卷注意到不同教材版本的特点,通过技术处理,使试卷适于使用不同教材版本的过技术处理,使试卷适于使用不同教材版本的考生作答。考生作答。试卷特色试卷特色n注重考查基础注重考查基础,体现基础性体现基础性 既注重充分考查考生在共同基础部分的学习成既注重充分考查考生在共同基础部分的学习成就,也考虑到对不同学习水平考生的有效区分。就,也考虑到对不同学习水平考生的有效区分。试题注重通式通法,既避免试题注重通式通法,既避免“繁、难、偏、旧繁、难、偏、旧”又不刻意追求形式上的又不刻意追求形式上的“新新”和内容上的和内容上的“全全”,突出了对
5、学科主干知识的考查。,突出了对学科主干知识的考查。语文语文 在语言文字知识与积累的考查上,强调常用字、在语言文字知识与积累的考查上,强调常用字、词、句的考查,注重语言规范,突出语言文字的词、句的考查,注重语言规范,突出语言文字的基础性和实用性。名句名篇默写促进考生的语文基础性和实用性。名句名篇默写促进考生的语文知识的积累。必考内容的现代文阅读选择了论述知识的积累。必考内容的现代文阅读选择了论述类文本,考查考生基本的阅读能力,采取主客观类文本,考查考生基本的阅读能力,采取主客观题相结合的方式,从不同层面考查考生的理解、题相结合的方式,从不同层面考查考生的理解、分析、归纳的能力。分析、归纳的能力。
6、英语 听力部分试题重点考查学生对主旨和细节信息的识别与理解;完形填空重点考查实词用法;阅读理解着重考查学生在阅读一般性书面英语的过程中获取和处理信息的能力;基础写作要求考生使用正确的语言结构表达合适的信息内容。试卷特色试卷特色n紧密联系社会、经济、科学发展实际,反紧密联系社会、经济、科学发展实际,反映时代性要求映时代性要求1 1、试题素材形式多样,时代感强。试卷采用文字、试题素材形式多样,时代感强。试卷采用文字、实物图像、图形、表格、数据、表意图象等多实物图像、图形、表格、数据、表意图象等多种形式呈现。种形式呈现。如政治全卷如政治全卷4141小题,有小题,有4040小题选取学生生小题选取学生生
7、活或社会生活的情景作为试题的背景材料。语活或社会生活的情景作为试题的背景材料。语文第文第2222题采用北京奥运会标识为素材,具有鲜题采用北京奥运会标识为素材,具有鲜明的时代特色。地理试卷全卷共有各类图明的时代特色。地理试卷全卷共有各类图2525幅,幅,表表7 7个。个。3、试题素材丰富多彩,时代感强,充分展现和反映自然、人文地理学最新的研究内容与成果。2001 79.全卷试题大都以现实的社会生活或学生生活为背景,体现生活化的特色。2007 99.各能力种类和能力层次在全卷进行了合理的布局,以有效区分不同水平的考生。招生录取工作中的信访量呈持续下降趋势,录取场秩序良好,招生录取工作平稳顺利。在唯
8、物史观的指导下运用历史思维和历史学习方法分析解决问题;5、试题多取材于生产生活实际,设问角度灵活多样。适当考查了考生的探究能力。对科学探究的过程与方法的掌握;2002 82.在选材方面延续了多样性、跨文化性和新颖性的特点。除文科基础/理科基础外,其它科目都创设了适度开放,让考生进行探索讨论的试题,实现对自主学习意识和探究能力的考查。五是考生选考科考试成绩与其统考科成绩水平基本一致;试题以能力立意,考查考生对化学基础知识、基本技能的掌握;在唯物史观的指导下运用历史思维和历史学习方法分析解决问题;2 2、试题反映科学知识与人文精神的统一。从科学、试题反映科学知识与人文精神的统一。从科学研究前沿、最
9、新的科技成果中选取适当的素材,研究前沿、最新的科技成果中选取适当的素材,将其蕴含的基础知识改造成适合考生能力范围将其蕴含的基础知识改造成适合考生能力范围内能解决的考题,体现与科技发现、科学进步内能解决的考题,体现与科技发现、科学进步的密切联系。的密切联系。如生物试题注重突出生命科学进展,多道如生物试题注重突出生命科学进展,多道试题涉及鼻咽癌研究、骨髓移植、基因治疗、试题涉及鼻咽癌研究、骨髓移植、基因治疗、生物质能、基因工程、脱毒或抗寒香蕉苗的育生物质能、基因工程、脱毒或抗寒香蕉苗的育种、转基因植物及其生物安全等时代感很强的种、转基因植物及其生物安全等时代感很强的知识内容。物理试卷以电子快门、传
10、感器为知知识内容。物理试卷以电子快门、传感器为知识背景构思试题,与现实生活密切联系。识背景构思试题,与现实生活密切联系。3 3、关注社会热点问题。试题联系生活实际,不、关注社会热点问题。试题联系生活实际,不仅考查了考生对知识的理解能力和解决问题的仅考查了考生对知识的理解能力和解决问题的能力,还引导考生关注生活、关注社会。能力,还引导考生关注生活、关注社会。如地理第如地理第33 33 题借用世界经济界流行的题借用世界经济界流行的 “金砖四国(金砖四国(BRICBRIC)”作素材拟制试题,考查作素材拟制试题,考查考生从全球视角了解世界主要国家的一些基本考生从全球视角了解世界主要国家的一些基本情况包
11、括自然条件、在世界经济发展中的地位、情况包括自然条件、在世界经济发展中的地位、在世界分工中的特色、各国的差异性、各国对在世界分工中的特色、各国的差异性、各国对世界经济的影响等。政治试题涉及商品房价格、世界经济的影响等。政治试题涉及商品房价格、社会主义新农村建设、城乡收入差距、中国加社会主义新农村建设、城乡收入差距、中国加入入WTOWTO五周年、十届全国人大五次会议、非物五周年、十届全国人大五次会议、非物质文化遗产保护等社会热点。质文化遗产保护等社会热点。试卷特色试卷特色n不仅有供考生自主选择的任选考科,同一不仅有供考生自主选择的任选考科,同一科目还设置选做题,体现选择性科目还设置选做题,体现选
12、择性 根据教育部考试中心印发的学科考试大纲根据教育部考试中心印发的学科考试大纲要求和我省学科教学的实际,语文、文科数学、要求和我省学科教学的实际,语文、文科数学、理科数学、物理、化学、生物、政治、历史和理科数学、物理、化学、生物、政治、历史和地理地理9 9个学科设置了选做题。这些学科选做题个学科设置了选做题。这些学科选做题的命制,在内容难度、考查的能力层级、题型、的命制,在内容难度、考查的能力层级、题型、设问、作答要求等方面力求实现选做题之间基设问、作答要求等方面力求实现选做题之间基本等值。本等值。试卷特色试卷特色n强化能力立意强化能力立意 ,突出考核学科基本能力,突出考核学科基本能力和发展的
13、潜能和发展的潜能1.1.各学科试卷均按照学科考试大纲的能力考查要各学科试卷均按照学科考试大纲的能力考查要求,设计了相关能力层级要求的试题,全面考求,设计了相关能力层级要求的试题,全面考查了考生的知识与技能,过程与方法,情感、查了考生的知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观。态度和价值观。n语文考查了应用、审美与探究能力。语文考查了应用、审美与探究能力。n数学考查了运算求解能力、推理论证能力和抽数学考查了运算求解能力、推理论证能力和抽象概括能力;较全面地考查了空间想象等能力象概括能力;较全面地考查了空间想象等能力和数学地分析、解决问题的能力。和数学地分析、解决问题的能力。n英语通过新设的信息
14、匹配题、读写任务题,加英语通过新设的信息匹配题、读写任务题,加强考查考生综合应用语言的能力。强考查考生综合应用语言的能力。n物理考查了分析判断、演绎推理、散性思维物理考查了分析判断、演绎推理、散性思维能力。能力。n化学考查读图解析、方案评价能力以及化学化学考查读图解析、方案评价能力以及化学平衡知识的综合利用能力;观察、信息处理平衡知识的综合利用能力;观察、信息处理和基础知识的灵活应用及知识迁移等能力,和基础知识的灵活应用及知识迁移等能力,以及能迅速接受试题提供的新信息(包括明以及能迅速接受试题提供的新信息(包括明显的和隐含的),提取实质性内容将其与已显的和隐含的),提取实质性内容将其与已有的知
15、识块整合,重组为新知识块的能力。有的知识块整合,重组为新知识块的能力。n生物重点考查科学探究思维、逻辑推理、构建知识网络、理性思维、获取与处理信息、综合运用知识分析和解决实际问题等能力。5、试题多取材于生产生活实际,设问角度灵活多样。2007 96.2005 90.试题选材与设问根据地理学研究的基本问题,紧紧围绕着人地关系和可持续发展内容展开,重点考核地理学科的基本概念、基本原理、基本规律、基本观念和结论,考查了考生的读图提取信息能力,地理学科逻辑思维能力,运用地理知识研究、解决问题的能力,以及地理学科的探究能力。试题关注时代性,贴近生活。教育部考试中心组织专家对我省6个选考科目的试题进行分析
16、评价,教育部的评价意见是三是现代文阅读考查了论述(说明)类、文学类、实用类三种文本,以体现新课标文本分类的特点;试题基本按照古今中外的顺序排列,引导考生按照一定的时间和空间思考历史。各学科试卷均按照学科考试大纲的能力考查要求,设计了相关能力层级要求的试题,全面考查了考生的知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观。2006 79.在考试时间没有增加的情况下,全卷通过对考查内容和试题难度的调整,合理设置试卷难度结构,使考生做题时能从易到难、由快到慢,使绝大多数的考生能在规定时间内完成全卷。数学考查了运算求解能力、推理论证能力和抽象概括能力;时事政治部分直接考查年度间国内外的重大问题。考核学生的基
17、础知识、基本技能,强调基础性。7、读写任务是英语科的新题型,目的是考查考生综合应用语言能力,反映现代语言学习要求在语言的实际应用中培养和提高听、说、读、写技能的综合应用能力的理念。第34题最后一问,要求考生对下一个实验研究做出初步的预估和判断,考查考生运用逻辑推理、发散性思维对后续研究进行正确判断和预估的初步探究能力。旨在促进学生在实际交流中具备对多元文化的包容性。各学科试卷均按照学科考试大纲的能力考查要求,设计了相关能力层级要求的试题,全面考查了考生的知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观。突出历史学科的特点,考查考生的时序思维能力。n历史考查考生对基本的历史事实和历史发展历史考查考生对
18、基本的历史事实和历史发展脉络的掌握和理解程度,在唯物史观指导下脉络的掌握和理解程度,在唯物史观指导下运用历史思维和历史学习方法分析和解决问运用历史思维和历史学习方法分析和解决问题的能力。题的能力。n政治考查考生初步运用马克思主义的立场、政治考查考生初步运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决实际问题的能力。观点、方法分析问题、解决实际问题的能力。n地理考查读图提取信息能力,地理学科逻辑地理考查读图提取信息能力,地理学科逻辑思维能力,运用地理知识研究、解决问题的思维能力,运用地理知识研究、解决问题的能力,以及地理学科的探究能力。能力,以及地理学科的探究能力。2.2.注重与社会发展实际结合,
19、突出考查综合应注重与社会发展实际结合,突出考查综合应用能力。用能力。各学科试题素材多取材于生产生活各学科试题素材多取材于生产生活实际,反映现代科学技术发展的成果,反映实际,反映现代科学技术发展的成果,反映现实生活实践。现实生活实践。n数学卷涉及到路程、统计数据处理、物流调配、数学卷涉及到路程、统计数据处理、物流调配、节能降耗等问题。节能降耗等问题。n化学卷选材大量来自于实际应用情景,如小苏化学卷选材大量来自于实际应用情景,如小苏打治疗胃酸过多、电池回收、尾气处理、水晶打治疗胃酸过多、电池回收、尾气处理、水晶项链等。项链等。n物理卷中的电子快门和传感器问题。物理卷中的电子快门和传感器问题。n生物
20、卷的污染治理、艾滋病防治等,都是现实生物卷的污染治理、艾滋病防治等,都是现实生活中的内容。生活中的内容。3 3.试题素材采用大量新资料,采用多种方式呈试题素材采用大量新资料,采用多种方式呈现,设问角度灵活多样。考查考生对基础知现,设问角度灵活多样。考查考生对基础知识与基本技能的理解和灵活应用的能力;对识与基本技能的理解和灵活应用的能力;对科学探究的过程与方法的掌握;信息获取、科学探究的过程与方法的掌握;信息获取、分析处理并应用的能力;知识延伸,多角度分析处理并应用的能力;知识延伸,多角度全方位思考的分析问题、解决问题的能力。全方位思考的分析问题、解决问题的能力。4.4.考查自主学习意识和探究能
21、力。除文科基考查自主学习意识和探究能力。除文科基础础/理科基础外,其它科目都创设了适度开理科基础外,其它科目都创设了适度开放,让考生进行探索讨论的试题,实现对放,让考生进行探索讨论的试题,实现对自主学习意识和探究能力的考查。自主学习意识和探究能力的考查。语文科语文科n20072007年语文试卷作了较大的调整一是设置了选考年语文试卷作了较大的调整一是设置了选考内容,以体现选择性;二是在选考内容中增设探内容,以体现选择性;二是在选考内容中增设探究能力的考查,以提高能力考查的要求;三是现究能力的考查,以提高能力考查的要求;三是现代文阅读考查了论述(说明)类、文学类、实用代文阅读考查了论述(说明)类、
22、文学类、实用类三种文本,以体现新课标文本分类的特点;四类三种文本,以体现新课标文本分类的特点;四是加强对语言文字运用能力的考查,以体现基础是加强对语言文字运用能力的考查,以体现基础性和实用性。性和实用性。n在内容的安排上,先考查在内容的安排上,先考查“知识与积累知识与积累”,再考,再考查查“阅读与鉴赏阅读与鉴赏”,后考查,后考查“表达与交流表达与交流”;在;在题型设计上,先选择题,后非选择题;在能力考题型设计上,先选择题,后非选择题;在能力考查上,先知识性试题,后能力型试题。全卷内容查上,先知识性试题,后能力型试题。全卷内容由浅入深、能力层次由低渐高,形成了科学、合由浅入深、能力层次由低渐高,
23、形成了科学、合理的难易梯度,符合考生的思维特点和答题习惯,理的难易梯度,符合考生的思维特点和答题习惯,有利于考生的临场发挥,有利于对不同水平考生有利于考生的临场发挥,有利于对不同水平考生的区分。的区分。n由于设置了选考内容,试卷篇幅明显加长。在考由于设置了选考内容,试卷篇幅明显加长。在考试时间没有增加的情况下,全卷通过对考查内容试时间没有增加的情况下,全卷通过对考查内容和试题难度的调整,合理设置试卷难度结构,使和试题难度的调整,合理设置试卷难度结构,使考生做题时能从易到难、由快到慢,使绝大多数考生做题时能从易到难、由快到慢,使绝大多数的考生能在规定时间内完成全卷。的考生能在规定时间内完成全卷。
24、2006 76.试题体现地理学科特色,注重对读图能力的考查。广东高考语文成绩统计数据全国1143所高等学校招收了38.如文科卷第7题(理科卷第6题),综合了算法、框图知识,考查推理论证能力和数据处理能力。比如第27题,以梁启超一段论述“思想自由”的原始材料为切入点,要求考生分析“思想自由”在欧洲的十四五世纪、中国的战国时期及十九、二十世纪之交的不同表现及重大历史作用,并归纳这三个时期的共同之处。通过把传统的书面表达改变为开放程度较高的基础写作和读写任务写作,增加主观性试题的题量和赋分,强调产出性语言在英语教学中的重要性。注重对数学基础知识和基本技能的考查由于设置了选考内容,试卷篇幅明显加长。与
25、2006年高考相比,2007年高考命题质量有何变化?阅读理解着重考查学生在阅读一般性书面英语的过程中获取和处理信息的能力;广东高考英语成绩统计数据内容与考生生活与现实紧密相关。2002 94.(4)通过解答的多样性考查数学创新意识。四是加强对语言文字运用能力的考查,以体现基础性和实用性。各能力种类和能力层次在全卷进行了合理的布局,以有效区分不同水平的考生。广东高考政治成绩统计数据多道试题的解答过程都要求考生具有更强的分析、归纳总结和应用能力。科学性是指考点明确,分布合理,难度适中。提供两种不同的中国近代史研究视角,要求考生据此分析中华民族反抗外来侵略的重要事件、辛亥革命和中华人民共和国诞生的历
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