浙人美版二年级下册《美术》17 可爱的猫咪-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：705b0).docx

1、可爱的猫咪教案可爱的猫咪教案 教学目标教学目标 1.了解猫咪的主要特征和身体姿态。 2.可以通过各种绘画方式绘制出可爱的猫咪 3.通过本堂课，可以使学生了解可爱的猫咪的生活状态，知道与猫咪的一些小故事并讲述出 来。通过学习可以保持一颗善良美好的心。 重难点重难点 重点：了解猫咪外观上的主要特征，小猫形象生动活泼。 难点： 将猫咪的喜好、 习性、 有关故事与绘画有机得结合起来， 使得画面更加丰富生动有趣。 教学过程教学过程 1. 直接导入 通过 PPT 展示三张猫咪的图片，直接让同学进行观察，通过直观的图像观察 回答问题。 老师提问：“用一个词来描述你所看到的猫咪照片， 你觉得它长得怎么样？”

2、随后根据二年级学生的认知回答， 并且图片体现猫咪的可爱， 得到答案 “可爱” 。 引出“可爱的猫咪”这个题目。 随后老师继续引导提问， 为探究猫咪的特征、 身体姿态、 绘画方法进行铺垫： “同学们看到这么可爱的猫咪，想画吗？” 得到想画的回答之后，开始深入探究猫咪的特征、身体姿态、绘画方法。 2. 猫咪头部学习 “在画之前，我们必须要先了解我们要画的猫咪具有什么样的特征，只要 了解它了才能画好它。那么，猫咪是由哪些结构组成的呢？” 展示猫咪全身 PPT 图片，并圈出猫咪身体主要的四大结构。 提问“同学们，知道这四个圆圈代表的身体结构叫什么吗？” 得到反馈 “头、 身体、 脚/腿、 尾巴。 ”

3、在得到反馈后， 老师引导学生用专业术语、 专业名词来描述结构，即“头部、躯干、四肢、尾巴” 。 以上到下的顺序进行学习猫咪的特征。PPT 切换猫咪的头部照片，提问： “通过你的观察，照片里猫咪的头部都有哪些特征？” 学生会回答，花纹，胡须，毛色，耳朵形状，鼻子形状，脸型等等。根据学生的 回答，老师进行总结概括最主要的三个特征“圆脸、三角耳、长胡须” 。只要抓 住这三个特征，就可以把猫咪的头部画像。 学习了猫咪的头部特征，开始学习猫咪的面部表情。以“猫咪与人都是动 物，所以猫和人一样都会有各种各样的表情。 ”作为引子。学习表情，主要以欣 赏图片观察为主，首先欣赏“喜怒哀乐”四个表情。然后进行扩展

4、学习，猫咪的 其他各种各样的表情，以图片的形式欣赏学习。 3. 猫咪身体部分学习 “刚刚我们学习了猫咪的头部特征与表情， 接下来我们看看猫咪的身体姿态 是什么样的。 ”以此作为引子，开始学习猫咪的身体姿态，以图片欣赏的形式， 由简到难，慢慢深入学习。从“趴、坐、站、跳”开始观察，然后通过“同学们 想象还可能有些什么样的身体姿态呢？”转化到其他复杂的动作。 4. 猫咪的绘画学习 老师提问： “那么，你们会画这些表情姿势丰富的猫咪吗？” 在得到反馈后，老师接着说： “老师现在就示范一下，一个简单的猫咪轮廓 要怎么去画。 ”在黑板上贴一张白纸，用黑色勾线笔进行描绘。边画边讲解绘画 的方法，要注意的地

5、方，如表情、姿态、头部特征。不断进行语言强化猫咪的主 要特征。 5. 画家画的猫咪欣赏 通过观察，对画家画的猫咪进行概括。 “看了画家画的猫咪，你觉得他画的 猫咪有哪些地方吸引到你了？”学生的反馈会有很多值得借鉴的地方，这个环节 是随机环节，根据学生的当场回答进行对应教学。例如：猫背弓着的姿态、猫毛 的不同画法、猫爬上了树枝、猫身上的毛色等等。引导学生不仅可以画之前课堂 中的内容，还可以学习画家的猫咪。 6. 同龄人画的猫咪 主要是通过观察画面，概括画面中最主要的特点（绘画技法、表现手法、颜 色的使用等等） 。激起学生的记忆，让学生主动将所学的技能使用到等会的创作 过程中去。 7. 同个县城不

6、同学校的作品 通过观察与自己的理解，讲述 PPT 里的画可能画了一个什么样的故事，有什 么画的好的地方可以学习的。通过这些的总结概括，对创作思路进行拓展，开阔 学生的创作眼界。 8. 作业布置 讲解清楚作业的要求，画一幅猫咪的故事，使得学生的绘画目标更加明确。 9. 展评 把优秀且速度较快的 9 位同学画的可爱猫咪贴在展示区。并且让 2、3 位同 学讲述自己所画的画面内容，并且讲述自己使用了什么方法。并且老师穿插讲解 展区中优秀的作品，让学生更加明确自己可以向其他人学习的地方，以及自己作 品的优点。 10. 板书 可爱的猫咪可爱的猫咪 头部头部 圆脸圆脸 三角耳三角耳 长胡须长胡须 身体身体 现场示范画现场示范画 猫咪的故事猫咪的故事