浙人美版二年级下册《美术》17 可爱的猫咪-教案、教学设计--(配套课件编号：c1af0).doc

1、课题课题 可爱的猫咪 课时课时 1 目标确定的依据目标确定的依据 教材分析：教材分析：本节课主要是让学生学会爱护身边的小动物，提高学生的观察能力、造型表现 能力和想象能力。通过教师的引导，打开学生的创作思路，展开想象的翅膀，树立绘画的 信心和以绘画形式记入身边事物的能力。 课程标准中相应的目标要求：课程标准中相应的目标要求：本节课是一节“造型表现”学习领域，2011 版的课标中 指出“造型表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调学生自由表现，大胆创造，外 化的表现自己的情感和对生活的认识。 学生已有学习情况：学生已有学习情况：本节课是小学二年级下册内容，二年级的学生对猫咪已经有一定的感 知，如

2、声音，形状，颜色等等。学生年龄小，他们的语言表达能力还不强，但他们的想象 力与创造能力是无穷的，他们可以将自己看到的感知的同辉记忆画和想象的方式绘画下来， 表达自己的对这类动物的个性理解。 教学目标教学目标 1知识与技能： 通过观察、讨论，学习猫的结构特点，生活习性及各种动态特征，并了 解猫相关知识。 2过程与方法： 大胆运用绘画的表现形式描述猫咪的形象及活动场景故事，培养学生的 观察能力，想象能力与创造能力。 3情感态度与价值观：培养学生学习美术的乐趣，热爱生活；热爱自然；保护小动物的美 好思想感情。 评价任务评价任务 （作业设计，包括课（作业设计，包括课 内作业和课外作业）内作业和课外作业

3、） 课内作业： 1. 课堂中学生通过观察和想象回忆，绘制出属于自己眼中可爱的猫咪。 2. 课堂中进行小组交流，讨论，经历猜一猜、看一看、找一找、说一说等过程， 增强小组合作意识和团队精神； 课外作业：从网上或书中了解各种猫咪的种类，猫科的动物的特性。为四年级的 照猫画虎奠定基础 教学重难点教学重难点 1.教学重点：激发学生的想象与创造能力，表现千姿百态，神态各异的猫。 2.教学难点：绘制一幅有创意的，个性独特的可爱的猫咪。 板书设计板书设计 可爱的猫咪 范画 表情丰富 范画 动作多样 课前准备（教具、学课前准备（教具、学 具等）具等） 教具：多媒体课件、范画、道具、 学具：纱纸、油画棒、剪刀

4、教学环节教学环节 教学活动教学活动 评价要点评价要点 一、情趣性导入：一、情趣性导入： （1） 卡纸展示“cat” ， T：你们认识这个英文单词吗？你们信不信老师在十秒钟之内把它变成一只小动物？ （随机画）这是什么动物？ S:猫。 T:这节课呀，老师带来了一位好朋友，它的名字叫咪咪，咪咪是一只可爱的流浪猫， 你们想不想见见它？ S:想！ T：咪咪特别调皮，它说第一次见面想让大家一起来猜一猜她长什么样。你们看看它 由哪几部分组成呢？ s1：头，身子，四肢，尾巴等等。 2.嗯！谁知道咪咪长什么样子呢！老师见过它，我先来说，它有圆圆的脑袋，看看谁 能来接？ s1:尖尖的耳朵 s2：倒三角的鼻子 s3

5、 三瓣嘴 s4：细细长长的胡子。 （2） T：小朋友都见过猫咪吧！你们都在哪里见过猫咪呢？它们都长什么样子呢？学 生回忆 T：咪咪今天把它的朋友们也请来了，可是小猫咪们很害羞，都躲起来了。我们一起 用歌声把它们请出来好不好？ 今天，我们就跟着这些可爱的猫咪，一起去它们的王国看一看，瞧一瞧吧！ （揭示板 贴： 可爱的猫咪 ） （二）（二）教学过程：深入教学过程：深入探究探究猫咪猫咪的表情的表情与与动作动作 表情表情 T：小嘉宾们可真调皮，一会儿功夫又不见了。我们一起来给猫咪们画张肖像来找找 它们好不好？老师先来（黑板直接范画，边画边提问。 ） T：你的猫咪是什么样的表情？ S1:开心的，眼睛笑的

6、弯弯的（教师黑板范画。依次画教师黑板范画。依次画开心的、生气的、害怕的、开心的、生气的、害怕的、 惊讶的惊讶的。 ） PPT 出示课件： T:你们瞧，这只小猫咪在干嘛呢？ S1：在看有没有老鼠。 S2：想偷东西吃 过渡句：原来小猫惦记着鱼缸里的小鱼。小朋友猜它的表情什么样？（谁能上来做一 做） 。你学可真像，小眼睛很亮。 （教师随机在黑板上改一改表情，更夸张。教师随机在黑板上改一改表情，更夸张。 ） 1.学生通过猫的影子概 括，了解猫的基本组成 部。 2.引导学生回忆各种形态各 种动作的猫咪。如：肥的、 瘦的在哪里干什么 T：你发现这只小老鼠在干嘛呢？小猫咪的心情会怎么样呢！你能看出来吗？ S

7、：偷吃奶酪，它很生气的伸出利爪去抓它。 S:小猫咪眼睛瞪的老大了，五官都挤到一块了，恨不得马上吃掉这只偷吃的小老鼠。 （画一个可怕的狰狞的表情。 ）（画一个可怕的狰狞的表情。 ） T：接下来，请小朋友们用两分钟时间在纸上画一画小猫咪的脸。 寻猫启事：练习一，请小朋友用两分钟的时间画一画小猫咪的脸。 评讲： （着重评价脸部造型以及五官。 ） T 总结：猫咪们的表情可真是各种各样，简直太丰富了！ （板贴表情丰富） 动作动作 T：你们瞧，小猫咪们陆陆续续都被你们的画吸引过来了。好热闹啊！ （ppt 出示猫咪 动态图（剪影） ） Q：它们在看什么呀？ S：玩毛线团、奔跑、睡觉、捉老鼠 (教师根据学生的

8、回答直接在黑板上画动态。教师根据学生的回答直接在黑板上画动态。) T：猫咪跑起来的时候可快了，可老师觉得这样还不能表现出它很快。怎么样让它更 快一点？ S:可以再夸张一点。 （教师根据学生的回答直接在原有的动态范画上面在进行夸张修改。 ）（教师根据学生的回答直接在原有的动态范画上面在进行夸张修改。 ） 同理，再进行示范时候可以请一位学生上来画一画试试。同理，再进行示范时候可以请一位学生上来画一画试试。 T 总结：猫咪们玩儿的可真欢乐，它们的动作各式各样，变化多端。 （板贴动作多 样） 配饰配饰 T：猫咪们平时可是非常会找乐子的，你们平时看到的猫咪都在干嘛？ S：玩毛线团、玩鸡毛掸子、争抢食物(

9、学生回忆时教师出示板贴：一两个就行，不 用全部。) （学生说为主，拓宽学生的想象思维。 ）（学生说为主，拓宽学生的想象思维。 ） （ppt 展示猫咪平时玩的图片，加深学生印象。 ）展示猫咪平时玩的图片，加深学生印象。 ） （三） 、学生学生创作创作，编一编故事：编一编故事： T：这些猫咪可爱吗？ S:可爱 T：可是这些可爱的流浪猫没有一个温暖的家，于是老师做了一个温馨的小窝，我 想请大家的小猫咪一起住进来，你们说好不好？ S：好！ T：那现在请大家在彩色的砂纸上画出自己喜爱的那只小猫咪，然后把它剪下来。 （ppt 展示作业要求和注意事项） 画一只你喜爱的猫咪！ 要求： 1. 猫咪的表情可以适当

10、夸张。 2. 猫咪的形态可以各种各样。 3. 你也可以给猫咪添上它喜爱的玩具。 注意：构图饱满，色彩艳丽，创作新颖，突出它的某一个动态。 剪的时候剪刀不动纸来回动。 3.通过剪影的形式让学生直 观了解猫咪的动态。 4.经过观察、小组交流等过 程，学生能够准确理解猫的 动态特征和相关知识 （四）、作业展示（四）、作业展示 （五）、评价：自评，生评，师评（五）、评价：自评，生评，师评 （六）、课后拓展（六）、课后拓展 猫咪王国很大很大，大师们还以国画的形式绘画过它们呢！（ppt 展示） 猫咪还以卡通的形式出现在小朋友的世界中（ppt 展示） 生活中我们也会遇到各种各样可爱的流浪猫， 老师希望大家以后遇到流浪猫的时 候，可以尽一些自己的力量。给小猫咪喂一些食物，或者为它们做一个温暖的小窝。 这节课就上到这里，下课！