浙人美版二年级下册《美术》18 潺潺的小溪水-教案、教学设计--(配套课件编号:3057f).doc
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1、 潺潺的小溪水 一、教材分析 潺潺的小溪水这节课的本体是“水” ,课眼是“潺潺” ,潺潺, 是流动的意思,也就是说,本课的教学重点应该着眼于“水的流动” , 本课要解决的问题也就是 1、 溪水流动的特点是什么?(流速有急缓,方向蜿蜒曲折) 2、 为什么水会这样流动?(因为地势有高低、河道有宽窄、 石头有阻碍) 3、 怎样用线描的方式来表现水的流动?(观察水中与岸边的 山石等景物,结合地势的高低,来组织线条的方向和疏密变 化) 。 教材选用齐白石、 陆俨少的国画以及各种小溪的图片和资料等内 容,是学生对小溪有深刻的感性认识,激发他们观察和表现的欲望, 训练他们对线条的表现力和对自然景色的取舍能力
2、。 二、学情分析 二年级的学生对色彩、线条已有一定的认识,但灵活运用还有 困难, 教师需要通过对比、 示范、 练习等方式, 引导学生学习用长短、 粗细、疏密、轻重、快慢等不同线条来表现潺潺的溪水,培养学生对 大自然的热爱之情。 潺潺的小溪水一课是线描画的内容,线描最基本的就是点 线面,考虑到二年级学生的接受能力,在组织好线条的方向和疏密变 化后,如何巧妙的将点线面的概念引入课堂也是值得设计的。 三、教学过程 教学目标:教学目标: 1、欣赏、发现和感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌 的秀美 2、学习用流畅的线条表现出溪水的流动与变化,并体现一定的意境。 3、进一步培养学生对大自然秀美景
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