第2单元《夜归鹿门歌》课件正式完美版.ppt

1、 山水田园，宁静清幽，安抚了多少疲惫的心灵，山水田园，宁静清幽，安抚了多少疲惫的心灵，又成就了多少不朽的诗人又成就了多少不朽的诗人?从东晋的陶渊明到南朝的谢灵运，再到盛唐的王从东晋的陶渊明到南朝的谢灵运，再到盛唐的王维、孟浩然，山水田园诗在中国古典诗歌史上成为最维、孟浩然，山水田园诗在中国古典诗歌史上成为最为灵动秀美的一朵奇葩。为灵动秀美的一朵奇葩。夜归鹿门歌夜归鹿门歌孟浩然孟浩然夜归鹿门歌夜归鹿门歌 孟浩然孟浩然山寺钟鸣昼已昏，山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。忽到庞

2、公栖隐处。岩扉松径长寂寥，岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。惟有幽人自来去。置身诗境，缘景明情置身诗境，缘景明情 自由朗读，并找出诗中描写自然景物的自由朗读，并找出诗中描写自然景物的诗句。诗句。描写自然景物的诗句：描写自然景物的诗句：鹿门月照开烟树鹿门月照开烟树 岩扉松径长寂寥岩扉松径长寂寥 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。景物描写赏析方法：景物描写赏析方法：1 1、从意象入手，把握景物特点；、从意象入手，把握景物特点；2 2、从关键词入手，分析其妙处；、从关键词入手，分析其妙处；3 3、从手法入手，分析其用意；、从手法入手，分析其用意；4 4、展开想象，再现诗句

3、所描绘的画面；、展开想象，再现诗句所描绘的画面；5 5、调动积累，从其他诗文中找相似的描写进行类比。、调动积累，从其他诗文中找相似的描写进行类比。抓意象：抓意象：第一组：山寺第一组：山寺 钟声钟声 渔梁渡头渔梁渡头第二组：第二组：月光月光 烟树烟树 岩扉岩扉 松径松径（热闹喧哗）（热闹喧哗）（宁静寂寥）（宁静寂寥）争：描写了日落黄昏，山寺晚钟悠悠，人们争：描写了日落黄昏，山寺晚钟悠悠，人们在渔梁渡头争渡回家的热闹、纷扰景象；在渔梁渡头争渡回家的热闹、纷扰景象；开：山路上，夜月悬空，依稀望见朦胧的树开：山路上，夜月悬空，依稀望见朦胧的树影，好一派淡雅、清幽、空明的山林景色。影，好一派淡雅、清幽、

4、空明的山林景色。扣字词：扣字词：对比：两幅图景，一动一静，两种归途，对比：两幅图景，一动一静，两种归途，两种生活。两种生活。析手法：析手法：渔梁争渡图：渔梁争渡图：薄暮时分，江水苍茫，汉江水面薄暮时分，江水苍茫，汉江水面暮霭沉沉。远处群山隐隐，晚钟悠悠。渔梁渡暮霭沉沉。远处群山隐隐，晚钟悠悠。渔梁渡头，挤满了大小船只和熙来攘往的行人。头，挤满了大小船只和熙来攘往的行人。想象再现：想象再现：夜归鹿门图：夜归鹿门图：山路蜿蜒，月悬夜空，山路蜿蜒，月悬夜空，“我我”踏踏着小径，轻攀石门，看月色朦胧，听松涛阵阵着小径，轻攀石门，看月色朦胧，听松涛阵阵，不知不觉来到昔日庞德公栖隐的山林。，不知不觉来到昔

5、日庞德公栖隐的山林。住宅四周十多亩地，栖身草舍有八九间。住宅四周十多亩地，栖身草舍有八九间。榆树柳树遮掩后檐，桃树李树罗列堂前。榆树柳树遮掩后檐，桃树李树罗列堂前。村落远远依稀可见，炊烟轻柔随风飘散。村落远远依稀可见，炊烟轻柔随风飘散。狗在深巷低低吠叫，鸡在树顶时时打鸣。狗在深巷低低吠叫，鸡在树顶时时打鸣。联想类比：联想类比：明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。王维王维山居秋暝山居秋暝独坐幽篁里，弹琴复长啸。林深人不知，明月来独坐幽篁里，弹琴复长啸。林深人不知，明月来相照。相照。王维王维竹里馆竹里馆空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青

6、苔上。苔上。王维王维鹿柴鹿柴 小组合作探究：小组合作探究：将诗中景物与其他各句结合起来，探究诗人将诗中景物与其他各句结合起来，探究诗人情感以及情感与景物之间的联系。情感以及情感与景物之间的联系。1 1、开头两句与三、四句联系：开头两句与三、四句联系：世人回村，诗人乘舟归鹿门，超然物外世人回村，诗人乘舟归鹿门，超然物外的洒脱情怀。的洒脱情怀。2 2、五、六句之间的联系：、五、六句之间的联系：“忽到忽到”二字写诗人徜徉山路，陶醉其间，二字写诗人徜徉山路，陶醉其间，与大自然化为一体的忘我自得之情。与大自然化为一体的忘我自得之情。3 3、七、八句之间的联系：、七、八句之间的联系：山岩之内，柴扉半掩，松

7、径之下，自辟小山岩之内，柴扉半掩，松径之下，自辟小径。诗人悠然自得，与山林为伴，以明月为友径。诗人悠然自得，与山林为伴，以明月为友，心灵也应似山般幽静，月般空明吧。，心灵也应似山般幽静，月般空明吧。此时的此时的“幽人幽人”即隐逸之士，既指隐居鹿即隐逸之士，既指隐居鹿门以采药为生的庞德公，也指诗人自身。门以采药为生的庞德公，也指诗人自身。4 4、前四句与后四句的联系：、前四句与后四句的联系：两幅图景，江边和山中，渔梁争渡的热闹两幅图景，江边和山中，渔梁争渡的热闹喧哗与鹿门隐居的宁静寂寥，一动一静，从日喧哗与鹿门隐居的宁静寂寥，一动一静，从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门归途，落黄昏到月悬夜空

8、，从汉江舟行到鹿门归途，时空流转中，实质上是诗人时空流转中，实质上是诗人从从尘杂世俗尘杂世俗到到寂寥寂寥隐逸隐逸道路的写照。道路的写照。孟浩然名片孟浩然名片姓名姓名简历简历成就成就著有著有名篇有名篇有其诗风其诗风评价评价孟浩然（孟浩然（689-740）名浩）名浩 字浩然字浩然 人称人称孟襄阳孟襄阳一生怀才不遇，布衣终身一生怀才不遇，布衣终身 孟浩然集孟浩然集过故人庄过故人庄、宿建德江宿建德江、春晓春晓、望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相等等 朴素平淡朴素平淡盛唐山水田园诗派盛唐山水田园诗派的主要作家之一，与的主要作家之一，与王维王维齐齐名，并称名，并称 “王孟王孟”诗歌情感：诗歌情感：全诗营造了

9、幽美恬淡的意境，表现了全诗营造了幽美恬淡的意境，表现了宁静洒脱，悠然自得的隐逸生活情趣。宁静洒脱，悠然自得的隐逸生活情趣。清川带长薄，车马去闲闲。清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。迢递嵩高下，归来且闭关。归嵩山作探究任务：探究任务：1、赏景。诗中选取了哪些景物，描绘了一幅怎、赏景。诗中选取了哪些景物，描绘了一幅怎样的画面？样的画面？2、探情。表达了诗人怎样的感情？情与景有何、探情。表达了诗人怎样的感情？情与景有何联系？联系？1 1、赏景。、赏景。清川、长薄、流水、暮禽四种意象营造清川、

10、长薄、流水、暮禽四种意象营造一幅宁静淡雅的画面；一幅宁静淡雅的画面；荒城、古渡、落日、秋山四种意象营造荒城、古渡、落日、秋山四种意象营造出了一种苍茫凄清的意境。出了一种苍茫凄清的意境。2 2、探情。、探情。出发时安详从容，途中一度凄清悲苦，最后淡出发时安详从容，途中一度凄清悲苦，最后淡泊宁静，可见诗人对归隐是积极向往的，感到闲适泊宁静，可见诗人对归隐是积极向往的，感到闲适自得。抒发了隐逸山林的恬淡闲适之情。自得。抒发了隐逸山林的恬淡闲适之情。景中有情，情景交融，意境悠远。景中有情，情景交融，意境悠远。孟浩然的孟浩然的“隐逸隐逸”隐逸有他的传统，一般地说是消极出世。但孟浩隐逸有他的传统，一般地说

11、是消极出世。但孟浩然的隐逸，除了为应试做准备外，本身也有积极入然的隐逸，除了为应试做准备外，本身也有积极入世的意义。这是一种姿态，一种方式。这种隐逸可世的意义。这是一种姿态，一种方式。这种隐逸可以造成声誉，于进、于退都有利，跟求仕进的打算以造成声誉，于进、于退都有利，跟求仕进的打算是不矛盾的。这种隐逸，心情幽雅，充满了幻想和是不矛盾的。这种隐逸，心情幽雅，充满了幻想和期望期望课后探究：课后探究：请同学们课后搜集王孟的山水田园诗，并试着用请同学们课后搜集王孟的山水田园诗，并试着用“至身诗境，缘景明情至身诗境，缘景明情”的方法进行赏析，从中探的方法进行赏析，从中探究王孟及中国文人的隐逸情怀。究王孟及中国文人的隐逸情怀。