浙人美版二年级下册《美术》15 向日葵-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：f1596).doc

1、向日葵向日葵 一、教学目标 1、 初步了解向日葵的基本特征。 2、 通过观察向日葵花盘、叶子等的形状特点，体会形态特征美感。鼓励学生用多种颜 色进行色彩练习，学会情绪表达。 3、 培养学会热爱大自然的情感。 二、教学重难点 重点：了解向日葵的形态特征。 难点：运用想象、联想表现创作向日葵。 三、教学课时 1 课时 四、教学准备 教具：课件、多副画作、画纸、画笔 学具：彩笔、油画棒 五、教学过程 （一） 、导入新课 1、谜语导入 同学们，上新课前，张老师来考考大家，来猜一猜谜语，高高个儿一身青，金黄圆脸喜 盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。 （打一植物） 生：向日葵 师：真聪明！看来小小谜语

2、根本难不倒你们。今天我们就来学画向日葵。 揭示课题：板书向日葵 （二）初步探究 师：我们一起先来认识一下向日葵。 1、出示图片，了解向日葵小常识。 师：认识完了，想不想对她更深的了解？生：想。好，那请同学们跟着老师一起走近向 日葵，请同学们仔细观察一下，向日葵外形有哪些特点？ 小结：花瓣椭圆形、花盘圆形、叶子非常大、茎非常粗 （板书 花瓣 花盘 叶子 茎） 2、色彩体验 师：刚刚我们找到了它的特点，再来观察下它有哪些颜色？ 生：黄、橙、红、棕. 师：这些颜色给你怎样的感受？ 生：温暖、像太阳一样。 师：说得真好。向日葵是光和热的象征，是热爱生命的象征。 （三）游戏探究 师： 同学们平日里看到的

3、向日葵都非常温暖非常阳光， 你知道吗？其实他们也跟人一样， 也有情绪呢？ 师：今天老师带来几个向日葵好朋友，我们把它们请出来，看看他们都有哪些情绪？ 出示图片，引导示范向日葵的情绪 师：看、这是怎样的向日葵。生：高兴 师：瞧，它怎么了呢？生：生气。 （一边模仿生气的向日葵） （出示各种情绪，高兴、生气、难过、枯萎.的向日葵，让学生去感受情绪） 师：看来向日葵真的像我们一样，有喜怒哀乐，真可爱。难怪让这么多的名家也非常喜 欢呢，来欣赏一下凡高的作品，看看他是怎么样画的？与现实中有什么区别？ 小结：形状夸张、变形，颜色温暖 师：我们的向日葵不仅大师喜欢它，小画家也很喜欢他们，来看看小朋友是怎么样画

4、的 呢？ 师：有高兴的向日葵、有枯萎的向日葵，还有这向日葵真大啊，都小朋友在向日葵花海 中看书呢 师：欣赏了这么多不同的向日葵老师也忍不住想画一幅，你们想看吗？ 生：想 教师示范（一边示范一边讲解，画枯萎的时候要先画花瓣再画花盘，画出不同情绪的向 日葵，有笑、有哭、有愤怒） 师：你们想不想尝试画不同情绪的向日葵？ 生：想 （四）学生创作 师：那请同学们用夸张、变形的手法画一幅不同情绪的向日葵组合，好，现在拿出你们 的画笔伴着欢快的音乐开始创作吧。 播放音乐 师巡视指导 （五）总结延展 师：张贴展示学生的画作，进行评价 师：这些是我们班的小画家画的向日葵，你最喜欢哪副？你能体会到向日葵的什么心 情？ 生：我最喜欢某某的，它画的不同的情绪 师：你观察的真仔细！他画出来向日葵的不同心情，他真是我们班的小画家呢 小结：我们今天学会画向日葵，老师希望同学们能够像向日葵一样，努力向上，让学习 和生活充满美好和希望，这是向日葵的花语，也是老师对你们的期望！好，今天这堂课 就上到这里，请同学们整理好绘画工具，下课！