2022年10月自考03005护理教育导论试题及答案.docx

1、2022年10月高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论试卷(课程代码03005)一、单项选择题:本大题共25小题，每小题1分，共25分。1.在教育过程中处于主导地位的是（ A ）A.教育者 B.教育内容C.教学手段 D.在校学生2.“三日不练，手也生”指的是（ D ）A.准备律 B.效果律C.应用律 D.失用律3.社会学习理论认为（ C ）A.学习的实质在于形成情境与反应之间的联结B.学习是个人对情景的理解、组织，是对外部事物的内部反映的结果C.个体是通过榜样而进行学习D.学习是为了形成适应社会生活的行为4.学生努力学习，以避免期末考试不及格，属于（ A ）A.负性强化 B.惩罚C.正性

2、强化 D.强化消退5.成人教育模式的开创者是（ C ）A.马斯洛 B.罗杰斯C.诺斯 D.默顿6.有关合作学习的特点，正确的是（ C ）A.由一名象征权力的教师来安排学习材料B.学习的动力来源于教师与学生的相互作用C.合作学习的前提是坚信小组工作比个体单独学习效果好D.学生通过和教师的合作来对自己的学习负责7.学生在期末考试中，成绩达到了自己预定的全优目标，于是奖励自己一次短途旅行，这是（ A ）A.自我强化 B.外部强化C.替代性强化 D.代受的强化8.有关遗忘规律，正确的是（ B ）A.遗忘的规律是先慢后快 B.理解了的材料遗忘慢，不理解的材料遗忘快C.抽象材料比形象材料更容易长久保存 D

3、.无意义材料比有意义材料遗忘得慢些9.主张“教育就是生活”的是（ C ）A.学科课程 B.综合课程C.活动课程 D.核心课程10.成人教育模式主张（ B ）A.教师控制了学习中所有主要的决策 B.学生对自己的学习全面负责C.大多数学生的学习经历对学习几乎没有作用D.课程设置以内容为中心11.学生能够保证每次操作都能获得一致的结果，是达到了操作熟练特征中的（ C ）A.精确性 B.预感性C.一致性 D.适应性12.“学生能够复述教育目标的构成”属于认知领域中（ A ）A.知识水平的目标 B.应用水平的目标C.理解水平的目标 D.分析水平的目标13.在某护理学院的课程设置中，将医学基础课和护理学基

4、础作为临床课程的前期课，体现了课程组织的（ A ）A.连续性 B.程序性C.发展性 D.统合性14.属于精神运动领域目标分类的是（ B ）A.能够控制或选择注意 B.对演示动作模仿C.提出某种独到的见解 D.对某种价值概念化15.属于课程设置功能阶段的是（ D ）A.统一术语 B.确定概念框架C.教学大纲的形成 D.教学方法16.有关“讲授法”叙述正确的是（ A ）A.能够在较短的时间内传授丰富的知识 B.有助于促进学生独立的思维能力C.在改善学生态度方面胜过其他方法 D.学生在很大程度上是主动的17.临床学习的特点是（ A ）A.病人选择随机性强 B.时间紧迫感差C.教学逻辑性强 D.可选病

5、人多，准备工作相对简单18.临床教师作为管理者和决策者的职责是（ B ）A.促进护士与服务对象等的紧密合作B.管理与教学的相关物质资源、人力资源等C.指导、计划和组织各种人员为病人服务D.帮助病人理解从其他健康服务者那里获得的信息19.在经验教学法中，关于学习知识的途径，正确的是（ C ）A.听别人讲述 B.观察别人C.亲身参与实践 D.自己阅读20.有利于学生学习的临床教师态度或行为，是（ D ）A.在其他同学面前纠正学生的错误 B.使学生有威胁感C.对学生进行尽可能多的指导 D.当学生需要时随时出现在学生身边21.在经验学习的认同阶段，教师的角色功能是（ B ）A.激励者 B.调节者C.催

6、化剂 D.支持者22.在课程结束后，进行期终考试，是（ A ）A.总结性评估 B.形成性评估C.诊断性评估 D.考核性评估23.“我准备进行一次肌肉注射”，属于经验分类中的（ B ）A.面临 B.参与C.认同 D.内在化24.教学评估的信度（ B ）A.指一个评估的结果与欲要评估的属性之间相符程度B.指评估的可靠性C.指评估的有效性D.一般应该在0.80以上25.在教师教学质量评价中，用于对教师教学效果的评价项目是（ D ）A.备课充分，临床教学内容充实 B.能清楚地解答学生提出的问题C.讲解清楚，有条理 D.解决了学生学习上的主要疑难问题二、多项选择题:本大题共10小题，每小题1分，共10分

7、。26.辅助教师行为包括（ BCDE ）A.教师的对话与辅导 B.激发学习动机C.课堂交流 D.课堂管理E.期望效应27.属于正性强化的有（ BD ）A.一个学生的课堂表现，没有得到老师的关注，学生的这种行为就逐渐减少B.老师对表现良好的学生抱以赞许的微笑，可以促进学生良好表现的出现C.一个学生的某种行为受到批评，他就会减少这种行为的发生D.小白鼠按压操作杆可以得到一个食物球，它就会增加按压操作杆的次数E.小白鼠按压操作杆就会遭到电击，它就会减少按压操作杆的次数28.教学的本质包括（ ACE ）A.一种教育活动 B.一种情绪活动C.一种交往活动 D.一种模仿活动E.一种认识活动29.在人本主义

8、理论中，良好教育促进者的主要特征包括（ ACE ）A.真诚 B.权威C.接受和信任 D.批评和指导E.共情理解30.学科课程的缺点包括（ CE ）A.不能为学习者提供系统的文化科学知识 B.有很大的偶然性和随机性C.强调知识体系，忽略学习者因素 D.教科书的编写存在困难E.分科过细，容易忽视学科间的联系三、填空题:本大题共10空,每空1分，共10分。36.从信息加工的角度看，记忆的基本过程是信息的（ 输入（或：编码） ）、储存和提取。37.人本主义理论重视人格的发展，强调情感、态度和（ 价值观 ）在学习中的重要作用。38.狭义的教育是指（ 学校 ）教育,其涵义是教育者有目的、有计划和有组织的教

9、学活动。39.课程设置的（ 指导 ）阶段为整个课程设置过程提供了明确的方向。40.教学测量是指应用测量手段对教学活动所做的（ 量 ）的测定。41.教学评价是对教学活动过程及其效果进行（ 价值 ）判断，从而为教学决策提供依据的全过程。42.以问题为基础的教学法(PBL),目前被认为是能很好促进学生（ 批判性思维 ）的教学方法。43.开放式学习强调以（ 学习者 ）为中心，并采用多种媒体、导师指导及支持系统等进行学习。44.作为临床教师，其（ 教育者 ）的角色应该是第一位的。45.试题的难度用“P”表示，P的值越（ 小 ）,表示题目越难。四、名词解释题:本大题共5小题，每小题3分，共15分。46.教

10、学：教学是指教师引起、维持、促进(1分)学生学习的(1分)所有行为方式(1分)。47.合作学习：合作学习是一种小组成员(1分)按照一定的互动结构进行互相学习(1分)的系统学习方法(1分)。48.综合课程：综合课程又称广域课程(1分),它主张实行分科教学(1分)又克服学科课程分科过细的缺点，采用合并相邻领域学科的办法，以减少教学科目，把几门学科的教材组织在一门综合的学科中，产生的一种综合课程(1分)。49.临床教学：临床教学是帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合(1分),为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介(1分),并获得进入健康保健系

11、统和继续教育所必须的专业及个人技能、态度和行为(1分)。50.形成性评估：形成性评估是在教学活动运行过程中随时进行评估(1分)，其目的是为了改进，即随时了解动态的教学过程，反馈信息(1分)，以便及时强化和及时调整，使教学活动在不断监控中得到不断完善，顺利达到预期目标(1分)。五、简答题:本大题共4小题，每小题5分，共20分。51.简述小组教学中教师增进教学效果的措施。答：(1)周密计划，明确指导:指导教师要使全体组员明确小组活动的目标、最后报告的提交形式、每个组员应承担的任务，以便充分做好准备;(2)时间限制:要使小组成员明确时间;(3)小组规模:5-6人最合适;(4)明确教师角色:根据实际情

12、况而定，角色包括全面放手、支持者、观察者;(5)合理分组:按不同目的，进行人员组合，包括随机分组、按专业分组等;(6)及时小结:讨论所得结果应重点强调，在大家进行汇报后进行小结。(注:1条1分，答对其中5条就得5分)52.简述教育目标的特点。答：(1)相关性:上层次目标对下层次目标有制约作用(1分)，下层次目标要保证达到上层次目标。(1分)(2)明确性:目标含义清晰，不模糊。(1分)(3)可测量性:目标可观察、可衡量。(1分)(4)可行性:符合实际。(1分)53.简述临床教师的角色。答：(1)护理实践参与者:提供照顾者、健康教育者、管理者和决策者、合作者和协调者、病人利益的维护者。(2分)(2

13、)教育者:咨询者和技术顾问、支持者、研究者和改革者、评估者和计划者、促进者。(3分)54.简述社会学习理论中观察学习的过程。答：(1)注意期:学习者开始集中注意观察榜样及其行为模式。(1分)(2)保持期:学习者记住榜样的行为并在大脑中回忆行为的执行过程。(1分)(3)动作形成期:学习者执行榜样行为，并通过自我观察，评价自己行为的精确度，进行矫正和反馈。(1分)(4)动机期:学习者通过强化的作用来增强学习效果。(2分)六、论述题:本大题共2小题，每小题10分，共20分。55.论述试卷编制的基本原则。答：(1)保密制度。(2)根据考试目的和用途进行试卷设计和题型选择。(3)试题量根据考试时间、内容

14、、题型、试题难度及被测试对象特点选择。(4)教学大纲的符合率:编制试题以教学大纲为依据。(5)教学大纲的覆盖率:试卷内容及重点应与大纲一致，试题编制前设计双向细目表。(6)保证试题具有一定的区分度，根据考试目的确定试题的难易程度。(7)题意清晰，内容简要，问题明确，用词简练。(8)试题答案无争议。(9)试题彼此独立。(10)试题的实施和评分应方便易行。(11)设计试卷的副本。(注:1点1分，写出任意10点即得10分)56.论述以问题为基础的教学法中“问题”的特点。答：(1)以临床问题作为学习的主要内容。(1分)(2)每一个问题都能促使学生应用相关的综合知识。(1分)(3)所设计的问题能够培养学生的分析问题和解决问题的能力。(2分)(4)学生在自学的基础上，以小组的方式去解决问题。(1分)(5)学习的过程充分体现以学生为中心，教师起指导作用。(1分)(6)对学生的评价以个体评价方式进行，学生参与评价过程。(2分)(7)经常对学生进行综合性考试，以确定学生是否掌握了基本的概念和原理。(2分)