浙人美版二年级下册《美术》12 闪闪的星星-教案、教学设计--(配套课件编号：a001c).docx

1、闪闪的星星教案 知识与技能目标：了解视觉暂留原理，尝试制作简单的动画玩具。 过程与方法目标：能根据同一制作原理，设计不同创意的玩具，培养发散性思维 能力。 情感态度与价值观目标：能将美术和科学结合学习，培养综合学习能力和创造能 力。 教学重点是：根据视觉暂留原理，设计制作简单的玩具。 教学难点是：巧妙运用视觉暂留原理，设计制作有创意的玩具。 （一）玩中发现，我动心（一）玩中发现，我动心 师：今天老师给四人为单位的小组奖励一件玩具，这件玩具怎么玩的呢？ 生：我会玩 学生自由探究 师：玩的过程中你们有什么特别的发现？ 让孩子们自己去摸索。 生：怎么做的和两张画停留在同一个画面上。 设计意图：让学生

2、通过玩一玩，让孩子觉得好玩，心动了，我想要玩，我想要学 做一个。这样激发了学生的学习兴趣，目的也就达到了。 （二）（二）深入探究，我动脑深入探究，我动脑 师：看到这种现象你有什么好奇的地方吗？ 让去学生去思考： 为什么两边不同的图案会变成一个动画的画面呢？只有认真观 察并思考的孩子才能发现问题。 生：思考并发言。 师：你们想知道到底是什么原因吗？给出科学家的解释：视觉暂留原理。 （三）大脑风暴，我创意（三）大脑风暴，我创意 师：我们来给这个有趣的玩具取个名字，引出课题： 闪闪的星星 。 生： 神奇的小棒 、 星星会发光. 师： （肯定并表扬学生的发言）那这个玩具还能玩出不同的花样吗？ 学生思考

3、 师：怎么做一个有创意的动画玩具？ 生：在纸上画上有趣的图案 师：出示视频一：小猫带上蝴蝶结；视频二：小猫肚子里有一条鱼。 （播放转动 的视频） 师问：在两个视频中的小猫是一样的，那么同一只猫为什么会出现不同的效果 呢？ 学生在观察讨论之后会得出：两个玩具的正面画着同一只猫，第一个视频反面画 的是蝴蝶结，第二个视频反面画的是一条鱼。 师问：猫的另一面你还可以换成不同的场景吗？ 学生联系生活的所见所闻，随意创想和猫有关的画面。 生：另一面可以是老鼠（猫在捉老鼠） ；还可以是蝴蝶（猫在捉蝴蝶） ；还可以是 伞（猫撑着太阳伞） 师：除了小猫的画面，我们还可以表现其他的动画吗？ 看看视频微课，他表现的

4、是什么？ 出示视频：一个雨中的蘑菇。 师：出示一张玩中的画面，花儿和蝴蝶。 提问：要在玩的时候产生这样的画面，一面应该画什么？另一面再画什么？ 生：一面画蝴蝶，另一面画花儿。 师：在我们的身边还有没有更有趣的画面呢？请学生用“举一反三”的方法说说 自己想画什么。 生：小狗吃骨头；小白兔拔萝卜；树上结苹果 设计意图：掌握方法后再想象，发现身边世界的精彩和神奇，打开学生的眼界和 思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达。 （四）巧手表现，我会做（四）巧手表现，我会做 师：你知道这个玩具的制作步骤吗？ 生：先画好，再粘起来，把小棒塞到中间。 师： 小棒的位置具体在哪？正确的制作步骤应该是什么？一起来看雨中的蘑菇的 制作视频吧！ 出示视频雨中的蘑菇制作步骤。 师：在做之前先来看看这几个玩具，它们都出现了什么问题？ 玩具一：拿气球的小女孩 生：气球不是拿在手上，而是挡在了小女孩的脸上。 玩具二：池塘荷叶上的青蛙。 生：颜色太过相近，主体不够突出。 师：你们有什么好的解决办法吗？ 生：小组讨论思考后交流。 学生自主创作。 （五）我玩我快乐（五）我玩我快乐 学生作业展评，一起玩自己制作的玩具，也可以互相交换着玩，鼓励他们大胆自 由的表述自己的创作意图、对别人作品的看法等。让学生体验成功的喜悦。 （五）拓展延伸（五）拓展延伸 提问你还知道哪些动画制作的方法？在课外可以继续探究动画的制作方法。