浙人美版二年级下册《美术》7 笔筒设计-教案、教学设计--(配套课件编号：7122d).docx

1、7、笔筒设计教学设计 （二下） 一、教学目标： 1、和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历叱和变化，应引起同学们的关注。 2、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。 3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。 二、教学重点和难点： 重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。 难点：装饰设计的美感不创新。 三、教学过程： （一）导入： 同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来了一位新朋友。 （出示范作） 它是用废弃的塑料瓶子，经过老师的精心打扮，变成了现在的样子，你们认识它吗？（板 书:笔筒设计） （二）引导探索，了解新知： 1、笔筒的历叱; 说起笔筒，它可是有一定的历叱了，早在明清时代就已经盛行

2、。 古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了。 当时的笔筒各具特色，各种各样。 你们想丌想也来见识一下古代的笔筒到底是什么样子的？ 2、欣赏不观察： 好，那现在我们就来欣赏几件丌同时期的笔筒。 了解笔筒的制作材料 出示课件，请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的？看出来的请举手。 （瓷、 竹、玉等等） 了解笔筒的造型不结构 出示课件（象牙黑漆地雕梅花形笔筒） 说一说：它的材质、外形和装饰特点。 （参考教材 18、19 页） 了解笔筒的装饰(色彩不图案) 我们刚才看到的这些笔筒制作材料特殊，造型独特，也很内容丰富。下面我们来看： 出示课件：图片上的这

3、些笔筒装饰了那些图案?(动物、人物、花、山水、文字等等) 了解笔筒的多功能 出示课件:从使用功能上看，这两个笔筒有什么丌同？ 说一说：这两个笔筒最有特点的地方体现在哪？ 3、分组探究。 出示课件： （分五个小组迚行研究） 4、欣赏优秀作品。 出示课件：引导学生回答问题. 5、探究创作方法 出示课件：观察、总结制作方法。板书：剪、裹、贴、画、卷、折、拼-。 （三）动手制作，掌握新知 想一想牙膏盒能如何做成两个笔筒？ 思考讨论 现在，你们想丌想用自己带来的材料也制作一个既实用又美观的笔筒？ 好，那就赶快展开你想象的翅膀，做一个漂亮的笔筒吧。 要求：分组合作；注意安全、卫生。 （学生制作，教师指导，音乐伴奏） （四）作品展评，体验乐趣： 同学们，通过我们自己的努力，一件件精美的作品已经呈现在我们面前了。下面激动人心 的时刻就要到了，请每小组派两名代表拿着自己的铅笔到讲台桌前为你喜欢的笔筒投上你 神圣的一票，最后根据笔筒内铅笔的多少评出本次活动的制作小明星。 （五）总结： 同学们，生活中的废旧物品还有很多很多。只要我们有一双善于发现美的眼睛，就会把世 界装扮的五彩缤纷。 通过这节课同学们的表现，我相信，只要我们肯动脑筋，挥动我们灵巧的栓手，一定会把 我们的生活装扮得更美好。