给作文画“眼睛”课件.ppt

1、期待着，期待着，让我们聆听让我们聆听花开的声音花开的声音小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头早有蜻蜓立上头 作文的点题作文的点题给作文画给作文画“眼睛眼睛”作文的作文的“点题点题”的主要作用的主要作用在于表明自己的作文在在于表明自己的作文在文题文题范围内范围内运作。因而，运作。因而，“点题点题”指的就是指的就是点点主题主题、点标题点标题。1、阅读、阅读没想到我如此的幸运没想到我如此的幸运，找出，找出你认为点题的语句。你认为点题的语句。2、结合点题语句、结合点题语句，分析点题，分析点题语句所在位置。语句所在位置。点题位置点题位置开头部分开头部分中间部分中间部分结尾部分结尾部分 点题的位置规

2、律及作用点题的位置规律及作用1、开篇点题：、开篇点题：紧扣题目，醒目、简洁，开宗明紧扣题目，醒目、简洁，开宗明义，引领全文，或者奠定文章的基调。义，引领全文，或者奠定文章的基调。2、篇末点题：、篇末点题：总结全文，卒章显志，提炼升华，总结全文，卒章显志，提炼升华，耐人寻味。耐人寻味。3、文中点题：、文中点题：处处扣题，意明路清，上下连贯，处处扣题，意明路清，上下连贯，层次分明。层次分明。踏入初中后，我开始接触到一些文学作品。踏入初中后，我开始接触到一些文学作品。看看鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西，我的眼前就会展现，我的眼前就会展现鲁提辖三拳打死镇关西的痛快淋漓的画面；看鲁提辖三拳打死镇关西的

3、痛快淋漓的画面；看祝福祝福，我的脑海里就会浮现祥林嫂受尽白，我的脑海里就会浮现祥林嫂受尽白眼，在祝福的日子里僵死鲁镇街头的凄惨画面；眼，在祝福的日子里僵死鲁镇街头的凄惨画面；看看西游记西游记，我就会想到猪八戒偷吃人参果，我就会想到猪八戒偷吃人参果的滑稽模样。的滑稽模样。（美文伴我成长美文伴我成长）交流质疑交流质疑 修改稿：修改稿：踏入初中后，我开始接触到一踏入初中后，我开始接触到一些些优美如画的优美如画的文学作品。看文学作品。看鲁提辖拳鲁提辖拳打镇关西打镇关西，我的眼前就会展现鲁提辖我的眼前就会展现鲁提辖三拳打死镇关西的痛快淋漓的画面；看三拳打死镇关西的痛快淋漓的画面；看祝福祝福，我的脑海里就

4、会浮现祥林嫂，我的脑海里就会浮现祥林嫂受尽白眼，在祝福的日子里僵死鲁镇街受尽白眼，在祝福的日子里僵死鲁镇街头的凄惨画面；看头的凄惨画面；看西游记西游记，我就会，我就会想到猪八戒偷吃人参果的滑稽模样。想到猪八戒偷吃人参果的滑稽模样。正正是这些如画美文，伴随我成长，使我看是这些如画美文，伴随我成长，使我看到了世间百态，明白人世间的酸甜苦辣到了世间百态，明白人世间的酸甜苦辣。示例示例 爸爸，你对待我的这些寻爸爸，你对待我的这些寻常而细微的难忘之事，正是常而细微的难忘之事，正是你博大父爱的缩影；你在窘你博大父爱的缩影；你在窘迫的环境下体现出的无限关迫的环境下体现出的无限关怀，正蕴藏着你无限的爱，怀，正

5、蕴藏着你无限的爱，蕴藏着一个中国父亲无限的蕴藏着一个中国父亲无限的爱。爱。“皓皓明月，淡淡清风。我坐在庭院的一皓皓明月，淡淡清风。我坐在庭院的一隅，思绪不知不觉地飘远了。依稀记得隅，思绪不知不觉地飘远了。依稀记得屈原投下汨罗江，人们用粽子纪念他；屈原投下汨罗江，人们用粽子纪念他；牛郎、织女的感人爱情，人们用牛郎、织女的感人爱情，人们用“七夕七夕”纪念他；中秋节，人们用月饼纪念它。纪念他；中秋节，人们用月饼纪念它。可是，那流传了几千年的文化传统仍然可是，那流传了几千年的文化传统仍然是原来的样子吗？是原来的样子吗？(纪念纪念)一个人生命的价值不在于你拥有一个人生命的价值不在于你拥有了多少，而在于你

6、奉献了多少。了多少，而在于你奉献了多少。题记题记点题语言：点题语言：议论议论抒情抒情 抒发作者的抒发作者的感情、意念和观感情、意念和观点，点明文章的点，点明文章的旨意。给读者以旨意。给读者以深刻、隽永、精深刻、隽永、精美的内在感情的美的内在感情的呼唤，使读者的呼唤，使读者的认识升华到一个认识升华到一个新的高度。新的高度。叙述叙述 描写描写 拥有同学的关爱，我如此幸运。拥有同学的关爱，我如此幸运。拥有老师的关爱，我如此幸运。拥有老师的关爱，我如此幸运。拥有亲人的关爱，我如此幸运。拥有亲人的关爱，我如此幸运。（没想到我如此的幸运没想到我如此的幸运）和你走过的那年春天，你教会了我要有爱心。和你走过的

7、那年春天，你教会了我要有爱心。和你走过的那年夏天，你教会了我要坚强。和你走过的那年夏天，你教会了我要坚强。和你走过的那年秋天，你教会了我要感恩。和你走过的那年秋天，你教会了我要感恩。和你走过的那年冬天，你教会了我要宽容。和你走过的那年冬天，你教会了我要宽容。（我和你一起走过我和你一起走过）反复点题法反复点题法 在行文过程中，在某些段落或每个段落的开在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，用字面相同的句子重复标题或者中心，头或结尾，用字面相同的句子重复标题或者中心，反复点题，从而达到突出中心的目的。这样做可反复点题，从而达到突出中心的目的。这样做可以使文章中心从思维深处浮现于视觉表面，便

8、于以使文章中心从思维深处浮现于视觉表面，便于紧扣中心作文，紧扣中心作文，读者容易把握，对评卷者的视觉读者容易把握，对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击。和心理都产生强大冲击。请快速阅读请快速阅读心中心中的风景的风景，根据文章构，根据文章构思，在适当的位置补充思，在适当的位置补充点题句。点题句。要求：1、先独立完成，再小组评议，步骤：先朗读，再从立意的角度思考该如何点题。2、每个小组选取一篇作文上台展示，集体共同探讨该如何进行挖掘提升。3、全面共同修改，达到点题简明扼要的目的。心中的风景心中的风景 轻轻打开记忆的闸门，眼前闪过难以忘怀的往事。轻轻打开记忆的闸门，眼前闪过难以忘怀的往事。这些事情，时

9、日渐久而久之，逐渐幻化成一道道风这些事情，时日渐久而久之，逐渐幻化成一道道风景景 忘不了，那天离开婆婆。忘不了，那天离开婆婆。雨下个不停，柔软的柳枝舒适地接受风雨的沐浴。雨下个不停，柔软的柳枝舒适地接受风雨的沐浴。一辆轿车穿过雨雾停在院子里，一对穿着时髦的年轻一辆轿车穿过雨雾停在院子里，一对穿着时髦的年轻人几步跨上了阶沿。人几步跨上了阶沿。不知道他们对婆婆说了什么，只见婆婆垂头丧气地不知道他们对婆婆说了什么，只见婆婆垂头丧气地上了楼。直到婆婆泪流满面地和我道别，我才醒悟，上了楼。直到婆婆泪流满面地和我道别，我才醒悟，我这一走，就再也回不来了，哭闹，挣扎，无济于事；我这一走，就再也回不来了，哭闹

10、，挣扎，无济于事；抓手，咬人，拼命反抗。抓手，咬人，拼命反抗。我声嘶力竭地呼喊：我声嘶力竭地呼喊：“为什么带我走？我为什么带我走？我不走，决不离开！不走，决不离开！”婆婆微翕双唇，颤抖婆婆微翕双唇，颤抖着声音说：着声音说：“孩子，那就是你的母亲！孩子，那就是你的母亲！”话未说完就背过身去。我愣住了，只感觉话未说完就背过身去。我愣住了，只感觉有水滴从我脸颊滑下，分不清楚哪是雨水有水滴从我脸颊滑下，分不清楚哪是雨水哪是泪水。哪是泪水。离开了熟悉的庭院，见不到相依为命的离开了熟悉的庭院，见不到相依为命的婆婆，我一下子变得沉默寡言，那快乐的婆婆，我一下子变得沉默寡言，那快乐的童年时光就这样从眼前消失，

11、只能在梦里童年时光就这样从眼前消失，只能在梦里游遍故乡的山山水水，游遍故乡的山山水水，婆婆成了我心中不婆婆成了我心中不何企及的风景。何企及的风景。从此，我开始了另一种生活。从此，我开始了另一种生活。放学后，回到这陌生的家，我经常会放学后，回到这陌生的家，我经常会为了一点小事了脾气。一次回家，肚子饿为了一点小事了脾气。一次回家，肚子饿了，见妈妈还没做好饭，我生气了，开始了，见妈妈还没做好饭，我生气了，开始摔东西，书包、纸盒、筷子都被我摔东西，书包、纸盒、筷子都被我“噼哩噼哩啪啦啪啦”通通摔在地上，我用眼角的余光窥通通摔在地上，我用眼角的余光窥视着妈妈，极力掩饰内心的恐惧，妈妈捡视着妈妈，极力掩饰

12、内心的恐惧，妈妈捡起东西，收拾好，又过来为我梳头，我打起东西，收拾好，又过来为我梳头，我打她的手，弄掉了梳子，她仍没生气，轻轻她的手，弄掉了梳子，她仍没生气，轻轻对我说：对我说：“孩子，婆婆年纪大了，不能再孩子，婆婆年纪大了，不能再照顾你了。也不要怨妈妈，饭马上就好，照顾你了。也不要怨妈妈，饭马上就好，都是你最爱吃的，笋子、豆干和回锅肉。都是你最爱吃的，笋子、豆干和回锅肉。”我抬头，看到妈妈的脸：微笑，慈我抬头，看到妈妈的脸：微笑，慈爱，无奈，心疼。我觉得心里一热，爱，无奈，心疼。我觉得心里一热，默默地坐到饭桌前。默默地坐到饭桌前。又一道风景在我又一道风景在我心中慢慢明晰起来。心中慢慢明晰起来。一年后，妈妈带我去看婆婆。婆一年后，妈妈带我去看婆婆。婆婆身体大如前，可一见我她就笑得合婆身体大如前，可一见我她就笑得合不拢嘴。不拢嘴。我告诉婆婆，我是最幸福的我告诉婆婆，我是最幸福的人，因为我的世界里有婆婆、妈妈这人，因为我的世界里有婆婆、妈妈这两道爱的风景。两道爱的风景。点题，是获得作文点题，是获得作文“保险分保险分”的奠基石；的奠基石；点题，是写作水平一般的同学的法宝；点题，是写作水平一般的同学的法宝；点题点题,是挽救离题作文的救生圈；是挽救离题作文的救生圈；点题，是想要获取高分的同学的妙招。点题，是想要获取高分的同学的妙招。