第14课-新民主主义革命的崛起说课课件.pptx
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- 14 新民主主义革命 崛起 课件
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1、人教版普通高中课程标准实验教科书人教版普通高中课程标准实验教科书 历史必修一历史必修一第第1414课课新民主主义革命的崛起新民主主义革命的崛起说课内容说课内容说说教教材材说说教教学学法法说说学学情情说说教教学学过过程程说说教教学学反反思思教教材材分分析析说说教教学学法法学学情情分分析析说说教教学学过过程程板板书书设设计计说说教教材材说课内容说课内容一一说说教教材材教材的内容和地位教材的内容和地位教教 学学 目目 标标 教学重、难点教学重、难点说课内容说课内容一一说说教教材材教材的内容和地位教材的内容和地位教教 学学 目目 标标 教学重、难点教学重、难点教材的地位和作用教材的地位和作用 一、一、
2、本课在近代史上具有划时代的意义,具本课在近代史上具有划时代的意义,具有有承前启后承前启后的作用。的作用。上承上承旧民主主义革命,旧民主主义革命,下启下启新民主主义革命的发展进程。新民主主义革命的发展进程。二、二、本课的三部分内容都突出了一个本课的三部分内容都突出了一个“新新”字字:(一)(一)五四运动是新民主主义革命的开端五四运动是新民主主义革命的开端,具具有历史转折意义有历史转折意义;(二);(二)“自从有了中国共产党,自从有了中国共产党,中国革命面目焕然一新中国革命面目焕然一新”。(三)。(三)国共第一次合作。国共第一次合作。说课内容说课内容一一说说教教材材教材的内容和地位教材的内容和地位
3、教教 学学 目目 标标 教学重、难点教学重、难点教学目标教学目标教学教学目标目标2311知识与能力目标知识与能力目标 (1)要求要求识记识记五五四运动、共产党诞四运动、共产党诞生、国共合作与北生、国共合作与北伐战争的伐战争的史实史实,评评价价其对历史社会的其对历史社会的意义意义。(2)培养培养学生阅读、学生阅读、理解和通过多种途理解和通过多种途径获取并处理历史径获取并处理历史信息的信息的能力能力。教学教学目标目标2312过程与方法目标过程与方法目标 通过师生谈话、通过师生谈话、创设问题情境、合创设问题情境、合作探究等过程,运作探究等过程,运用讲解法、谈话法、用讲解法、谈话法、史料分析法等方法史
4、料分析法等方法培养学生的历史思培养学生的历史思维,学会分析历史维,学会分析历史问题。问题。教学教学目标目标231 通过对新民主主通过对新民主主义革命的学习,培养义革命的学习,培养学生学生“五四五四”精神,精神,认识中国共产党的革认识中国共产党的革命精神,建立正确的命精神,建立正确的人生观和价值观人生观和价值观 3情感态度与价值观情感态度与价值观说课内容说课内容一一说说教教材材教材的内容和地位教材的内容和地位教教 学学 目目 标标 教学重、难点教学重、难点难难点点五四运动的意义、中国共产党诞生的背五四运动的意义、中国共产党诞生的背景、北伐战争失败的原因与教训景、北伐战争失败的原因与教训重重点点五
5、四运动史实及意义、中共诞生背景与五四运动史实及意义、中共诞生背景与意义、北伐战争失败的原因与教训意义、北伐战争失败的原因与教训教学重难点教学重难点 依据依据:这三个内容是本课的主干知识这三个内容是本课的主干知识,在中国近代史上有重要意义。在中国近代史上有重要意义。依据依据:这三个内容涉及到多方面的因素,考验学生的多方位思这三个内容涉及到多方面的因素,考验学生的多方位思维维 方式,可以从中培养学生的历史分析能力与水平。方式,可以从中培养学生的历史分析能力与水平。教教材材分分析析教教法法学学法法学学情情分分析析教教学学过过程程板板书书设设计计二二说说学学情情说课内容说课内容 高一的学生思维活跃,他
6、们具有强烈的高一的学生思维活跃,他们具有强烈的探究世界的动机,他们的分析能力、辩证思探究世界的动机,他们的分析能力、辩证思维也明显增强,也具有一定的学习方法。维也明显增强,也具有一定的学习方法。年龄特点和年龄特点和认知特点认知特点已具备的知已具备的知识和技能识和技能 对于本课内容学生在初中历史学习时接触对于本课内容学生在初中历史学习时接触过,但对它的认识比较浅,大多停留在表层,过,但对它的认识比较浅,大多停留在表层,没有形成系统、深刻的认识。没有形成系统、深刻的认识。教教材材分分析析教教法法学学法法学学情情分分析析教教学学过过程程板板书书设设计计三三说说教教学学法法讲解法讲解法图示法图示法演示
7、法演示法小组合作法小组合作法材料分析法材料分析法读图识图法读图识图法教法选择教法选择学法指导学法指导教教材材分分析析教教法法学学法法学学情情分分析析教教学学过过程程板板书书设设计计四四说说教教学学过过程程三大主题三大主题(共(共40分钟)分钟)1212分钟分钟1010分钟分钟中国共产党诞生中国共产党诞生五四风雷五四风雷国共合作与北伐战争国共合作与北伐战争1818分钟分钟南南宁宁青青年年人人的的保保钓钓行行动动导入(导入(1 1分钟):分钟):联系现实:联系现实:用用2012年年“钓鱼岛事件钓鱼岛事件”青年青年人的人的 反应导入反应导入3 3、启发、启发:当国家危难时,中国当国家危难时,中国 青
8、年声音永不消逝。青年声音永不消逝。说课说课-政治政治LOVE导入导入新课新课:教学程序教学程序设计意图设计意图理论理论依据依据 播放播放“南宁保南宁保钓行动钓行动”图片再图片再现五四爱国精神现五四爱国精神,由此导入五四,由此导入五四运动。运动。用身边的事引导用身边的事引导学生学习历史,激学生学习历史,激发学习兴趣,让学发学习兴趣,让学生迅速地参与到教生迅速地参与到教学过程中来。学过程中来。体验性体验性兴趣性兴趣性原则原则导入新课说说教教学学过过程程说课内容说课内容中国中国 共产党共产党 诞生诞生五五 四四 风风 雷雷国共合作与北伐战争国共合作与北伐战争1212分钟分钟1010分钟分钟1818分
9、钟分钟结合一段视频与课本,回答问题结合一段视频与课本,回答问题 1、五四运动的导火线是什么?五四运动的导火线是什么?2、北大学生口号北大学生口号“外争国权,内惩国贼外争国权,内惩国贼”中争中争 什么什么“国权国权”,惩什么,惩什么“国贼国贼”?带着问题观看视频、结合课本分小组回答带着问题观看视频、结合课本分小组回答授予新课授予新课主题1教学程序设计意图理论依据1、宣读“五四运动”的口号、北京学界全体宣言 等材料。(1分钟)分钟)通过史料让学生通过史料让学生身历其境感受当时运身历其境感受当时运动的氛围,动的氛围,培养培养学生学生的的“五四五四”爱国精神爱国精神。体验性原则2、小组合作:自制表 格
10、归纳五四运动的概况 (展示各组成果并评出 优胜者),最后用材料 讲解运动过程与意义。通过学生自己动通过学生自己动手参与、合作讨论,手参与、合作讨论,以及用材料提问,从以及用材料提问,从而而突破突破“五四运动的五四运动的基本基本史实史实以及以及意义意义”激励性原则五四风雷五四风雷爆发背景爆发背景运动口号运动口号运动过程运动过程运动结果运动结果运动意义小组讨论归纳五四概况并展示成果小组讨论归纳五四概况并展示成果五四运动的经过五四运动的经过第一阶段 第二阶段时间时间5 5月月4 4日日6 6月月3 3日日6 6月月3 3日日7 7月初月初中心中心北京北京上海上海主力主力青年学生青年学生无产阶级无产阶
11、级口号口号外争主权,内惩国贼外争主权,内惩国贼方式方式罢课罢课罢课,罢工,罢市罢课,罢工,罢市结果结果学生被捕学生被捕释放,罢免,拒签释放,罢免,拒签结合课本以及阅读材料回答问题材料一:材料一:19391939年年5 5月,毛泽东为中共中央机关报解放撰写纪念月,毛泽东为中共中央机关报解放撰写纪念五五四运动二十周年的文章。文章说:四运动二十周年的文章。文章说:“二十年前额五四运动,表现中二十年前额五四运动,表现中国反帝反封建的资产阶级民主革命已经发展到了一个新阶段。国反帝反封建的资产阶级民主革命已经发展到了一个新阶段。问题:五四运动的意义是什么?材料二:材料二:“五四五四”新文化运动是中国历史上
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