浙人美版二年级下册《美术》2 盛开的鲜花-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：2028c).doc

1、 1 课题课题盛开的鲜花盛开的鲜花教学设计教学设计 【教学内容分析】【教学内容分析】 本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点： 花是美的象征，是大自然赋予人类的瑰宝，姹紫嫣红、芳香四溢的花儿令人赏心悦目。 美丽的鲜花处处都可欣赏到，我们身边就有一年四季盛开的鲜花如玉兰花、樱花、桃花、 油菜花、百合花等。盛开的鲜花姿态很美，形态各异的花儿不仅给我们的生活提供了良好 的生态环境，也给我们带来了美好的视觉享受。 本课教学中，教师可以通过鲜花的实物或图片欣赏，让学生感受各种鲜花的美，了解 鲜花的不同形态，打破学生对鲜花外形的概念化认识，从而提高他们的观察能力。 本课的重点定位于学习渐变色。教

2、师可以通过观察、分析、比较、讨论等教学活动， 让学生观察出鲜花的形态特征，发现渐变色的色彩规律，并运用滴染的方法表现纸上盛开 的鲜花。教师应启发学生主动思考，大胆尝试，在实践中总结出不同的渐变色，从而提高 学生的探究能力和实践能力。在课后延伸部分，让学生了解并感受渐变色在生活中的应用。 【学情分析】【学情分析】 二年级学生已具备初步的研究性学习的能力，对花卉艺术也有一定的了解。 【教学目标教学目标 】 1知识与技能 了解鲜花的不同造型特点与色彩特点。感知渐变色，学习、掌握渐变色的涂色要领，选择 自己喜欢的鲜花进行渐变色的色彩练习。 2过程与方法 在对鲜花的观察、分析、比较、讨论中，感知鲜花的造

3、型和色彩渐变，并运用滴染的方法 表现纸上盛开的鲜花。 3情感、态度和价值观 感受鲜花的美，了解鲜花与人类生活环境的关系。逐步养成善于观察，勤于表现的学习习 惯。 【教学重、难点教学重、难点】 重点：认识单色渐变和多色渐变，掌握几种基本的渐变色表现方法。 难点：自主探究用彩墨滴染的方法表现纸上盛开的鲜花。 【教学方法】【教学方法】 教师以引导为主，让学生讨论探究达到目的。在学法上，让学生自主参与、操作实践，在 合作过程中体会成功的喜悦。引导学生学会欣赏别人的特长，学会取长补短。 【教学设计思路】【教学设计思路】 本课教学设计的内容主要分为五部分： 2 1.第一模块：欣赏感受：通过生活中鲜花的实物

4、与图片欣赏培养学生热爱美好大自然的情 感。 2.第二模块：特点探究：通过几种有代表性的鲜花欣赏，感知鲜花的色彩特点与造型特点。 3.第三模块：色彩解析：通过教师示范渐变色的表现方法，启发学生创造性思维。 4.第四模块：创作实践：通过课件演示彩墨滴染的方法表现纸上盛开的鲜花，呈现同龄学 生的作品，为学生创作提供参考。 5.第五模块：拓展延伸：展示生活中渐变色的运用，启发学生学以致用。 【教学准备】【教学准备】 1、在网上资源中搜索有关资料，并对其进行选择、整理，制作成课件用于课堂教学。 2、在教学中根据课堂教学需要， 制作花卉艺术的 PPT 课件， 及教学中欣赏彩墨花卉的作品， 利用网络搜索关于

5、本课内容的视频、图片、文字等资料。 【教学过程教学过程】 活动一活动一 1 1、 课前互动课前互动 师生谈话。师生谈话。 走进走进 “鲜花教室的布置” 师：孩子们走进教室里发现了什么？ 师：那么看到了这些花，你的心情怎么样？ 生（讨论） 师：那么，谁能用哪些成语来形容一下花呢？ 生（讨论） 活动二活动二 2 2、 导入新课导入新课 （1 1）谈话导入，欣赏感悟）谈话导入，欣赏感悟（认识花认识花的作用和用途的作用和用途） 师：老师这里有两张图，你更喜欢哪一张呢？能说说原因吗？ 师：说说鲜花为什么惹人喜爱？鲜花对美化生活有什么作用？ 师：师：是的。鲜花不仅可以美化环境，还能使人心情愉悦，有些花卉还

6、能药用是的。鲜花不仅可以美化环境，还能使人心情愉悦，有些花卉还能药用呢呢， 非常的美好， 非常的美好！ 难怪从古至今深受人们的喜爱和使用。难怪从古至今深受人们的喜爱和使用。 （2 2）欣赏生活中“四季鲜花”）欣赏生活中“四季鲜花” 3 师：孩子们，我们临海啊，景色秀丽，风景宜人，一年四季都有各种鲜花盛开，带给我们美 的享受，你看！ （四季特征明显的花：玉兰花、桃花、油菜花、荷花、桔花、百合、桂花、腊梅、水仙花等。） 欣赏四季欣赏四季盛开的鲜花盛开的鲜花 月月 玉兰花玉兰花作为临海的市花之一，你走在临海都可以看到道路两边有玉兰花树。三月临海的 玉兰花正含苞待放，粉红色、白色的玉兰花交错相间，相互

7、簇拥着，香味淡雅，沁人心脾。 玉兰花花期较短，一定要抓住时机去拍照哦。 樱花樱花月城墙下樱花烂漫，如云似霞，一阵春风袭来，樱花随风而散，浪漫而梦幻，这 个春天，做自己的“小公主”。 桃花桃花桃花盛开之时，在临海白水洋邂逅那浪漫的“十里桃林”吧！坠入桃林深处，感受 温润的阳光，绚烂的桃花，无数彩蝶翩然起舞，漫步其中，清香袭人，山清水秀、古韵人家 与绚丽多姿的桃花交相辉映，画意天成。 油菜花油菜花3 月，初春时节，油菜花陆续绽放，成片鲜亮明艳的黄色花海，令人心情愉悦。 花开时节，微风浮动，我们去邂逅那片动人的田园风光吧！ 郁金香郁金香三月的临海，像是小孩子的脸孔，烦着倒春寒的娇羞，却也阻挡不了花的

8、惊艳。 4 郁金香作为荷兰的国花，同时也被誉为“世界花后”，不同颜色有不同的花语。 4 45 5 月月 橘花橘花每年十月下旬，我们开始期待临海的蜜橘。殊不知，在每年的、月，这里的橘 花也很美哦！白色的花瓣掩映在绿色的枝叶中，若隐若现，仿佛羞涩的少女一般。 5 56 6 月月 百合花百合花是一种从古到今都受人喜爱的世界名花，因而有 “百年好合”之意，无论是国 内外，都是婚礼中必不可少的吉祥花卉。百合花叶片青翠，花形各异，亭亭玉立地张扬着别 样的美丽，散发着隐隐幽香，被人们誉为“云裳仙子”。 6 67 7 月月 “毕竟灵湖六月中，风光不与四时同。毕竟灵湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映

9、日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 荷花荷花小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。灵湖的荷花从 6 月伊始已含苞待放，成片的荷 花显得格外娇艳动人。 1010 月月 5 桂花桂花“桂子月中落，天香云外飘桂子月中落，天香云外飘”唐唐宋之问灵隐寺宋之问灵隐寺 在我们的校园里就有赏桂的好地方。每当桂花盛开的时节，四处都充盈着那温馨而甜蜜的芳 香。刹那间,似乎一切都变得那么美好，人们的心情也随之欢悦起来 1111 月月 梅花梅花每年到了赏梅时节，江南长城的梅园里数百株梅花陆续开放，散发出了阵阵清香， 一株株梅树枝干遒劲，粉如霞，红似火，白似雪，黄色金，暗香浮动，美不胜收。花海中游 人穿梭其间或

10、合影留念，或寻找落花，尽情享受冬日的美景，有一种傲然独立，在寒风中能 带给我们一种精神，梅花的美呀！ （3）导出课题盛开的鲜花导出课题盛开的鲜花 师：刚才我们聊了临海各种各样的鲜花，我发现孩子们都非常喜爱花！因为鲜花是春天的使 者，是大自然的精灵。 师：成千上百种花，它们都有自己的名字，都有自己的花语。今天就让我们一起走进花花的 世界，去闻闻那里的花香，听听那花开的声音！ 师出示：课题盛开的鲜花 （板书：盛开的鲜花师出示：课题盛开的鲜花 （板书：盛开的鲜花） 【设计意图】 ：通过图片直观的对比导入，了解鲜花的作用和用途，并回忆身边一年四季盛【设计意图】 ：通过图片直观的对比导入，了解鲜花的作用

11、和用途，并回忆身边一年四季盛 开的鲜花，让学生了解到鲜花与生活的密切联系，感受鲜花的美。开的鲜花，让学生了解到鲜花与生活的密切联系，感受鲜花的美。 活动三活动三 3 3、观察、观察思考思考，尝试表现尝试表现 （1 1） 闻一闻“花香”闻一闻“花香”了解花的结构了解花的结构 师：孩子们，在你们的桌面上就有一瓶“盛开的鲜花”，请你选择你最喜欢的花，进行细 细观察，闻一闻它的“花香”，给了你什么样的感觉？ 生（讨论） 师：你能描述一下是怎样的香吗？ 生（讨论） 师：你也可以用手摸一摸，感受一下它的触感？是柔柔的呢？还是硬硬的 师：你来看看花主要由哪些部分组成？ 6 师：鲜花哪里最美？哪里最吸引你？你

12、手中的花它有什么样的特点？ 小结：鲜花美在它的形状和色彩。小结：鲜花美在它的形状和色彩。 （2 2） 看一看“花色”看一看“花色”感受花的色之美感受花的色之美 师：孩子们，你觉得盛开的花儿是什么颜色最美的？你最喜欢什么颜色的花？为什么呢？ 师：那么，花瓣的颜色有什么不同的变化特点？你发现了什么？ 认识单色渐变和多色渐变认识单色渐变和多色渐变 色彩是单色的鲜花色彩由深色向浅色渐变 色彩是渐变色的鲜花色彩由一种颜色向另一种颜色渐变 播放课件，重点探究渐变色的表现方法播放课件，重点探究渐变色的表现方法 思考：怎样画出渐变的色彩？生（讨论） 教师示范表现渐变色花瓣 尝试练习，小组合作尝试练习，小组合作

13、 师：在每个小组的学具盒中，有一片花瓣的形状，请你试着调一调你心中认为花最美的颜 色。 要求：每个同学选择一片花瓣，用彩墨添画上颜色，小组组合一起完成一朵盛开的鲜花。 学生进行渐变色小练习 “表现花瓣”的色彩美，并说说为什么是这个颜色，你最喜欢哪组 的鲜花颜色，教师小结 【设计意图】 ：通过欣赏不同色彩的鲜花，分析鲜花的色彩变化。认识单色渐变和多色渐变【设计意图】 ：通过欣赏不同色彩的鲜花，分析鲜花的色彩变化。认识单色渐变和多色渐变 的色彩规律，引导学生探究和总结渐变色的涂色方法。的色彩规律，引导学生探究和总结渐变色的涂色方法。 （3 3） 探一探“花形”探一探“花形”感受花的形之美感受花的形

14、之美 师：鲜花除了颜色很美，它的造型也富有变化，我们再观察一下，花在形状上又有什么不 同？ 不同形状的花瓣和花蕊不同形状的花瓣和花蕊 花瓣 花蕊 枝 叶 7 师：它的花瓣是什么形状的你能描述一下吗？ 师：对比一下同学手中的花，在花瓣和花蕊上又有什么不同呢？ 生（讨论） 师：是的，你看每朵不同的花，它的花瓣和花蕊也都有所不同。有的圆形的，有的爱心形， 有的细长条形的【图片欣赏】 不同数量的花瓣和不同形状的花叶不同数量的花瓣和不同形状的花叶 师：除了花瓣的形状不同，在数量上也各不相同，有的一瓣，有的三，有的四，有的六，有 的八有的非常多就像我们的菊花。 师：除了这些不同，其实它的花叶造型也各不相同

15、你看。 【图片欣赏】 小结：花的形状千姿百态，大约小结：花的形状千姿百态，大约 55 万种花卉，就有万种花卉，就有 55 万种的花朵形状。万种的花朵形状。 欣赏“花海”欣赏“花海” 师：孩子们，刚刚我们都是观察一朵花的形状，如果让你退远去看，你又会发现什么呢？ 生（讨论） 师：是的，当我们退远后观察成片的花海，盛开的花儿就如同星空中最闪亮的星星，如此的 耀眼和夺目，有一句话说“一花独开不是春,百花争艳香满园” 小结：大小变化、高低变化、疏密变化。小结：大小变化、高低变化、疏密变化。 （4 4） 视频欣赏视频欣赏花开的声音花开的声音 师：有很多人说花开是有声音的，你听到过这种声音吗？那你觉得花开

16、的声音是怎样的？ 生（讨论） 师：想不想去看一看，听一听“花开的声音”。 视频欣赏花开的声音视频欣赏花开的声音 师： 听完后你来告诉老师你是带着怎样的心情去听听的？仿佛你从花开中听到了怎样的声音 和话语。 生（讨论） 师：你感受到了什么？ 师：那你觉得花儿开放时的声音是怎样的？你能描述一下吗？ 生（讨论） 师：带着不同的心情来赏花的，你又听到了什么？ 师：美丽、耀眼、迫不及待，感受到了一种强大的生命力。 小结：生命力的绽放，把自己最美的一面展示在大家面前。小结：生命力的绽放，把自己最美的一面展示在大家面前。 8 【设计意图】 ：通过观察、分析、比较、讨论等环节，【设计意图】 ：通过观察、分析、

17、比较、讨论等环节，让学生观察出鲜花的形态特征、大小、让学生观察出鲜花的形态特征、大小、 高低、疏密变化。并感受鲜花盛开高低、疏密变化。并感受鲜花盛开的顽强生命力。的顽强生命力。 活动四活动四 4 4、探究探究尝试，总结方法尝试，总结方法 （1 1） 用滴染的方法表现鲜花用滴染的方法表现鲜花 师：孩子们，你知道吗？花期往往很短暂，有的也许只有一个星期，有的甚至只有几天的时 间，看到如此美丽的花儿，你有没有迫不及待想为它作画的感受，把它的这份美丽永恒的留 在我们的画纸上？生（讨论） 师：我也想来试一试，你知道这是什么花吗？ 生（讨论） 师：牡丹花也是老师最喜欢的花，你知道它因何被称为百花之王呢？生

18、（讨论） 师：是的，它的形体非常的大大。牡丹花它全部展开时有 20 多厘米。而且它的花形非常的硕 大，带给我们一种视觉上的震撼，有一种大气雍容的感受。 小结：小结：正是因为牡丹花大气的花型正是因为牡丹花大气的花型，雍容的姿态雍容的姿态，典雅的色泽典雅的色泽，以及红色美好的寓意。人们以及红色美好的寓意。人们 才非常亲切地称它为百花之王。才非常亲切地称它为百花之王。 （2 2） 微视频学习滴染过程微视频学习滴染过程纸上盛开的鲜花纸上盛开的鲜花 师：孩子们，你有看过在纸上盛开的鲜花吗？想一起去见证这一神奇的一刻吗？ 师：首先，你看这是一张普通的宣纸，那这是什么？（滴管）刚刚就有同学很好奇，我们的 桌

19、面上为什么会有滴管，究竟会有什么用呢？请仔细看哦。 微视频欣赏微视频欣赏 师：神奇吗？我发现有些同学还没反应过来，花就盛开啦。 （3 3） 欣赏小朋友作品，尝试创作表现欣赏小朋友作品，尝试创作表现 师：好玩吗？是不是很有意思，你想不想试一试？ 师：在尝试前，我们欣赏一组小朋友的作品，看看哪里值得我们学习的，哪里需要注意的？ 师：你能从小朋友的作品中学到什么？生（讨论） 9 小结：大小变化、高低变化、疏密变化、色彩变化添加诗句和小蝴蝶等，使画面更加生小结：大小变化、高低变化、疏密变化、色彩变化添加诗句和小蝴蝶等，使画面更加生 动。动。 【设计意图】【设计意图】 通过学习彩墨滴染的方式表现渐变色的

20、花，提高学生的学习兴趣，培养探究通过学习彩墨滴染的方式表现渐变色的花，提高学生的学习兴趣，培养探究 能力。能力。 活动五活动五 5 5、作业作业练习，教师巡视指导练习，教师巡视指导 （1 1） 教师提出学习建议 要求：选择自己喜欢的鲜花，用渐变色的方法进行表现。 注意构图饱满，并进行添加诗句。 （2 2） 教师巡视指导 活动六活动六 6 6、评价、评价与拓展与拓展 （1）学生将作业展示在作业台上，评一评。 教师引导学生重点从色彩方面进行评价。 （2）欣赏夜幕下花卉的美， 思考；孩子们，当夜幕降临，你感受到了什么？师生讨论 小结：用鲜花点亮我们的生活之美。小结：用鲜花点亮我们的生活之美。 （3）展示生活中渐变色的运用，启发学生学以致用。 师：让我们走出教室去拥抱花花世界 【板书设计板书设计】