浙人美版二年级下册《美术》1 春天在哪里-教案、教学设计--(配套课件编号：7027a).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：460543

上传时间：2020-04-12

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、春天在哪里春天在哪里一、一、教学目标教学目标 1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。 3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。二、二、教学重点难点教学重点难点重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。三、三、教学设计教学设计课前准备（学生）常用的绘画工具材料（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等教学过程 1.组织教学。检查课前准备情况，安定学生情绪。 2.揭题。提问：现在是什么季节？春天。那春天在哪里呢？出示课题：春
2、天在哪里。 3.引导思考。（1）你喜欢春天吗？为什么？（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。（4）你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。（5）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。 4.引导探究。（1）刚才我们看到的春天有哪些主要色彩？先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。（2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。（3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料
3、、不同的表现方法。 5.作业要求。选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。 6.学生作业，教师巡视辅导。辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。 7.作业展示，评议小结。（1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。（2）让学生评议，教师小结。 8.延伸部分。（1）提问：你还能换种方法表现春天吗？（2）请学生到大自然中欣赏春天美景。课后反思：初次尝试直接用蜡笔作画，有些学生画面较模糊，鼓励学生使用记课后反思：初次尝试直接用蜡笔作画，有些学生画面较模糊，鼓励学生使用记号笔，加深物体轮廓印象，便于学生掌握物体的造型能力。号笔，加深物体轮廓印象，便于学生掌握物体的造型能力。重点运用春天的主重点运用春天的主要色彩，让季节特征更加明显。要色彩，让季节特征更加明显。

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