人教版九年级语文下册课件：30第二单元　触摸人间百态5．孔乙己.ppt

1、第一单元第一单元 咏唱故园诗情咏唱故园诗情 5孔乙己孔乙己 5难点突破 师：小说的结尾说，“我到现在终于没有见大约孔乙己 的确死了”，既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否 矛盾？作者为什么这样写？ 生甲：不矛盾。作者这样写是有深意的，孔乙己是个可有可 无的小人物，没有人关心他，谁也不能确切知道他是死了还是 活着，只能说“大约”，“大约”写出了孔乙己无足轻重的社 会地位。 生乙：孔乙己是个好喝懒做的人，只要有一口气，就是爬也 要爬到咸亨酒店来喝上一口酒，然而从初冬到年关，到第二年 端午，再到中秋，又到年关，始终没见孔乙己来，看来孔乙 己“的确死了”是很合乎逻辑的，“的确”写出了孔乙己悲剧

2、命运的必然性。 生丙：结尾处看似矛盾的词语却更加含蓄、深刻地表现了孔 乙己的悲剧命运，也加强了小说对吃人的封建制度的控诉和鞭 挞的力量。 6重点聚焦 师：造成孔乙己悲剧的原因是什么？ 生：造成孔乙己悲剧的原因，首先是社会原因，也就是封建 制度的腐朽和黑暗。具体说来，第一，科举制度诱使读书人追 求功名利禄，死读经书，致使像孔乙己那样连半个秀才也捞不 到的牺牲品，迂腐不堪，成为废物笑料和任人践踏的对象。第 二，封建文化的糟粕不但毒害了孔乙己的灵魂，而且使他不但 不能成材，相反成为不能谋生的可怜虫。第三，封建等级制度 和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，分不清压迫者和被压迫 者，意识不到自己的奴隶地位

3、，反而以嘲笑更不幸的孔乙己为 能事，为乐趣。第四，以丁举人为代表的封建统治阶级 横行霸道，极端残忍地摧残孔乙己，最后把孔乙己推上了死 路。 师：怎样理解这篇小说中的社会环境描写？ 生：小说中社会环境描写主要是交代作品的时代背景。本文 的社会环境描写主要集中在开头两段。这两段交代了故事发生 的时间是清朝末年(十九世纪末期)，故事发生的地点是咸亨酒店 (江南城镇的一个酒店)，从酒店里各种人物相互关系的描述，特 别是酒客喝酒方式的描写来看，顾客贫富悬殊，阶级对立明显 。这咸亨酒店正是当时黑暗社会的缩影，具有鲜明的时代特色 。这样的描写为主人公孔乙己的出场作了铺垫。 穷则独善其身，达则兼善天下。孟子尽

4、心上 【译文】不得志时就洁身自好修养个人品德，得志时还要使天 下的人都能得到好处。 【感悟】这句话告诉我们：无论你穷与达，善都是一剂绝对见 效的心理良药，是知识分子战无不胜的思想武器与法宝。 chu 1给加点的字注音或根据拼音写汉字。 阔绰 ( ) 荐 ( )头 颓 ( )唐 间 ( )或 ch n( )水 zh n( )酒 ji n tu ji n 羼 蘸 2下列词语书写完全正确的一项是( ) A荤菜 颓唐 附和 咸享酒店 B格局 蒲包 淀放 兼收并蓄 C拭去 门槛 窃书 不屑置辨 D监督 绰号 青筋 污人清白 点拨：A.享亨 B淀绽 C辨辩 D C 3(2015，河北)下列句子中，加点的成

5、语使用不正确的一项是 ( ) A河北柏乡汉牡丹园栽培的牡丹，种类繁多，品质优良。每至 花期，园内的牡丹竞相绽放，五彩缤纷的景象美不胜收 。 B她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听。虽然是初次 接触，但我对她的好感油然而生 。 C六月的天，娃娃的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，不一 会儿，阴云密布，竟然下起了冰雹，天气的变化真是扑朔迷离 啊！ D今天的荧屏和银幕，并不缺少令人眼花缭乱 的离奇情节，缺 少的恰恰是能够观照自我的活生生的生命个体。 4下列句子没有语病的一项是( ) A外面的短衣主顾，即使容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的 也很不少。 B孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，但他在我们店

6、里， 品行却比别人都好。 C孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑。 D为了避免不再遭到嘲笑，孔乙己低声说道，“跌断，跌， 跌” B C 5(2015，长沙)填入下列语段空缺处的句子，顺序排列最恰当的一 项是( ) 语文的学习，就是一段精彩的旅行。_ 在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百 态。 你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧。 你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。 所 以，爱语文，就是爱生活，爱人生！ 一篇篇文质优美的课文，是一 道道视觉美味，也是一道道精神大餐。 在旅行中，你将走进小说天 地，登上戏剧舞台。 A B C D 6结合语境

7、，分析下列句子中加点词的表达作用。 (1)孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩 住。 (2)他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢 走 去了。 形象地写出孔乙己在碟中豆所剩不多时用一双大手将 碟子盖住的情形，迂腐之态可见。 手本是用来从事生产劳动的，可孔乙己的手，最后竟用来 走路，写出孔乙己的悲惨命运。 7鲁迅是中国文坛的巨匠。他逝世时，人们献了很多挽联。请揣 摩语境，将鲁迅的作品呐喊彷徨莽原奔流噩 梦野草而已填在下面横线上，使之成为一副工整的对 联。 踏_、刈_，热风_，一生_； 痛毁灭、叹_，十月_，万众_。 莽原 野草 奔流 呐喊 而已 噩梦 彷徨 8“鲁迅作品复习”综合实践活动。 初

8、中新课结束了，老师将三年所学的鲁迅作品列成一张表(见下)， 布置了三项学习活动，请参与。 (1)【活动一：经典重温】读完经典文学作品，总有一些场景、 一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你 选择下列表中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续 写一句话，并写出相应的课文题目。 七年级上册：风筝 七年级下册：从百草园到三味书屋社戏 八年级上册：阿长与山海经 八年级下册：藤野先生雪 九年级上册：故乡 九年级下册：孔乙己 示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。(孔乙己) 示例：一只风筝，彰显自省精神。(风筝) 一声老爷，喊出 隔膜悲凉。(故乡) 一张照相，寄托怀念感激。(藤野先 生) 一条

9、船舶，满载纯真快乐。(社戏) 一座荒园，尽显 童真童趣。(从百草园到三味书屋) (2)【活动二：观点争鸣】活动过程中，为让同学们进一步了解 鲁迅，老师摘引了三句话(见下)，组织大家探讨鲁迅是“绝望而 反抗者”还是“希望而战斗者”，请你也来发表观点，并结合 材料陈述理由。 我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。 (致赵其文，一九二五年四月十一日) 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地 上本没有路，走的人多了，也便成了路。(故乡) 什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地 方开辟出来的。(生命的路) 我认为鲁迅属于绝望而反抗者，从“希望是本无所谓有，无

10、所谓无的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的，现 实缺少可走的道路；从对“路”的开拓开辟中可见鲁迅认为必 须反抗现实、实践道路才可能创造希望。 (3)【活动三：薪火相传】在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年 学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：“先生，没有死；青年， 莫彷徨！花谢，种子在，撒播在青年的脑海。”本周班级要出 一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。要求： 结合上面列举六册中的两篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅作品 在你心中播撒下的“种子”。 示例一：鲁迅先生在我心里播下的种子是独立思考敢于质疑的 精神。如孔乙己中对孔乙己悲惨命运的追问，故乡中 对“新的生活”的思考，都开拓了我

11、的思想深度，对我具有精 神引领的作用。他让我懂得在“众口一词”中说出自己 的话。要有识见，更要有勇气。示例二：鲁迅先生在我心里播 下了文学的种子。鲁迅的文章总让人嚼之不尽，常读常新。如 他在孔乙己中对孔乙己“排”出九文大钱的描写，让我看 到动词传神的力量；又如他在藤野先生中用“标致”一词 所达到的讽刺效果，显示了独特的鲁迅文字的魅力。示例三： 鲁迅先生的作品在我心里播下了温情的种子。当我读到社戏 时，我常常想起儿时的伙伴，读阿长与山海经时则常 常想起我的外婆、奶奶。鲁迅把冷峻给了那个时代，把温情给 了那些童年的记忆。所以鲁迅并不遥远，他写的故事也在我的 生活里。 中秋过后，秋风是一天凉比一天，

12、看看将近初冬；我整天的靠着 火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了 眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然枀低， 却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜 台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破 夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我， 又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？ 你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这下回 还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着 对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回 却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷， 怎

13、么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的 眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和 掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸 出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来 的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢 慢走去了。 9选文中画横线语句有什么作用？ 这个句子是景物描写，渲染了悲凉气氛，暗示孔乙己的悲惨命运。 10选文中画波浪线的句子属于人物描写中的哪一种？有什么作用？ 外貌描写。表现了孔乙己穷困潦倒、可怜悲惨的生活状况。 11请赏析选文中加点词“摸”的妙处。 “摸”形象地写出了孔乙己已经极度贫穷、窘迫不堪的境况。 1

14、2孔乙己的腿明明不是跌断的，他却说是跌断的，这说明了什么？ 孔乙己因偷东西被打折了腿，他却用“跌断”来遮掩，这恰好体现 了他好吃懒做却死要面子的本性。 跪 下 周海亮 父亲说啥时候也不能跪下啊！父亲说男儿膝下有黄金啊！笨嘴 笨舌的父亲只会说这么两句，翻来覆去，如同老僧诵经。 两句话，父亲念叨很多年。 他听父亲的，膝盖坚硬如同顽石。小学，中学，大学。毕业， 进城，结婚。买房，做官，升官。他从乡下人变成城里人，从 城里人变成光鲜的城里人。家里常常来客，熟人或者陌生人， 来了，有事喝茶说事，没事喝酒下棋。他知道这个位置的重要 性，他需要准确地拿捏分寸。 有人敲门，拘谨不安，就像十几年前的他。从猫眼看

15、，民工 打扮，民工表情，民工的卑微与惶恐。把民工让进屋子，问有 事吗？民工说，孙董的事。灰黑着脸，低着眼神，瞅着脚尖， 呼吸是屏住的。问哪个孙董，民工说半天，他才想起孙董的模 样。问孙董什么事？民工说说好年底给钱，可是要了十几趟， 硬不给十几号人的钱呢！问欠多少，民工说每人五千 找您，知道您的话好使。他说您先别急，我总得调查一下。他 想给孙董打个电话，翻手机，没有孙董号码，翻名片册，仍然 没有，再翻另一本名片册他一边找一边对民工说，您有事 的话，先回吧。 民工突然跪下。嘭一声，膝盖砸上地板，客厅微颤。他一惊， 一怔，厌恶感随即而来。他想至于吗？不过五千块钱，至于吗？ 男儿膝下有黄金啊！跪下的民

16、工不说话，只把头垂得更低。忙 把民工扶起，说明天一定找孙董谈谈。心里却恨不得掴这个没 有骨气的家伙两记耳光。 翌日在办公室翻到孙董电话，想拨过去，又想再拖一天吧！ 那个民工，总得为他的贱骨头付出些代价。 第三天太忙，就把这事忘了。晚上回家，妻子告诉他，来找你 的那个民工，白天里，跳了广告牌，当场摔死。 蓦然想起跪下的狗一样的民工，心里猛一抽搐，两记耳光赏给了 自己。他想跪下的纵是一条狗，也得赏它一点残羹剩饭吧？他省掉 一个电话，却要了别人一条性命。 然而民工至死再没说过一句话。他一言不发地爬上广告牌又一言 不发地跳下来，似乎他的死，与孙董没有半点关系。孙董还是孙董， 活得圆滑、周全、嚣张并且滋

17、润。甚至，因为这件事，与他，有了 更多接触的机会。 时间长了，竟成了朊友官场上那种。 他知道孙董的野心。他知道孙董为他挖好诸多陷阱。他小心翼翼 避着，处处化险为夷。可是终有一次，稍一疏忽，他就深陷进去。 孙董隔着饭桌，满意地剔着牙。他的要求不高，一个大工程。 他说不行，这工程不属于你。 孙董就笑了。我有证据真把那件事抖出去，你就惨了。 他拍了桌子，抖出去，这工程也不属于你！ 可是他怕。恐慌，惊惧，彻夜未眠。他是村子的骄傲，乡亲的骄 傲，父亲的骄傲，他不能出事；他有家，有妻子，有女儿，他不能 出事；他有房子，有车子，有位子，他不能出事。他再一次想起那 个民工。 第二天再找孙董，低声下气。他说收你

18、的钱，一分不少退你 除了工程，你要什么都行。孙董说我只要工程。他说不可能。孙董 说那就对不住了。他说我们是朊友。孙董用鼻子说，哧。他说求你， 我有今天，不容易。孙董再用鼻子说，哧。 嘭！膝盖砸上地板，包厢轻颤他感觉出地板的坚硬，膝盖的 松软他的动作迅速夸张，世界訇然倒塌他像民工一样跪下， 像狗一样跪下那一刻他想起父亲父亲磕磕绊绊地说，男儿 膝下有黄金他说，求求你。 孙董扇动鼻子。哧哧。 他一跃而起，拾起旁边的水果刀，狠狠扎进孙董胸膛 他畏罪潜逃。一个月，两个月，半年，一年无影无踪。而当 人们终将这件事渐渐淡忘，他却突然出现。 是自首。 他说他来自首，既不是良心发现，也不是受够亡命天涯的折磨。

19、他来，只因为前几天，偷偷回过一趟老家 夜里，有月。他站在院子里，与父亲告别。父亲送出来，老泪纵 横。他们隔着一堆乱石，一棵树，大约二十步距离。父亲说儿啊， 你可以提心吊胆过日子，可是你爹不能，你妈不能，你婆娘不能， 你闺女不能。父亲说儿啊，你可以背着罪名东躲西藏，可是你爹不 能，你妈不能，你婆娘不能，你闺女不能。父亲说儿啊，你杀了人， 你应该坐牢。父亲说儿啊，听爹的话，去自首吧！然后，父亲走过 来，走了很长时间，紧紧抱住了他。 就因为这些？警察有些不解。 是的，他泣不成声，因为，我八十多岁的老父亲，是跪着走到我 面前的 13文中的儿子为什么要自首？ 从不下跪的老父亲为了儿子的将来和家人的名誉跪

20、在了儿子面 前，老父亲的一片真心深深打动了他。 14请分别说说民工、他、老父亲“跪”的不同含义。 民工：乞求他为民做主，讨回公道，要回所欠工钱；他：乞求 孙董给他一条出路，保住自己的官职和性命；父亲：乞求儿子自 首，重新做人，维护家人的名誉。 15简要概括文中“他”的形象。 虚伪懦弱、自私自利、知错能改等。 16请对文中画线的细节描写进行简要赏析。 运用个性化的神态、动作、语言等细节描写，生动地刻画出孙 董抓住别人把柄之后洋洋自得的丑态，富有极强的讽刺色彩。 17请结合自首这一情节，从内容和作用两方面对“悬念”手 法进行解说。 畏罪潜逃多时为什么突然要自首，设置悬念，引起读者阅读兴 趣；然后通

21、过与警察的对话揭开悬念，既出乎意料又在情理之中， 留给读者无穷的回味。 18鲁迅先生是写作的大家，描写的高手，特别是对人物的外 貌描写入木三分，往往寥寥数语，人物形象便栩栩如生，活灵活 现，如本课中“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕； 一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没有洗”。 请你也运用外貌描写的方法，写一个人物。(100字左右) 示例：他穿一身旧制服，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上， 栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那 胡须看起来黑森森的。他实际上除气管有些毛病外，身体并没有 什么大病。只是因为多年来体力劳动少些，身板才显得单薄了一 些。