函授站年考核评价要求及评价体系说明-中南大学继续教育学院课件.ppt

1、1.专业培养方案、教学大纲制订研究与实施 培养方案制订要求 培养方案指导意见 教学大纲制订2.高效教务管理运行机制研究与实施 构建一个模式、加强两个建设、研制三个系统、处理四个关系、强化五个意识3.教学质量监控及函授站考核评估机制研究与实施 质量监控及函授站考核评估比较研究 教学质量监控体系研究 函授站考核评估机制研究 建立函授站管理工作考核评估方案和考核评估指标体系建立函授站管理工作考核评估方案和考核评估指标体系 研发函授站考核评估系统工作平台，实施函授站年度考核评估研发函授站考核评估系统工作平台，实施函授站年度考核评估 探索发布学校成人高等教育教学质量报告、状态数据4.开放教学资源建设、教

2、学模式改革研究与实施 利用信息技术推进教育创新和教育现代化 探索以学生为中心的“互联网继续教育”教学模式改革 开放教学资源建设培养培养教务教务质量质量资源资源中南大学成人高等教育综合改革主要措施中南大学成人高等教育综合改革主要措施 一、函授站年度工作评估的提出与组织（一）评估是中南大学成人高等教育综合改革的组成部分1.关于下发中南大学成人高等教育函授站年度工作评估实施办法（试行）的通知 1.依据2.要求3.原则4.与省评的关系5.纪律6.反馈意见7.联系方式以评估促规范、促改进、促建设求实、求真、求据以下情况将按不合格处理：不进行自评 不接受评估 在评估过程中弄虚作假 不按要求提供相关材料 目

3、的加强中南大学成人高等教育管理工作进一步规范函授站的办学行为为中南大学成人高等教育获得质量年度报告有关状态数据一、函授站年度工作评估的提出与组织（一）评估是中南大学成人高等教育综合改革的组成部分（二）通知及办法导读2.中南大学成人高等教育函授站年度工作评估实施办法（试行）一、定义二、范围三、主要内容四、程序五、结论及处理六、实行时间1.年度 2.自评 3.专家网评 4.现场评估所有函授站1.研究体会文件精神及要求2.自评 整理评估支撑材料 登录评估网页填报附表 撰写年度工作自评报告 上报自评报告（纸质、电子版各1份）3.专家网评4现场评估（抽选）5公布评估结论1 结论类别 自评结论：合格、不合

4、格 评估结论：合格、基本合格、不合格2 合格的底线3“一票否决”的10种情况4 评估不合格的处理方法5 关于遗留问题从2016年起实行。3.评估指标体系的结构 7项一级指标18项二级指标 其中：10项重点指标 8项一般指标 一级指标二级指标1.办学行为 1.1 办学行为与领导重视1.2 规章制度与机构设置1.3 经费管理与办学投入2.办学条件 2.1 基本设施与办公条件 2.2 管理人员2.3 师资队伍与教师管理3.招生工作3.1 生源组织 3.2 开学组织4.教学管理4.1 教学文件与教材管理4.2 面授和考试管理 4.3 自学、作业环节 4.4 实验（实习）环节4.5 毕业环节5.学生管理

5、5.1 学籍管理5.2 咨询服务 5.3 班级管理与学生活动6.教育质量6.1 教学质量监控 6.2 社会与毕业生评价7.办学特色不明确的社会地位妨碍成人高教的发展。价格机制不合理，影响办学规模与效益。招生市场混乱。社会层面学生层面生源质量持续下降。记忆力相当差。功利追求严重。工学矛盾突出。考试诚信度低。管理层面教学层面管理人员没有经过专业的、系统的培训。管理制度不健全或流于形式。对成人学生的日常管理无从下手。对学生的缺课无法约束。对学生考核中的诚信问题无原则地宽容。专业设置与普通高校专业一一对应，跟不上经济形势发展与一线需求。教学以知识传授为主，学生的岗位能力培养被忽略。毕业论文学术化。当前

6、成人高等教育的主要问题 二、开展函授站年度工作评估的必然性（一）评估是改善成人高等教育现状的必然要求二、开展函授站年度工作评估的必然性（一）评估是改善成人高等教育现状的必然要求（二）评估是成人高等教育内涵式发展的必然行为 1.继续教育日益得到全社会重视，并向终身教育延伸。大力发展继续教育大力发展继续教育，构建惠及全民惠及全民的终身教育培训体系。畅通继续教育、终身学习通道发展老年教育发展老年教育。中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要，2016.3推进全民继续教育全民继续教育。2016年全国教育工作会议，2016.1畅通继续教育、终身学习通道。中共中央关于制定国民经济和社会发展第十

7、三个五年规划的建议，2015.11推进继续教育改革发展改革发展。中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定，2013.11积极发展继续教育积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。十八大政治报告，2012.11更新继续教育观念大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），2010.3二、开展函授站年度工作评估的必然性（一）评估是改善成人高等教育现状的必然要求（二）评估是成人高等教育内涵式发展的必然行为 1.继续教育日益得到全社会重视，并向终身教育延伸。2.“十三五”规划强调未来五年要

8、坚持把提高质量作为教育改革发展的核心任务，牢固树立以提高质量为核心的教育发展观，更加注重教育内涵发展。文盲，0.55亿，4%小学，3.6亿，26.2%初中，5.3亿，38.5%高中，1.9亿，13.8%大专以上，1.2亿，8.7%15岁以下未识字，1.2亿，8.7%13.75 亿亿我国人口文化程度结构2014年全球钢产量16.4亿吨浪费能源 人浮于事 污染环境 库存积压 质量隐患 无序竞争 市场混乱 “十三五”十大目标：优化产业结构“十三五”十大目标：推进扶贫开发二、开展函授站年度工作评估的必然性（一）评估是改善成人高等教育现状的必然要求（二）评估是成人高等教育内涵式发展的必然行为 1.继续教

9、育日益得到全社会重视，并向终身教育延伸。2.“十三五”规划强调未来五年要坚持把提高质量作为教育改革发展的核心任务，牢固树立以提高质量为核心的教育发展观，更加注重教育内涵发展。3.教育改革的本质是供给侧改革，供给侧改革必须走内涵式发展道路，内涵式发展的核心是发展质量。一、函授站年度工作评估的提出与组织二、开展函授站年度工作评估的必然性（一）评估是改善成人高等教育现状的必然要求（二）评估是成人高等教育内涵式发展的必然行为（三）评估是完成成人高等教育任务的必然过程1.评估是教育使命所然，目的是确保且提高教学质量，根本是提高人才培养质量。2.内涵式发展不是否定外延式发展，但在两者矛盾时会限制外延而保证

10、质量。3.评估是供给侧改革的，学校与函授站同属供给侧，故评估将同时促进学校与函授站的工作。4.1教学文件与教材管理1.贯彻执行中南大学的培养方案和教学大纲。2.使用中南大学指定的适用教材，不使用盗版教材。3.及时准确向函授生发放教材和辅导材料。*专业培养方案*课程教学大纲 函授站根据单位的人才需求制定的补充制度 各类教学文件、资料归档的规定*中南大学成人高等教育教材管理规定 近三年教材订单 学生领取教材登记 4.2面授和考试管理1.有严格的考勤制度和管理办法，能达到良好的教学效果。2.各门课程面授时学员平均到课率大于80%。3.严格按照中南大学的要求组织实施各个环节的考试、考核和考查。4.试卷

11、保管、交接严密。5.考场组织规范，考风考纪良好。6.及时按规定处理考试违规行为。面授时间表 面授学时数统计分析 面授考勤制度 面授考勤表 面授到课率统计分析 辅导教师教案（部分）使用微课、自制视频补充面授的实例 辅导教师编写的辅导资料、复习题（部分）教师讲授新知识、新进展、新方法、新成果的实例 学生面授课堂笔记（部分）面授课堂照片、视频 业余学习形式的教学课时安排*中南大学成人高等教育（函授、业余）课程考核管理办法 试卷保密保管制度 试卷管理人员工作守则 考场规则 巡考、监考人员工作职责 巡考、监考人员培训记录 近三年历次考试考场安排表 近三年历次考试试卷领取及回收登记表 近三年历次考试学生签

12、到表 近三年历次考试考场记录表*中南大学学生违纪处分条例 处理舞弊学生的原始材料 处理考试违纪学生的文件 学生申请免修、免试流程及实例材料 1.采集、统计附表1至附表4的所有相关数据数据，细心填入电子表格。2.收集、整理好支撑材料支撑材料，按评估指标体系分类，编订目录入盒。3.归纳支撑处理，撰写填报“自评表述自评表述”及“关于支撑材料的说关于支撑材料的说明明”。4.综合自评表述，根据自评报告提纲及版式撰写并上报自评报告自评报告。5.认真对待每一个评估环节，对表述要推敲琢磨，做到精益求精。三、认真完成函授站年度工作评估任务（一）评估过程操作（二）评估工作要求敬畏岗位敬畏岗位怜惜学生怜惜学生尊崇规

13、律尊崇规律自尊尊人自尊尊人精通业务精通业务善解问题善解问题教育是一件严肃的工作，它经由培养学生去服务社会发展。教育是一件良心的工作，教育工作者应时时事事为人师表。教育是一件有规律的工作，违背规律而为者必食苦果。教育是一件有尊严的工作，教育工作者应自尊、脱俗。教育是一件细致实在的工作，任一环节的失位都会导致失败。教育是一件需要智慧的工作，唯智睿者、善用心者能胜其任。心先手至，诚同己望 1.分析支撑材料，发现有短板处立即改进，有缺板之处立即补建。2.通过评估得到内涵发展也是函授站的自身需求，而非外力挟制。3.密切注意继教学院网站关于评估工作的通知，能及时积极反响。4.注重创新办学，努力办成一个内涵式发展的、有特色的函授站。改建同促，用心办学