八年级物理《力和运动》习题课课件.ppt

1、ACTION运动和力创新微课力 和 运 动功夫片段课前跟踪训练答案：课前跟踪训练答案：1、C 2、C 3、B 4、C 5、B6、7、（1）匀速直线（2）接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大（3）保证压力大小相同；接触面粗糙程度（4）能创新微课力 和 运 动功夫片段泰安市近五年考情分析泰安市近五年考情分析命题点泰安近五年中考考题统计命题分析201520162017201820191、力及力的作用效果7考查力的作用是相互的2、弹簧测力计的使用6考查弹簧测力计的读数3、重力及示意图2、282120基本都是考查重力的示意图，以作图题形式为主4、二力平衡及其应用18151911主要考查二力平衡的

2、判断及应用5、摩擦力161711 考查摩擦力的方向判断及大小6、牛顿第一定律、惯性1297考查惯性的概念、生活中的惯性现象、防止惯性的危害、惯性的应用等7、实验题考查31偶有考查【备考策略】1、对力的认识是力学的基础，力与生活联系紧密。2、考查的知识点主要有：力的作用效果、物体间力的作用的相互性、力的示意图、重力方向、二力平衡条件及应用、影响摩擦力大小的因素和增大减小摩擦力的方法、运动和力的关系、牛顿第一定律的应用、惯性及应用、以及与其他章节知识结合题。3、题型多以选择题、填空题、作图题为主，偶尔以实验题的形式考查二力平衡条件和影响摩擦力大小的因素。4、预计2020年泰安中考仍以力的作图、惯性

3、、二力平衡的应用及增大减小摩擦力的方法为考查重点，且结合生活应用考查的可能性较大。创新微课力 和 运 动功夫片段考点指南：考点指南：考点一力的认识考点二弹力和弹簧测力计考点三重力考点四力的作图考点五 二力平衡及其应用考点六 摩擦力考点七 牛顿第一定律惯性考点八 力与运动的综合考点九 重点实验创新微课力 和 运 动考点一力的认识考法分析考法分析本部分属于基础知识,在泰安中考中时有出现,主要对力的概念的理解、力的三要素、力的作用效果和物体间力的作用是相互的等知识进行考查,常以选择题和填空题的形式出现。例例1 (2019湖北宜昌,6,2分)在射箭运动中,以下关于力的作用效果的描述,其中一个与另外三个

4、不同的是()A.瞄准时,手的拉力把弓拉弯B.松手后,弓的弹力把箭射出C.飞行中,重力让箭划出一道弧线D.中靶时,靶的阻力让箭停止运动A弓的弹力使箭由静止变为运动;因为重力的方向是竖直向下的,所以重力让箭划出一道弧线靶的阻力让箭由运动变为静止在拉力的作用下弓发生形变解析：B、C、D三者都是改变了物体的运动状态，而A属于改变了物体的形状。所以与另外三个不同的是A。创新微课力 和 运 动功夫片段考点一力的认识（考法突破考法突破）力的三要素有:力的大小、方向、作用点,它们都影响力的作用效果。物体运动状态的改变主要包括两个方面:运动速度;运动方向。其中任何一个方面发生了改变,则物体的运动状态都会发生改变

5、。如匀速圆周运动,速度大小没变,但其运动方向时刻都在发生变化,运动状态也就发生了变化。变式变式1-1如图所示,坐在船上的人,用力推另一只船,船就相互远离而去,这个现象表明力的作用是的,力可以改变物体的。解析解析坐在船上的人,用力推另一只船,船就相互远离而去,这个现象表明力的作用是相互的;船由静止变为运动,说明力可以改变物体的运动状态。相互运动状态创新微课力 和 运 动考点二弹力和弹簧测力计考法分析考法分析该部分主要结合弹簧测力计的原理进行考查,涉及弹簧测力计的读数、分度值、弹簧伸长量与长度的辨析,影响弹簧伸长的因素等。主要以选择、填空或实验题的形式进行考查。例例2(2019广东,19,1分)图

6、中物体A重为N。解析解析 弹簧测力计的一个大格表示1N,里面有5个小格,因此它的分度值为0.2N。因此它的读数为1N+0.2N=1.2N。1.2创新微课力 和 运 动考点二弹力和弹簧测力计（考法突破）弹力是由于物体发生弹性形变产生的力。弹簧测力计的原理是:在弹性限度内,弹簧的伸长量和所受到的拉力成正比,所以弹簧测力计的刻度是均匀的,读数时可以参照刻度尺的读数方法进行。弹簧的伸长量不是指弹簧被拉长后的长度,而是弹簧长度的变化量,即被拉长后的长度减去弹簧的原长。变式变式2-1如图所示,在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为()A.0NB.2NC.4ND.8N

7、解析解析弹簧测力计的示数应以所受的拉力为准,受到的拉力为4N,弹簧测力计的示数就是4N。C创新微课力 和 运 动功夫片段考点三重力考法分析考法分析在泰安中考中对重力主要有两方面的考查:一方面是对重力概念及应用的考查,它属于重力的基础知识,一般不单独考查,经常在估算题目中以选择题一个选项的形式进行考查,但在关于功、功率等的计算中会涉及重力的计算,考查方式涉及泰安中考的所有题型。另一方面是对重力相关作图的考查,这是泰安中考中的重要考查点,考查方式以作图题为主,有时也会在选择题中判断作图的正确与否。例例3(2019湖南郴州,2,2分)关于重心,下列说法正确的是()A.空心的足球没有重心B.物体的重心

8、不一定在物体上C.将质地均匀的木球的中心挖去后,木球的重心就消失了D.物体受到的力全部都作用在重心上B解析解析任何物体都有重心,A错误;重心不一定在物体上,也可以在物体之外,比如质地均匀的圆环,重心在环外,B正确;物体重心的位置可以在物体上,也可以在物体外,如圆环、空心球它们的重心在中间的空心部位上,所以质地均匀的木球的中心挖去后,重心仍在其球心处,C错误;重心是物体各部分所受重力的集中点,而物体受到的力并非都作用在重心上,D错误。创新微课力 和 运 动功夫片段考点三重力（考法突破）解答关于重力的题目时,需要把握重力的三要素:即方向竖直向下,大小与质量成正比(表现在G-m图象上,图线是一条过原

9、点的直线),作用点在重心上。变式变式3-1思思同学在实验室探究物体所受的重力与质量之间的关系,经过实验后,思思画出了下列所示的四个图象,其中能正确表示物体所受的重力与质量之间的关系的是()ABCD解析解析由重力公式G=mg可知,物体受到的重力与其质量成正比,其图象应该是一条过原点的斜向上的直线,C正确,A、B、D错误。C创新微课力 和 运 动功夫片段考点四力的作图考法分析考法分析该部分考查重力等各种力的示意图的做法，主要以考查重力示意图为主。主要以作图题的形式进行考查。注意选准作用点，确定好方向，用箭头标出力的方向，有必要的标出力的种类和大小，同一物体受到多个力时，箭头的长短表示力的大小不同。

10、例例4(2019泰安,20,2分)如图所示,小球悬挂在细线下来回摆动。请作出小球在图示位置时,所受细线拉力F和重力G的示意图。答案答案如右上图所示创新微课力 和 运 动考点四力的作图（考法突破）(1)重力的作用点在重心上,当一个物体受到几个力作用时,作用点统一画在重心上;(2)重力的方向总是竖直向下,其他力的方向根据受力分析来画;(3)线段的长度与力的大小成正比,力越大,线段越长;(4)在线段旁标出表示该重力的符号,知道重力大小的还要标明大小。（泰安2017）28.如图所示,一木块静止在斜面上,请画出木块所受重力的示意图。（泰安2018）21一足球静止在水平地面上，如图所示，在答题卡上画出足球

11、所受重力的示意图。变式变式4-1答案如左图答案如左图创新微课力 和 运 动功夫片段考点五 二力平衡及其应用考法分析：考法分析：注意平衡力与相互作用力的区别“平衡力”和“相互作用力”的区别关键是看两个力是否作用在同一个物体上。“平衡力”作用在同一个物体上；“相互作用力”分别作用在两个相互作用的物体上。例5(2017福建中考)如图所示，体操运动员静止在平衡木上时，与运动员所受重力是一对平衡力的是()A平衡木对运动员的支持力B运动员对平衡木的压力C平衡木受到的重力D运动员对地球的吸引力解析：平衡力指作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上(同物、等大、反向、共线)。答案：AA

12、创新微课力 和 运 动功夫片段考点五 二力平衡及其应用（考法突破）1二力平衡的条件：作用在同一个物体上，大小相等、方向相反，并且在同一直线上。2物体保持静止状态或匀速直线运动状态的条件：(1)物体受平衡力的作用；(2)物体不受力。变式变式5-15-1：如图所示是人们向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是()A实心球在空中上升B实心球从空中下落C实心球在地上越滚越慢D实心球停在地上解析：实心球是减速上升，加速下落，地面上是越滚越慢，不能保持匀速直线运动状态，所以没有受到平衡力；最后停在地面上，保持了静止状态，所以受到了平衡力。故答案：DD创新微课力 和

13、运 动功夫片段考点六 摩擦力考法分析：考法分析：多考查摩擦力方向的判断，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反；摩擦力的改变：增大滑动摩擦力：增大压力、增大接触面的粗糙程度减小滑动摩擦力：减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离。例6：（泰安2017）17.如图所示,C是水平地面,A、B是两个长方形物块,F是作用在物块B上沿水平方向的力,物体A和B以相同的速度做匀速直线运动。由此可知,关于A、B间摩擦力 和B、C间摩擦力 的分析中,正确的是()A.F1=0 F2=0 B.F1=O F20C.F10 F2=0 D.F10 F20,解析：物体A和B以相同的速度做匀速直线运动（相对

14、静止）它们之间无相对运动的趋势，所以A、B间没有摩擦力，即F1=0；以整体为研究对象，因整体做匀速直线运动，由力的平衡条件分析可知，地面对B一定有摩擦力，即F2 0,，故选BB创新微课力 和 运 动功夫片段考点六 摩擦力（考法突破）变式变式6-16-1：下列做法中，减小摩擦的是（）A.临近中午，同学们将皮带勒紧些 B.自行车刹车时，用力握手闸C.车轮胎上有凹凸不平的花纹 D.给自行车轴转动处加润滑油解析：（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力、增大摩擦力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度、增大摩擦力（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力、减小摩擦力；在压力

15、一定时，减小接触面的粗糙程度、减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦D 创新微课力 和 运 动功夫片段考点七 牛顿第一定律惯性考法分析考法分析1.牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。2.惯性：物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。惯性是物体的属性，任何物体任何情况下都有，惯性不是力，质量大，惯性大。多以惯性的概念和生活中惯性现象、防止惯性的危害、惯性的应用等形式出现例7（泰安2019）7（2分）关于惯性，下列四个现象对应的说明正确的是（）A拍打衣服，灰尘脱落，说明衣服有惯性B子弹离开枪膛，仍能向前飞行，说明子弹有惯性C汽车突然快速启动，车

16、上的人会向后倾，说明汽车有惯性D运动员将足球顶出后，足球继续运动，说明运动员有惯性解析：A是因为灰尘具有惯性，C是因为人具有惯性，D是因为足球具有惯性。惯性现象中要分清研究的主体是谁。故答案选BB创新微课力 和 运 动功夫片段考点七 牛顿第一定律惯性（考法突破）惯性是物体的固有属性，任何物体都具有惯性；惯性大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，与是否受力、速度大小无关。变式变式7-1行驶中的公交车突然刹车时，站立的乘客身体会向前倾，请用有关物理知识解答。答案：汽车突然刹车时，乘客的下半部分随车停止运动，而身体的上半部分由于惯性，要保持原来的运动状态，因此身体会向前倾。解析：运用惯性解释现

17、象的步骤：(1)明确研究对象：物体或物体的一部分；(2)分析研究对象原来的运动状态；(3)说明与研究对象关联的物体或物体的部分因为上面运动状态发生了怎样的改变；(4)最后说明研究对象由于惯性出现的现象。创新微课力 和 运 动功夫片段考点八 力与运动的综合考法分析：考法分析：力与运动的综合题常常以生活中的运动情景(如体育运动类、交通工具类、航空航天器等)为素材，考查参照物的选取与运动状态的判断、力的作用效果、惯性、平衡力与相互作用力、摩擦力等，也会结合后面学习的内容进行考查。例8(2018福州二检)小榕骑共享单车上学，下列说法正确的是()A在加速骑行时，小榕的惯性越来越大B骑行过程中，小榕相对路

18、旁的建筑物是静止的C骑车转弯时，小榕的运动状态发生了改变D骑行时，车对地面的压力与地面对车的支持力是一对平衡力解析：(1)一切物体在任何时候都有惯性，惯性大小只与质量有关。(2)一个物体是运动还是静止，需要看它相对于参照物的位置是否变化。(3)物体运动方向和运动速度大小的变化都属于运动状态的变化。(4)二力平衡的条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、在同一物体上。故选：CC创新微课力 和 运 动功夫片段考点八 力与运动的综合变式变式7-1：(2019宿迁)下列关于力和运动的说法，正确的是()A物体运动状态发生改变，一定受到力的作用B行驶的汽车急刹车时，乘客会出现向后倾的现象C用力推桌子，桌子

19、静止不动，因为推力小于摩擦阻力D踢出去的足球能在空中飞行，是因为足球没有受到力的作用A(2019南平二检)如图是目前流行的一种玩具“指尖陀螺”，该玩具中间是轴承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴承在指尖上长时间转动。下列分析正确的是()A轴承内装有滚珠是为了增大摩擦力B飞叶转速减小是因为受到的摩擦力增大C飞叶用密度大的金属是通过增大质量来增大惯性D陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对平衡力C创新微课力 和 运 动功夫片段考点九：重点实验突破实验一 探究阻力对物体运动的影响1控制变量法的应用：让同一小车从同一斜面的 相同 高度自由滑下，使小车到达

20、水平面的 初速度 相同。2改变小车在水平面上运动所受阻力大小的方法：通过改变 接触面的粗糙程度 来改变阻力的大小。3转换法的应用：通过小车在水平面上 运动距离的不同 来判断阻力的大小。4小车到达水平面能继续向前运动的原因：小车具有 惯性。5小车最终在水平面停下来的原因：受到 摩擦力 作用，说明力能改变物体的运动状态。6实验结论：水平面越光滑，小车运动时所受的阻力越小，运动的距离越远，速度减小得越慢。7实验推理：若物体不受阻力，运动的物体将一直做 匀速直线 运动。创新微课力 和 运 动功夫片段考点九：重点实验突破实验二 探究二力平衡的条件1、定滑轮的作用：减小摩擦，改变 力的方向。2、选择小车而

21、不选择木块的原因：减小 摩擦 对实验的影响。3、实验中选择纸板为研究对象的优点：纸板受到的 重力 较小，可忽略对实验的影响；没有摩擦影响。4、控制变量法的应用：(1)保持两个力在同一条直线上，改变两边所放砝码的数量，研究 力的大小 关系。(2)保持两边砝码质量相同，扭动小车或纸板，研究平衡的两个力是否 在同一条直线上。(3)保持两个力在同一条直线上且两边砝码质量相等，用剪刀剪开纸板的目的是研究两力是否作用在 同一个物体 上。5、进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。6、实验结论：二力平衡的条件是：作用在 同一物体 上的两个力，大小 相等、方向 相反，作用在 同一条直线 上。创新微课力

22、和 运 动功夫片段当堂检测题答案：当堂检测题答案：1、A 2、A 3、B 4、C 5、A 6、B 7、B 8、C 9、C 10、D 11、D 12、D 13、C14、10；0.1；050N 15、作用点；重力 16、1.8；0.1817、由图可知，物体A的质量m=50g+10g=60g=0.06kg，物体A的重力=0.06kg10N/kg=0.6N，因为物体A静止在托盘上，所以物体A对托盘的压力等于其重力，即F=G=0.6N，如图所示：18、1）匀速直线；二力平衡（2）压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（3）D（4）很难保持木块做匀速直线运动；无论长木板怎样运动，木块都处于静止状态，便于读数19、（1）速度（2）；匀速直线运动（3）小车释放的高度较高或小车没有从静止释放或斜面坡度变大了END同学们，再见！