仿写句子(优秀)课件.ppt

1、 语言表达语言表达仿用句式仿用句式1PPT课件 学习目标学习目标1.明确仿写的要求。明确仿写的要求。2.掌握仿写的方法、步骤。掌握仿写的方法、步骤。3.提高仿写的能力。提高仿写的能力。2PPT课件考点解读考点解读 仿用句式即仿句造句，此类高考题设计精巧，仿用句式即仿句造句，此类高考题设计精巧，形式多样，常常与修辞手法结合起来考查，涉及形式多样，常常与修辞手法结合起来考查，涉及修辞、句式、表达、照应修辞、句式、表达、照应等内容，这类题综合性等内容，这类题综合性强，重在考查强，重在考查理解、分析和表达理解、分析和表达能力，是备考的能力，是备考的重点。重点。句式的句式的“仿用仿用”是指在一定的语境中

2、，根据是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。3PPT课件试题重现试题重现仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的手法，句式与示例相同。求使用拟人的手法，句式与示例相同。青松青松，挺直挺直腰板腰板迎接迎接霜雪，霜雪，张扬着张扬着不屈的个性。不屈的个性。翠竹翠竹，立稳立稳脚跟脚跟咬定咬定岩石，岩石，彰显着彰显着执著的情怀。执著的情怀。4PPT课件案例分析（分析答案，给出得分并阐明评分的依据）

3、案例分析（分析答案，给出得分并阐明评分的依据）1.1.烛之武，鼓起勇气面对曹军，传承着爱国的精神。烛之武，鼓起勇气面对曹军，传承着爱国的精神。柔石，坚定信念不惧酷刑，发扬着不屈的信念。柔石，坚定信念不惧酷刑，发扬着不屈的信念。（0 0分，话题不一致。）分，话题不一致。）2.2.青莲，出淤泥而不染，怀有高洁的品质。青莲，出淤泥而不染，怀有高洁的品质。杨柳，展现着婀娜的风姿，感受春天的气息。杨柳，展现着婀娜的风姿，感受春天的气息。（1 1分，格式不一致。）分，格式不一致。）3.3.莲花，不蔓不枝立于淤泥，显现着柔美的气质。莲花，不蔓不枝立于淤泥，显现着柔美的气质。秋菊，挺直腰杆迎着朔风，焕发着坚韧

4、的荣光。秋菊，挺直腰杆迎着朔风，焕发着坚韧的荣光。（1 1分，分，格式不一致，格式不一致，语意不够连贯）语意不够连贯）4.4.山峰，高举双手直插云霄，体现着向上的精神。山峰，高举双手直插云霄，体现着向上的精神。雄鹰，伸展翅膀搏击长空，突显着勇敢的品质。雄鹰，伸展翅膀搏击长空，突显着勇敢的品质。（2分，形似但神不似）分，形似但神不似）5PPT课件试题分析：试题分析：先分析例句，句式简单，内容先分析例句，句式简单，内容是难点，但只要我们换个角度去思考就容是难点，但只要我们换个角度去思考就容易了。本题所写的句子就是考查传统意象易了。本题所写的句子就是考查传统意象的象征义。青松象征着不屈；翠竹象征着的

5、象征义。青松象征着不屈；翠竹象征着执著。那么我们熟悉的传统意象还有柏、执著。那么我们熟悉的传统意象还有柏、兰、荷、菊、柳等，仿写时将这些意象与兰、荷、菊、柳等，仿写时将这些意象与其象征义联系起来即可。其象征义联系起来即可。碧荷，展开胸襟拥抱骄阳，洋溢着浓烈的热情。碧荷，展开胸襟拥抱骄阳，洋溢着浓烈的热情。金菊，绽放笑脸傲对秋风，展示着清逸的品格。金菊，绽放笑脸傲对秋风，展示着清逸的品格。6PPT课件方法指导方法指导1 1、审清题干，明确要求、审清题干，明确要求显性信息。显性信息。2 2、审清例句，明确句式特点和其结构形式（审清例句，明确句式特点和其结构形式（包括标点包括标点 ）仿照例句的形式，

6、在下面再写两个句子。（仿照例句的形式，在下面再写两个句子。（4 4分）分）金钱金钱能买来能买来书籍，书籍，买不来买不来知识；知识；金钱金钱能买来能买来礼物，礼物，买不来买不来真情。真情。7PPT课件分析：分析：二重复句二重复句，第一层为并列第一层为并列，构成并列关系的是两个转折关系的复句且用构成并列关系的是两个转折关系的复句且用“能买能买来来买不来买不来”这一组连接这一组连接，“能买来能买来”表具体事物的名词表具体事物的名词，“买不来买不来”表抽表抽象事物的名词象事物的名词，两个名词之间的关系是同类事物的具体与抽象的关两个名词之间的关系是同类事物的具体与抽象的关系系。金钱能买来金钱能买来玫瑰玫

7、瑰，买不来，买不来爱情爱情；金钱能买来药品，买不来健康。金钱能买来药品，买不来健康。8PPT课件3 3、分析例句的修辞手法分析例句的修辞手法 在在“橡皮橡皮”、“圆规圆规”、“直尺直尺”中任选两种，中任选两种，仿照例句，各写一句话。仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句句式、字数可以和例句不同不同)(4)(4分分)例句：粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。例句：粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。试题分析：本题是以形象思维为考察点的仿写题，试题分析：本题是以形象思维为考察点的仿写题，仿写要抓住事物特点，如粉笔越用越短，橡皮越用仿写要抓住事物特点，如粉笔越用越短，橡皮越用越小，圆规画出

8、圆形等；还要求就具体事物揭示生越小，圆规画出圆形等；还要求就具体事物揭示生活哲理。这需要研究事物的特征，使物与理相得益活哲理。这需要研究事物的特征，使物与理相得益彰，写出一定的哲理内涵，如橡皮用自己的身体换彰，写出一定的哲理内涵，如橡皮用自己的身体换来了干净的世界，圆规用自己画出的图形丰富世界来了干净的世界，圆规用自己画出的图形丰富世界。9PPT课件橡皮橡皮：玷污了自己，却清洁了别人。：玷污了自己，却清洁了别人。圆规圆规：虽只立足一点，却能走好自己圆满的一生。：虽只立足一点，却能走好自己圆满的一生。直尺直尺：虽古板单纯，但正直守规、始终如一。：虽古板单纯，但正直守规、始终如一。橡皮橡皮：瘦削了

9、自己的腰身，却留下了干净清晰的世界。：瘦削了自己的腰身，却留下了干净清晰的世界。圆规圆规：尽管自己人生轨迹单调，也要让生活多彩圆满。：尽管自己人生轨迹单调，也要让生活多彩圆满。直尺直尺：尽管身躯有限，而生命的长度因此而延伸。：尽管身躯有限，而生命的长度因此而延伸。橡皮橡皮：一点点地牺牲自己：一点点地牺牲自己,弥补别人的错误。弥补别人的错误。圆规圆规：固守着生命的一点：固守着生命的一点,追求一个圆满的结局。追求一个圆满的结局。直尺直尺：一生正直，不允许有任何偏差。：一生正直，不允许有任何偏差。10PPT课件4 4、要分析语境要分析语境话题话题选择、语意指向、情选择、语意指向、情感基调、文采风格感

10、基调、文采风格。在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（排比句。（5 5分）分）人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条像一条长河长河，有急流也有缓流；五十年像一，有急流也有缓流；五十年像一幅幅画卷画卷，有冷色也，有冷色也有暖色；有暖色；，；五十年像一部五十年像一部史诗史诗，有痛苦也有欢，有痛苦也有欢乐。乐。长河长河永远奔流，永远奔流，画卷画卷刚刚展开，刚刚展开，史诗史诗还在续写。我们共和还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代。国正迈着坚定的步伐，跨入新时代。11PPT课件分析：分析：应仿写前两句

11、内容，意思一致，都是对应仿写前两句内容，意思一致，都是对共和国五十年发展的赞美，是比喻句，喻体是名词。共和国五十年发展的赞美，是比喻句，喻体是名词。句承接句承接 处所填句子，意思必须连贯，主语是处所填句子，意思必须连贯，主语是句的喻体，谓语要与奔流、展开、续写一致，是对美句的喻体，谓语要与奔流、展开、续写一致，是对美好前景的动态描写。做到意思连贯、语境一致。好前景的动态描写。做到意思连贯、语境一致。五十年像一首乐曲五十年像一首乐曲有低音也有高音有低音也有高音乐曲渐趋高潮乐曲渐趋高潮12PPT课件（1）审清题干，明确显性要求。）审清题干，明确显性要求。（2）审清例句，明确隐性要求。）审清例句，明

12、确隐性要求。（3）拓展思维，联想想象。）拓展思维，联想想象。（4）组织语言，连贯语句。）组织语言，连贯语句。仿写步骤仿写步骤13PPT课件1、话题一致，表意围绕一个中心。、话题一致，表意围绕一个中心。2、结构一致，句型、句式、语气一致。、结构一致，句型、句式、语气一致。3、修辞一致，特别强调本体、喻体的相似性。、修辞一致，特别强调本体、喻体的相似性。4、格调一致，语意连贯，感情色彩一致。、格调一致，语意连贯，感情色彩一致。立意高，有神韵，有思考性和启发性。立意高，有神韵，有思考性和启发性。14PPT课件典型试题 以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画以下是某中学庆祝教师节文艺演出的

13、一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。（致，字数相等，语意相关。（4 4分）（分）（20132013山东高考语文）山东高考语文）学生甲：老师，您坚守一方净土，学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无用粉笔书写忠诚，默默无闻闻；学生乙：老师，您耕耘三尺讲台，学生乙：老师，您耕耘三尺讲台，；学生甲：学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：学生乙：。15PPT课件【解析】【解析】,仿写要注意仿写要注意“神似神似”和和“形似形似”。“神似神似”要求其主旨

14、、情感、语意一致，合乎逻辑，要求其主旨、情感、语意一致，合乎逻辑，“形似形似”则注意句式、修辞、字数等相同或相似。第则注意句式、修辞、字数等相同或相似。第处仿写，处仿写，注意找到能表现教师品格的物品，并扣紧物品的喻意；注意找到能表现教师品格的物品，并扣紧物品的喻意；第第处前句是四个字，必须保证与教学内容有关，而处前句是四个字，必须保证与教学内容有关，而且能够与后一句保持意义上的密切联系。且能够与后一句保持意义上的密切联系。用汗水浇灌希望，孜孜不倦用汗水浇灌希望，孜孜不倦；诗词歌赋，颂不完您带来的感动。诗词歌赋，颂不完您带来的感动。16PPT课件实战演练实战演练根据语境，仿照下面的句子中本体根据

15、语境，仿照下面的句子中本体(画线部分画线部分)的句式，的句式，补写出两个恰当的喻体。补写出两个恰当的喻体。(4分分)（2012山东卷）山东卷）作诗填词，本来是为了传情达意。如果作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不写出的诗词不能传情达意能传情达意，这就有如，这就有如 ，又如又如 ，还有什么用呢还有什么用呢?示例示例1：做出的饭不能吃：做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿缝好的衣服不能穿示例示例2：盖的房子无法居住：盖的房子无法居住 修建的高速路不修建的高速路不能通车能通车17PPT课件仿写歌诀18PPT课件作业请仿照给出的句子，另写两句话。要求语意请仿照给出的句子，另写两句话。要求语意连贯，句式一致。（连贯，句式一致。（4分）（分）（2010山东卷）山东卷）在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。丰富多彩。19PPT课件20PPT课件