人教版八年级语文下册 课件：26.小石潭记.ppt

1、小石潭记小石潭记 柳柳 宗宗 元元 柳宗元柳宗元 字子厚，字子厚， 唐代河东人，世称柳唐代河东人，世称柳 河东，唐代著名文学河东，唐代著名文学 家，家，“唐宋八大家唐宋八大家” 之一。代表作有永之一。代表作有永 州八记、三戒、州八记、三戒、 捕蛇者说等。捕蛇者说等。 小石潭记是永小石潭记是永 州八记之一的第四州八记之一的第四 篇。篇。 始得西山宴游记始得西山宴游记 钴姆潭记钴姆潭记 钴姆潭西小丘记钴姆潭西小丘记 至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记 袁家渴记袁家渴记 石渠记石渠记 石间记石间记 小石城山记小石城山记 永州八记永州八记 篁篁 冽冽 坻坻 屿屿 嵁嵁 蔓蔓 参参 差差 佁佁 翕翕 寥寥

2、 悄悄 怆怆 龚龚 玄玄 俶俶 hung li ch y kn mn cn c y ch x lio qio chung gng xun 读准字音读准字音 听读课文，感知文中生听读课文，感知文中生 动、形象的景物描写，动、形象的景物描写， 品味文情之美。品味文情之美。 朗读课文朗读课文 诵读指南：诵读指南：读准字音、读好节奏读准字音、读好节奏(语速、停顿语速、停顿)、 读出情味读出情味(文字背后作者的情感文字背后作者的情感) 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如 鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清 冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿 ，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

3、 往西 竹林 格外 清凉 一整块 成为 遮掩缠绕摇动连缀 遮掩缠绕，摇动下垂 参差 不齐 随风飘拂 从小丘从小丘西西行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，如，闻水声，如 鸣鸣珮环，心珮环，心乐乐之。之。伐伐竹竹取取道，道，下下见小潭，水见小潭，水尤尤清清 冽冽。全石。全石以为以为底，底，近近岸，岸，卷卷石底石底以以出，出，为坻为坻，为，为 屿，为屿，为嵁嵁，为岩。青树，为岩。青树翠蔓翠蔓，蒙络摇缀蒙络摇缀，参差披拂。参差披拂。 向西向西 竹林竹林 以以为乐为乐 格外格外 清凉清凉 成为成为 参差不参差不 齐，随齐，随 风飘拂风飘拂 遮掩缠绕，遮掩缠绕， 摇动下垂摇动下垂 发出发出 声响

4、声响 砍伐砍伐 向下向下 靠近靠近 而而 水中高地水中高地 不平的岩石不平的岩石 翠绿的藤蔓翠绿的藤蔓 把（用）把（用）作为作为 开辟开辟 弯曲弯曲 从小丘从小丘向西向西走一百二十步，隔着走一百二十步，隔着竹林竹林，就听，就听 到流水的声音，到流水的声音，好像好像人身上佩带的玉佩、玉环相人身上佩带的玉佩、玉环相 碰击发出的声音，我的心情感到很高兴。就碰击发出的声音，我的心情感到很高兴。就砍倒砍倒 竹子，竹子，开辟开辟出一条道路，往下走去看见一个小石出一条道路，往下走去看见一个小石 潭，潭水潭，潭水格外清凉格外清凉。小潭以整块石头为底小潭以整块石头为底，在靠，在靠 近岸边的地方，石底有些部分翻卷

5、过来露出水近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水 面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青。青 青的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，青的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂， 参差不齐，随风飘拂。参差不齐，随风飘拂。 写作者写作者发现发现小石潭及小石潭周围的景物。小石潭及小石潭周围的景物。 潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若头，皆若空空游无所游无所依依，日光，日光 下澈下澈，影，影布布石上。石上。佁然佁然不动，不动，俶尔俶尔远逝，往远逝，往 来来翕忽翕忽，似与游者，似与游者相相 乐乐。 大约大约 用在数词后表用在数词后表 约数，“来”约数，“来” 依托

6、依托 呆呆的样子呆呆的样子 忽然忽然 轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子 在空中在空中 向下向下 映在映在 互相互相 嬉戏嬉戏 潭中的鱼潭中的鱼大约大约有一百有一百来来条，都条，都好像好像在空中游在空中游 动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影鱼的影 子映在水底的石头上子映在水底的石头上，呆呆的呆呆的一动也不动，忽然一动也不动，忽然 间又向远处游去了，来来往往非常间又向远处游去了，来来往往非常轻快敏捷。轻快敏捷。好好 像在和游人相互嬉戏。像在和游人相互嬉戏。 描写描写小石潭的潭水和游鱼。小石潭的潭水和游鱼。 潭潭西南西南而望，而望，斗斗折折蛇蛇行，行，明灭可明

7、灭可 见见。其其岸岸势势 犬牙犬牙 参互参互，不可知，不可知其其 源源。 向西南向西南 像北斗星像北斗星 一样一样 像蛇像蛇 一样一样 时而看见，时而看见， 时而看不见时而看不见 它的它的 形状形状 它的它的 像狗牙像狗牙 那样那样 参差参差 不齐不齐 源头源头 向小石潭的西南方向向小石潭的西南方向望去，望去，( (看到溪水看到溪水) ) 像北斗星像北斗星那样曲折，那样曲折，像蛇那样像蛇那样蜿蜒前行，时蜿蜒前行，时 隐时现。小溪隐时现。小溪两岸的形状两岸的形状像狗的牙齿那样参像狗的牙齿那样参 差不齐，无法知道它的源头。差不齐，无法知道它的源头。 探究探究小石潭的水源及潭上的景物。小石潭的水源及

8、潭上的景物。 坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合环合。寂寂寥寥无人，无人，凄凄 神神寒寒骨，骨，悄怆悄怆 幽邃幽邃。 以以其境过其境过清清，不，不 可久可久居居，乃乃记记 之之 而而 去去。 围绕围绕 使使凄凉凄凉 忧伤的忧伤的 样子样子 幽静幽静 深远深远 凄清凄清 停留停留 因为因为 于是，于是， 就就 代这景致代这景致 表顺承 表顺承 寂静幽深寂静幽深 使使 寒冷寒冷 离开离开 ( (我）我）坐在小石潭上，四周围被密密的竹子和树木坐在小石潭上，四周围被密密的竹子和树木 环绕着，寂静得见不到一个人影，环绕着，寂静得见不到一个人影，令人感到心情凄凉，令人感到心情凄凉， 寒气透骨寒气透骨，幽

9、静深远，弥漫着忧伤的气息幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为因为这里这里 的环境太过凄清了，不适宜人长久的呆下去，就题字的环境太过凄清了，不适宜人长久的呆下去，就题字 后离去了。后离去了。 写写作者对小石潭的作者对小石潭的总的印象和感受总的印象和感受。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。 隶而从隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 跟着同去的跟着同去的 同游的人：（有）吴武陵，龚古，我同游的人：（有）吴武陵，龚古，我 的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个年的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个年 轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。轻人：一个叫恕己，

10、一个叫奉壹。 字词归纳字词归纳 一、一词多义一、一词多义 1 1、可、可 潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 不不可可久居久居 2 2、从、从 从从小丘西行百二十步小丘西行百二十步 隶而隶而从从者者 大约大约 可以可以 由，自由，自 跟从跟从 3 3、以、以 以以其境过清其境过清 卷石底卷石底以以出出 全石全石以以为底为底 因为因为 相当于“而”，表修相当于“而”，表修 饰饰 把把 二、词类活用二、词类活用 1 1、西：从小丘、西：从小丘西西行百二十步行百二十步 2 2、下：日光、下：日光下下澈澈 3 3、斗、蛇、斗、蛇 ：斗斗折折蛇蛇行行 4 4、犬牙：、犬牙：犬牙犬牙差互差互 5 5、乐：心、乐

11、：心乐乐之之 6 6、凄、寒：、凄、寒： 凄凄神神寒寒骨骨 名词作状语，向西名词作状语，向西 名词作状语，向下名词作状语，向下 斗、蛇：名词作状语，斗，像北斗星一样。斗、蛇：名词作状语，斗，像北斗星一样。 蛇，像蛇一样蛇，像蛇一样 像狗牙一样像狗牙一样 动词的意动用法，以动词的意动用法，以为乐为乐 凄、寒：形容词的使动用法，凄：使凄、寒：形容词的使动用法，凄：使清凉。清凉。 寒：使寒：使寒冷寒冷 课堂探究课堂探究 细读第一段，思考下列问题。细读第一段，思考下列问题。 1 1、指明小石潭方位的句子是：、指明小石潭方位的句子是： 2 2、写小石潭未见其形，先闻其声的句子是：、写小石潭未见其形，先闻

12、其声的句子是： 3 3、写小石潭周围环境景色的句子是：、写小石潭周围环境景色的句子是： 4 4、作者记述自己“心乐之”，作者“乐”的是什么？、作者记述自己“心乐之”，作者“乐”的是什么？ 水声潺潺，好像玉佩玉环碰撞发出的声音，悦耳动听。水声潺潺，好像玉佩玉环碰撞发出的声音，悦耳动听。 从小丘西行百二十步从小丘西行百二十步 隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 品读第二段，思考下列问题：品读第二段，思考下列问题： 1 1、运用、运用静态静态描写游鱼的句子是描写游鱼的句子是： 2 2、运用运用动态动态描写游鱼的句子是：描

13、写游鱼的句子是： 3 3、本段通过写水中的清晰可见的鱼写出了潭水的什、本段通过写水中的清晰可见的鱼写出了潭水的什 么特点？用的是什么写法？有什么好处？么特点？用的是什么写法？有什么好处？ 清澈。清澈。 侧面描写。通过写游鱼、阳光、影子描写潭水，更侧面描写。通过写游鱼、阳光、影子描写潭水，更 好的衬托水清澈的特点。好的衬托水清澈的特点。 4 4、如何理解“似与游者相乐”的含义？、如何理解“似与游者相乐”的含义？ 实际上是人鱼并写，写出了作者的欢悦心情。实际上是人鱼并写，写出了作者的欢悦心情。 日光下澈，影布石日光下澈，影布石 上。佁然不动上。佁然不动; ; 俶尔远逝，往来翕忽，俶尔远逝，往来翕忽

14、， 似与游者相乐；似与游者相乐； 品读第三段，思考下列问题：品读第三段，思考下列问题： 描写小潭源流时，作者依次抓住溪身岸势描写小潭源流时，作者依次抓住溪身岸势 的什么特点来描写？运用什么修辞方法？的什么特点来描写？运用什么修辞方法？ 溪身溪身：蜿蜒曲折：蜿蜒曲折 岸势岸势：参差不齐：参差不齐 比喻比喻 1 品读第四段，思考下列问题：品读第四段，思考下列问题： 1 1、小石潭最突出的特点是什么？除此之外，作、小石潭最突出的特点是什么？除此之外，作 者还感受到什么？者还感受到什么？ 最突出的特点：最突出的特点：幽静幽静，作者还感受到一种，作者还感受到一种幽幽 深冷寂、孤凄悲凉的气氛。深冷寂、孤凄

15、悲凉的气氛。 2 2、作者先“闻水声”，“心乐之”，看到潭中、作者先“闻水声”，“心乐之”，看到潭中 游鱼感到轻松、快慰，后来又觉得“悄怆幽邃”，游鱼感到轻松、快慰，后来又觉得“悄怆幽邃”， 如何理解？如何理解？ 因为作者参与改革失败后被贬，因而因为作者参与改革失败后被贬，因而凄苦是感情主调凄苦是感情主调 。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的， 一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 1 小小 石石 潭潭 记记 发现小石潭发现小石潭：隔、闻、伐、取、见隔、闻、伐、取、见 移步换景移步换景

16、 游鱼：动静结合游鱼：动静结合 特写镜头特写镜头 潭中景物潭中景物 潭水：清澈潭水：清澈 侧面描写侧面描写 岸势：参差不齐岸势：参差不齐 形象比喻形象比喻 小潭小潭源流源流 溪身溪身：曲折蜿蜒：曲折蜿蜒 记录同游者记录同游者 寓情于景寓情于景 潭中气氛：潭中气氛：幽深冷寂幽深冷寂 抒 发 在 寂 寞 的 处 境 中 抒 发 在 寂 寞 的 处 境 中 的的 孤 凄 悲 凉 孤 凄 悲 凉 的 情 感 。 的 情 感 。 这篇散文这篇散文生动地描写了生动地描写了小石潭环境景小石潭环境景 物的幽美和静穆，物的幽美和静穆，抒发了抒发了作者被贬官失意作者被贬官失意 后的凄苦之情后的凄苦之情 课文总结课

17、文总结 拓展（借景抒情）拓展（借景抒情） 柳州柳州二月二月榕叶榕叶落尽落尽偶题偶题 宦情羁思宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨山城过雨百花尽百花尽，榕叶满庭莺乱啼。，榕叶满庭莺乱啼。 1 1、通观全诗，是什么原因是作者产生、通观全诗，是什么原因是作者产生“春半如秋春半如秋” 的感觉？的感觉？ 一、一、1 1、仲春时节，柳州百花盛开，春意满园，可是一场、仲春时节，柳州百花盛开，春意满园，可是一场 春雨洗劫百花，落红满地，使人产生落叶满地错觉。春雨洗劫百花，落红满地，使人产生落叶满地错觉。 2 2、自己仕途失意，远离故土，心中本以惆怅凄迷，又逢、自己仕途失意，远离故土，心中本以惆怅凄迷，又逢 此凄凉之景，刹那间产生春半已秋的错觉。此凄凉之景，刹那间产生春半已秋的错觉。 莺啼本无所谓“乱”，是作者自己因仕途迷茫而莺啼本无所谓“乱”，是作者自己因仕途迷茫而 心乱，所以，作者心乱，所以，作者借借“莺乱啼”表现自己此时凄“莺乱啼”表现自己此时凄 迷烦乱的心绪。迷烦乱的心绪。 2 2、有人说三、四句将“、有人说三、四句将“在物之境”与“在我之在物之境”与“在我之 情”融合无间情”融合无间，请以“乱”字为例简要分析诗人，请以“乱”字为例简要分析诗人 的思想感情。的思想感情。