中职数学《集合的运算-交集与并集》教学课件.ppt

1、下一頁下一頁听口令，做动作听口令，做动作四个小组同时听令：1、请家有哥哥的同学举起你的左手2、不要把手放下，继续，请家有姐姐的同学 举起你的右手3、请组长在此状态下组织填好表格。若有需要可由组长重复口令。3分钟内必须上交结果下一頁游戏结果填于下表第一组第二组第三组第四组课前调查结果小组合作结果课前调查结果小组合作结果课前调查结果小组合作结果课前调查结果小组合作结果小组总人数1212121212121212家有哥哥的人数家有姐姐的人数家有哥哥且有姐姐的人数家有哥哥或有姐姐的人数下一頁1、2两个小组成员（小组成员分别贴上a，b，l的标签）进行游戏：用两个不同颜色的呼拉圈代表集合A与集合B，小组成员

2、按刚才的结果站到合适的位置，并完成黑板上的题目，3、4两个小组成员分别对应1、2组进行评价，并完成填空想一想：两个呼拉圈应如何摆放？想一想：两个呼拉圈应如何摆放？U=A=B=A、B的公共元素组成的集合=A、B的所有元素组成的集合=下一頁UAB（黑框表示课室，蓝红两圈表示呼拉圈）想一想：两个呼拉圈重叠部分（内）的元想一想：两个呼拉圈重叠部分（内）的元素有几个？是游戏中表格哪一格的数据？素有几个？是游戏中表格哪一格的数据？家有哥哥的人数：数 的人数；下一頁家有姐姐的人数：数 的人数；家有哥哥且有姐姐的人数 数 的人数 家有哥哥或有姐姐的人数 数 的人数 家有哥哥且有姐姐的人既举了左手又举了右手的人

3、 家有哥哥或有姐姐的人 所有举了手的人 既属于集合A又属于集合B的元素 （即公共元素）集合A、B的所有元素（包括只在集合A中或者只在集合B中或者既在集合A中又在集合B中的元素）交集，记为BA并集，记为BA下一頁1、交集的定义、表示法给定两个集合A、B，由既属于A又属于B的所有公共元素所构成的集合，叫做A、B的交集，记作：AB，即：AB=BxAxx且,|2、并集的定义、表示法给定两个集合A、B，把它们所有的元素合并在一起所构成的集合，叫做A，B的并集，记作：AB，即：AB=BxAxx或,|书：书：P13P13A组：组：B组：组：1 1、已知、已知A=1A=1，2 2，33，B=3B=3，4 4，

4、55求求：AB和和AB1 1、已知、已知A=aA=a，b b，cc，B=bB=b，c c，ff求求：AB和和AB2、已知A=，B=求：AB和AB21|xx0|xx2、已知A=，B=求：AB和AB21|xx31|xx训练训练1 1 已A=，B=求：AB和AB40|xx32|xx训练训练2 2 1、已A=，B=求：AB和AB40|xx3|xx训练训练3 3 2、（选做）已 A=（x,y）|4x+y=6,B=（x,y）|3x+2y=6=6 ，求：AB和AB1、并集、交集的定义 2、并集、交集的表示法3、并集、交集的性质 4、并集、交集的Venn图1、并集和交集的符号区别、书写规范2、进行以列举法给出

5、的集合间的并、交运算时，一定要做到结果不重不漏3、进行以描述法给出的连续实数的集合间的并、交运算时，一定要画数轴帮助分析；数的数的运算运算集合的运算集合的运算运算对象运算对象运算符号运算符号运算法则运算法则运算结果运算结果32BABA（1 1）思考：在本节的游戏一中，有些同学是从没）思考：在本节的游戏一中，有些同学是从没 举手的（没有站到呼拉圈里），这些同学组举手的（没有站到呼拉圈里），这些同学组 成的集合有何特征？成的集合有何特征？（2 2）书面作业）书面作业:P19 A:P19 A组组 6 P19 B6 P19 B组组 2 2（3 3）弹性作业）弹性作业:P19 B:P19 B组组 3 3