中考作文指导-让排比擦亮你的语言课件.ppt

1、中考作文指导之中考作文指导之 让排比擦亮你的语言1、熟悉中考评分标准、熟悉中考评分标准3、排比的类型与欣赏、排比的类型与欣赏2、中考优秀文章排比分析、中考优秀文章排比分析4、排比实战演练、排比实战演练教学目标教学目标1、一类卷（、一类卷（50-45分）分）立意正确，中立意正确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。心突出，材料具体生动，有真情实感。结构完整，注意照应，详略得当。结构完整，注意照应，详略得当。语言得体、流畅。语言得体、流畅。2、二类卷（、二类卷（44-40分）分）立意正确，中立意正确，中心突出，材料具体。心突出，材料具体。结构完整，条理清楚。结构完整，条理清楚。语言通顺，很少错别字

2、。语言通顺，很少错别字。一、佛山中考作文评分标准（精炼一、佛山中考作文评分标准（精炼A第第164页页)3、三类卷（、三类卷（39-30分）分）立意基本正确，立意基本正确，能表现中心。能表现中心。结构基本完整，有条理。结构基本完整，有条理。语言基本通顺，错别字不多。语言基本通顺，错别字不多。4、四类卷（、四类卷（29-15分）分）立意不明确，立意不明确，材料不能较好地表现中心。材料不能较好地表现中心。结构不完整，条理不清楚。结构不完整，条理不清楚。语言不通顺，错别字较多。语言不通顺，错别字较多。5、五类卷（、五类卷（14分以下）分以下）无中心，空洞无中心，空洞无物，严重离题。无物，严重离题。结构

3、残缺，不成篇结构残缺，不成篇章。章。文理不通，错别字多。文理不通，错别字多。6、加分：具备下列条件之一即可加、加分：具备下列条件之一即可加1-5分（加分（加到作文满分为止）：到作文满分为止）：立意深刻；立意深刻；选材新选材新颖；颖；语言优美。语言优美。扣分：扣分：不足不足500字的，每少字的，每少30字扣字扣1分；分；文中错别字超过文中错别字超过3分后，每分后，每1个错别字扣个错别字扣1分，分，扣满扣满5分为止；分为止；文章中出现真实姓名或真实文章中出现真实姓名或真实校名的，降一等级评分；校名的，降一等级评分；出现抄袭、雷同出现抄袭、雷同的文章，语气确凿，一律按五类卷评分。的文章，语气确凿，一

4、律按五类卷评分。二、排比句二、排比句 特点与作用特点与作用 形式多样的形式多样的排比排比有节奏感，有节奏感，增强了语增强了语势势：排比用于：排比用于叙事叙事，语意畅达，层次清楚；，语意畅达，层次清楚；用于用于抒情抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用，节奏和谐，显得感情洋溢；用于于说理说理，条理分明，适合详尽的论述。，条理分明，适合详尽的论述。注意事项：注意事项：运用排比必须从内容的需要运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。出发，不能生硬地拼凑排比的形式。1、精炼、精炼A第第168-169页，页，欣赏欣赏考场考场佳作佳作1和和22、用、用红色笔红色笔划出佳作划出佳作1和佳作和佳作2

5、中的中的排比段排比段和和排比句排比句三、中考满分作文排比分析三、中考满分作文排比分析2011年中考满分作文年中考满分作文-每天都是一首诗每天都是一首诗佳作佳作1排比段排比段赏析：赏析：昨天，我昨天，我沿着历史的长河，来到湖沿着历史的长河，来到湖边。边。昨天，他于我是一首诗。昨天，他于我是一首诗。今天，我今天，我愿意，愿意就这样淡淡地看愿意，愿意就这样淡淡地看着你，着你，今天，你于我就是一首诗。今天，你于我就是一首诗。明天，我明天，我将踏上静谧的脚步，走在那将踏上静谧的脚步，走在那条小道上，条小道上，明天，我就是一首诗。明天，我就是一首诗。2011年中考满分作文年中考满分作文-每天都是一首诗每天

6、都是一首诗佳作佳作1排比句排比句：“空山空山”是一种是一种胸襟，胸襟，“新雨新雨”是一种是一种态度，态度，“天气天气”是一种是一种环境，环境，“晚秋晚秋”是一种是一种风景。风景。看着你看着你在湖边拿着面包喂鸟儿们的泯然一笑，在湖边拿着面包喂鸟儿们的泯然一笑，看着你看着你皱着眉头在苦思冥想，皱着眉头在苦思冥想，看着你看着你思念亲人思念亲人时脸上写满深深的忧伤。时脸上写满深深的忧伤。你悄悄地你悄悄地离开了离开了政治，政治，离开了离开了经济，经济，离开了离开了那些人口臃肿的闹市，走向瓦尔登湖。那些人口臃肿的闹市，走向瓦尔登湖。我的遐思洞穿深邃的时光，我的遐思洞穿深邃的时光，昨天的王维昨天的王维，今今

7、天的梭罗天的梭罗，还有，还有明天的我明天的我都在告诉着我们，生都在告诉着我们，生命中，每天都是一首诗。命中，每天都是一首诗。2011年中考满分作文年中考满分作文-每天都是一首诗每天都是一首诗佳作佳作2排比段排比段赏析：赏析：昨天，一首动人的诗。昨天，一首动人的诗。编织成了动人编织成了动人的诗。的诗。今天，一首奋斗的诗，今天，一首奋斗的诗，书写了伟大的书写了伟大的诗篇。诗篇。明天，一首满怀希望的诗，明天，一首满怀希望的诗，就可以抵就可以抵达那理想的殿堂。达那理想的殿堂。2011年中考满分作文年中考满分作文-每天都是一首诗每天都是一首诗佳作佳作2排比句排比句：1、变幻莫测的大千世界，时时刻刻都在演

8、、变幻莫测的大千世界，时时刻刻都在演奏着美丽诗篇，奏着美丽诗篇，时而时而柔和，柔和，时而时而慷慨，慷慨，时时而而激昂。激昂。2、为昨日的失败为昨日的失败而感到遗憾，而感到遗憾，为昨日的欢为昨日的欢乐乐而感到美好，而感到美好，为昨日的成功为昨日的成功而感到幸福而感到幸福 3、那里那里会像七色彩虹一样耀眼美丽会像七色彩虹一样耀眼美丽，（那，（那里）里）会像维也纳金色大厅一样富丽堂皇，会像维也纳金色大厅一样富丽堂皇，那里那里承载着我们心中的期盼和希望。承载着我们心中的期盼和希望。4、冰雪过后，冰雪过后，阳光依旧洒满大地；阳光依旧洒满大地；地震过地震过后，后，美丽的高楼依旧拔地而起，人民的生美丽的高楼

9、依旧拔地而起，人民的生活依旧荡漾在小康路上；活依旧荡漾在小康路上；痛苦过后，痛苦过后，我们我们依旧微笑地生活。依旧微笑地生活。5、春天给我们演奏春天给我们演奏华丽的诗，华丽的诗，夏天给我们夏天给我们演奏演奏奔放的诗，奔放的诗，金秋给我们演奏金秋给我们演奏着丰收的着丰收的诗，诗，寒冬给我们演奏寒冬给我们演奏着浪漫的诗。沉浸在着浪漫的诗。沉浸在诗的海洋，我们吟诵着诗的海洋，我们吟诵着动人的诗、奋斗的动人的诗、奋斗的诗、充满希望的诗诗、充满希望的诗。每天都是一首诗。每天都是一首诗。四、排比类型四、排比类型 1、比喻型排比、比喻型排比(重点训练）重点训练）2、引用型排比、引用型排比(重点训练）重点训练

10、）3、对比型排比、对比型排比4、假设型排比、假设型排比 5、反问型排比、反问型排比6、转折型排比、转折型排比 1、比喻型排比、比喻型排比比喻比喻+解说：解说：爱心是爱心是一片照射在冬日的阳光，一片照射在冬日的阳光，使使贫病交迫的贫病交迫的人感到人间的温暖；人感到人间的温暖；爱心是爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，一泓出现在沙漠里的泉水，使使濒临绝境濒临绝境的人重新看到生活的希望；的人重新看到生活的希望；爱心是爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，一首飘荡在夜空的歌谣，使使孤苦无依的孤苦无依的人获得心灵的慰藉。人获得心灵的慰藉。幸福是幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，的牵挂，是是“

11、春种一粒粟，秋收万颗春种一粒粟，秋收万颗子子”的收获；的收获；幸福是幸福是“但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟千里共婵娟”的祝愿，的祝愿，是是“常记溪亭常记溪亭日暮，沉醉不知归路日暮，沉醉不知归路”的回忆；的回忆；幸福幸福更是更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴憔悴”的追求。的追求。”请用引用排比的形式诠释什么是请用引用排比的形式诠释什么是“幸福幸福”2、引用型排比、引用型排比 “会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”是我们是我们在攀在攀登中留下脚印后的欣喜登中留下脚印后的欣喜;“长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”是我们是我们历经磨

12、难后的自信历经磨难后的自信豪迈豪迈;“问渠那得清如许，为有源头活水来问渠那得清如许，为有源头活水来”是我们是我们不断不断“充电充电”后的收获后的收获;“几处早莺争几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥暖树，谁家新燕啄春泥”是我们是我们在自然中行在自然中行走观赏到的和谐走观赏到的和谐(山东济宁中考满分文山东济宁中考满分文留下成长的脚印留下成长的脚印)引用型排比引用型排比 我爱那我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九飞流直下三千尺，疑是银河落九天天”的庐山瀑布；的庐山瀑布；我爱那我爱那“荡胸生层云，决荡胸生层云，决眦入归鸟眦入归鸟”的泰山极顶；的泰山极顶；我爱那我爱那“奔流到海奔流到海不复回不复回”的黄河九

13、曲；的黄河九曲；但我更爱那但我更爱那“日出江日出江花红胜火花红胜火”的秀丽江南，魂牵梦绕的家。的秀丽江南，魂牵梦绕的家。(扬州市中考满分文扬州市中考满分文回家回家)引用型排比引用型排比3、对比型排比、对比型排比 赶快为你的父母尽一份孝心。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个满分。簿上的一个满分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花一朵小花但但“孝孝”的天平上，它们等值。的天平上，它们等

14、值。如果你如果你选择的是翅膀，选择的是翅膀，你将你将拥抱拥抱整个蓝天；整个蓝天；如果你如果你选择的是鳍，选择的是鳍，你将你将亲吻茫茫碧海；亲吻茫茫碧海；如果你如果你选择的是四足，选择的是四足，你将你将体味莽莽绿林。而我的选择却体味莽莽绿林。而我的选择却是是”4、假设型排比、假设型排比5、反问型排比、反问型排比 幸福是什么？是功成名就、受人幸福是什么？是功成名就、受人敬仰吗？是恬静悠闲、无牵无挂吗？敬仰吗？是恬静悠闲、无牵无挂吗？是高朋满座、儿孙绕膝吗？我说：幸是高朋满座、儿孙绕膝吗？我说：幸福是福是 有的人希望成为爱迪生有的人希望成为爱迪生式的式的“发明大发明大王王”，可是却畏于钻研科学知识之

15、难；，可是却畏于钻研科学知识之难；有有的人想继莫泊桑的人想继莫泊桑之后，再夺之后，再夺“短篇小说之短篇小说之王王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想有的人想一鸣惊人成为一鸣惊人成为“音乐巨匠音乐巨匠”，却，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘。因惰于在五线谱的田地上埋首耕耘。因此，此，6、转折型排比、转折型排比 泰山因其雄伟而与众不同，黄河因其壮阔而泰山因其雄伟而与众不同，黄河因其壮阔而与众不同，大海因其宽广而与众不同与众不同，大海因其宽广而与众不同，而我，一，而我，一个小小的中学生，却因个小小的中学生，却因酷爱阅读酷爱阅读而显得与众不同。而显得与众不同。我在书

16、中看到了一朵秽世独立的青莲，我在书中看到了一朵秽世独立的青莲，让我让我懂得了做人应该有懂得了做人应该有“出淤泥而不染，濯清涟而不出淤泥而不染，濯清涟而不妖妖”的高洁傲岸的高洁傲岸 那一片香远益清的清幽，让那一片香远益清的清幽，让我如此与众不同。我如此与众不同。我在书中看到了一棵超然物外的柳树我在书中看到了一棵超然物外的柳树，让我，让我懂得了做人应该有懂得了做人应该有“不戚戚于贫贱，不汲汲于富不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵贵”的恬淡自然的恬淡自然 那一种不慕荣利的情怀，让那一种不慕荣利的情怀，让我如此与众不同。我如此与众不同。五、测试作文指导五、测试作文指导-我如此与众不同我如此与众不同 我在书中看

17、到了一个遭馋被贬的逐客，我在书中看到了一个遭馋被贬的逐客，让我懂得了做人应该有让我懂得了做人应该有“先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐”的忧国情怀的忧国情怀 那一种那一种忧乐天下的爱国之心，让我如此与众不同。忧乐天下的爱国之心，让我如此与众不同。翻起一本本书，品读一篇篇脍炙人口的翻起一本本书，品读一篇篇脍炙人口的文章，拾起一个个遗落于历史之中的珍珠，文章，拾起一个个遗落于历史之中的珍珠，让我从此步入阅读的殿堂，丰满我的人生。让我从此步入阅读的殿堂，丰满我的人生。酷爱阅读的我，原来如此与众不同。酷爱阅读的我，原来如此与众不同。泰山因其雄伟而与众不同，黄河因其壮阔泰山因其

18、雄伟而与众不同，黄河因其壮阔而与众不同，大海因其宽广而与众不同而与众不同，大海因其宽广而与众不同，而我，而我，一个小小的中学生，却因一个小小的中学生，却因酷爱阅读酷爱阅读而显得与众而显得与众不同。不同。提示：提示：1、开头排比句能用比喻式、引用式吗？、开头排比句能用比喻式、引用式吗？内容可以以人、景、物、情感等构成排比内容可以以人、景、物、情感等构成排比 2、酷爱阅读酷爱阅读可以改成其他题材吗？体育可以改成其他题材吗？体育类（如篮球、足球等），情感类（懂得感恩、类（如篮球、足球等），情感类（懂得感恩、理解母爱等），文化文学类（喜爱诗词、名著理解母爱等），文化文学类（喜爱诗词、名著等），理想追求

19、类（如坚守信念，追求幸福等）等），理想追求类（如坚守信念，追求幸福等）其实选材是非常广泛，尽量选拿手的。其实选材是非常广泛，尽量选拿手的。我如此与众不同我如此与众不同 实战演练实战演练 请拿起你的笔，按题目要求和请拿起你的笔，按题目要求和1-3-1的结构的结构模式，在上周五测试作文背面上写好开头段模式，在上周五测试作文背面上写好开头段（有排比句（有排比句+点题句）、中间段（用排比段）点题句）、中间段（用排比段）和结尾段（有排比句和结尾段（有排比句+总结句）。总结句）。题目：我如此与众不同题目：我如此与众不同要求：要求：立意自定；立意自定；文体自选，可以文体自选，可以记叙经历，抒发感情，发表议论

20、，展开记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等；想象等；不得出现真实姓名、校名，不得出现真实姓名、校名，否则扣分。否则扣分。佳作展示佳作展示1、留意、留意1-3-1的结构模式。的结构模式。2、留意开头段（有排比句、留意开头段（有排比句+点题句）、中间段点题句）、中间段（用排比段）和结尾段（有排比句（用排比段）和结尾段（有排比句+总结句）。总结句）。题目：我如此与众不同题目：我如此与众不同 作业布置：作业布置：1、必做作业、必做作业:再次修改课堂习作，认真写好开再次修改课堂习作，认真写好开头段（有排比句）、中间段（用排比段）和结头段（有排比句）、中间段（用排比段）和结尾段（有排比句）。尾段（有排比句）。2、选做作业：根据课堂习作，将文章拓写成、选做作业：根据课堂习作，将文章拓写成一篇文章。一篇文章。题目：我如此与众不同题目：我如此与众不同