人教版八年级语文下册 课件：5.再塑生命.ppt

1、 一个一岁半就失聪失明、生活在一个一岁半就失聪失明、生活在 无声无语无光的世界里、连爸爸妈妈无声无语无光的世界里、连爸爸妈妈 都不能认识的孩子，她几乎丧失了生都不能认识的孩子，她几乎丧失了生 活的能力和勇气，她坠入了一个黑暗活的能力和勇气，她坠入了一个黑暗 而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。 但她顽强地生活了下来，考进了著名但她顽强地生活了下来，考进了著名 的哈佛大学，长大后又成为一名作家，的哈佛大学，长大后又成为一名作家， 用自己的生花妙笔激励别人生存的勇用自己的生花妙笔激励别人生存的勇 气。气。 19世纪出现了两个杰出的人物：世纪出现了两个杰出的人物： 一个是

2、拿破仑，一个是海伦一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。凯勒。 -马克马克吐温吐温 再塑生命 海伦 凯勒 作者简介 海伦 凯勒：（18801968），美国著名女 作家，教育家，社会活动家。 一岁半时患急性脑充血病，从此她坠入了 一个黑暗而沉寂的世界，成为一个盲聋哑 女孩，陷进了一个痛苦的深渊。 1887年3月3日，家里为她请来了一位女教 师安妮 莎莉文小姐，教她识字、手语， 她于是学会了阅读、写作和说话。 1904年6月，海伦以优异成绩从拉德克里夫 学院毕业，两年后开始为盲人服务的社会 工作。 在繁忙的工作中，她先后完成了我生活的故事、 走出黑暗等14部著作。都产生了世界范围的影响 海伦把一生献给了盲

3、人福利和教育事业，赢得了世界 人民的尊敬，联合国还曾发起“海伦 凯勒”世界运动。 1968年6月1日，海伦这位谱写人类文明史上辉煌生 命赞歌的聋盲哑学者、作家、教育家，在鲜花包围中 告别了人世。然而，她那不屈不挠的奋斗精神，她那 带有传奇色彩的一生，却永远载入了史册。 这篇课文选自假如给我三天光明一书，原是互有 联系又相对独立的三篇文章再塑生命、亲近自 然、关于“爱”的含义。课文主线：莎莉文老 师“对我启示世间的真理，给我深切的爱” 海伦海伦 凯勒凯勒(1880-1968) 美国著名女作家，教育美国著名女作家，教育 家。家。她被美国她被美国时代周刊时代周刊 评选为评选为2020世纪美国十大英雄

4、世纪美国十大英雄 偶像。偶像。 18871887年年3 3月月3 3日，日， 对海伦来说是她一对海伦来说是她一 生中最重要的一天。生中最重要的一天。 这天，家里为她请这天，家里为她请 来了一位教师来了一位教师 安妮安妮莎莉文莎莉文。 安妮安妮莎莉文莎莉文 她毕业于哈佛大学德克利夫学院。她毕业于哈佛大学德克利夫学院。 她一生献给了盲人福利和教育事业，并她一生献给了盲人福利和教育事业，并 在繁忙的工作中先后完成了在繁忙的工作中先后完成了1414部具有世部具有世 界影响的著作。最著名的是其界影响的著作。最著名的是其自传自传假假 如给我三天光明如给我三天光明。 她的教授方法是：将她的教授方法是：将 字

5、母按入海伦掌心，教字母按入海伦掌心，教 她物件的名称。她物件的名称。 1、 读一读、写一写 搓( )捻( ) 繁衍( ) 迁徙( ) 觅( )食 譬( )如 栖( )息 小憩( ) 遨( )游 花团锦簇( ) 冥( )思遐( )想 cu nin yn x m p q q o c m ng xi 说说下列词语意思 企盼： 。 繁衍： 迁徙： 花团锦簇： 美不胜收： 不可名状： 期期艾艾： 盼望 逐渐增多或增广。 迁移。 形容五彩缤纷，十分华丽的形象。 美好的东西太多，一时看不过来 不能够用语言形容。名，说出 形容口吃。 觅食觅食 惭愧惭愧 小憩小憩 遨游遨游 冥冥思思遐遐想想 m sh cn k

6、u xio q o yu m ng xi 1、字词学习 搓捻搓捻 企盼企盼 繁衍繁衍 迁徙迁徙 花团花团锦簇锦簇 (cu nin): 用手指搓。用手指搓。 (q pn): 盼望。盼望。 (fn yn): 逐渐增多或增广。逐渐增多或增广。 (qin x): 迁移。迁移。 (jn c): 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 油然而生油然而生:形容思想感情自然而然地产生。形容思想感情自然而然地产生。 美不胜收美不胜收:美好的东西太多美好的东西太多,一时接受不完一时接受不完 (看不过来看不过来)。 繁花似锦繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。各种各样的花颜色鲜明华丽。 风云突

7、变风云突变:比喻变换动荡的局势。比喻变换动荡的局势。 不可名状不可名状:不能够用语言形容不能够用语言形容.名名,说出。说出。 期期艾艾：期期艾艾：形容口吃。形容口吃。 课文写了哪几件课文写了哪几件 事？请你用简洁的事？请你用简洁的 语言加以概括。语言加以概括。 1 1、看看文章里主要写了哪几件事。、看看文章里主要写了哪几件事。 1 1、写了三件事：、写了三件事： 1 1）莎莉文老师教莎莉文老师教“我我”认识具体认识具体 事物（事物（dolldoll、waterwater、cupcup等）；等）； 2 2）莎莉文老师教我走进大自然莎莉文老师教我走进大自然 （慈爱可亲、危险恐怖等）；（慈爱可亲、危

8、险恐怖等）； 3 3）莎莉文老师教我认识莎莉文老师教我认识“爱爱”这这 种抽象事物。种抽象事物。 3 3、通过阅读课文，同学们觉得应该分、通过阅读课文，同学们觉得应该分 为几个部分？归纳各部分的段意。为几个部分？归纳各部分的段意。 再 塑 生 命 再 塑 生 命 第（第（1 11313）段）段莎莉文老师教莎莉文老师教“我我” 认识具体事物。认识具体事物。 第（第（14142121）段）段莎莉文老师教我走莎莉文老师教我走 进大自然。进大自然。 第（第（22223939）段）段莎莉文老师教我认莎莉文老师教我认 识识“爱爱”这种抽象事物。这种抽象事物。 思考下列问题: 1、海伦在什么时间，怎样认识了

9、 莎莉文老师？ 2、莎莉文老师对她有什么影响？ 1.海伦在什么时间，怎样认识了莎莉文老师？ 2.莎莉文老师对她有什么影响？ “1887年3月3日下午”，海伦“从母亲 的手势及家人匆匆忙忙的样子，猜想一 定有什么不寻常的事情要发生”，海伦 “站在台阶上等待”。“一个陌生人握 住我的手，把我紧紧地抱在怀中”。 “我似乎能感觉得到，她就是那个来对我 启示世间的真理，给我深切的爱的人莎 莉文老师”。 思考下列问题: 3.莎莉文老师是怎样教“我”认识 事物的？ 4.怎样理解“水唤醒了我的灵魂， 并给予我光明、希望、快乐和自由” 这句话？ 3.莎莉文老师是怎样教“我”认识具体事 物的？ 4.怎样理解“水唤

10、醒了我的灵魂，并给予我光明、 希望、快乐和自由”这句话？ 不仅让海伦懂得了“水”这个字的具体内容，还 让海伦首次获得事物的概念，这次经历给了她一 个新的起点。 相让“我”感受到老师的关爱 C.教“我”拼写“针” （pin)、杯子(cop)、坐(sit) 等。 D.具体写使我领悟到“水”这个词就是手上流过 的清凉而又奇妙的东西。 E.教“我”认识大量的具体事 物。 思考下列问题: 莎莉文老师是如何让“我”了解大 自然的？ 5.莎莉文老师是如何让“我”了 解大自然的？ 让“我”坐在树上等候她吃午饭，突 然天气变化，雷雨来临，在危急时刻老 师来了，使“我”懂得大自然不总是对 人微笑，给人仁慈。 （莎

11、莉文老师把“我”带到大自然中， 运用“我”的嗅觉、触觉、以及学到的 词汇，让“我”在头脑中形成特有的形 象） 思考: 6.莎莉文老师是如何逐步引导“我” 认识“爱”的？ 6.莎莉文老师是如何逐步引导“我” 认识“爱”的？ 莎莉文老师运用情感体验法，通过 情感体验和对各种不同事物对比，使 “我”从中去感受 研讨与探究 7.7.莎莉文老师是一位怎样的老师？莎莉文老师是一位怎样的老师？ 8.8.“再塑生命再塑生命”字面的意思是什么？字面的意思是什么？ 在文中是什么意思？在文中是什么意思？ 9 9为什么海伦称为什么海伦称 莎莉文老师为莎莉文老师为 “再塑生命再塑生命”的人？的人？ 研讨与探究 7.7.

12、莎莉文老师是一位怎样的老师？莎莉文老师是一位怎样的老师？ 热爱学生热爱学生 讲究教育方法、艺术讲究教育方法、艺术 善于抓住教学时机、 因势利导、循循善诱 是一位出色的教育家 研讨与探究 8.8.“再塑生命再塑生命”字面的意思是什么？在字面的意思是什么？在 文中是什么意思？文中是什么意思？ 字面意思：重新塑造生命、获得生命 文中指：A、在莎莉文老师 的教育下，“我”的“灵魂 被唤醒，再次拥有光明、希 望、快乐、自由”；B、是 莎莉文老师让“我 ”回到 自然、理解自然；c 、莎莉 文老师教“我”懂得什么是 爱。 研讨与探究 9 9为什么海伦称莎莉文老师为为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生再塑生 命命

13、”的人？的人？ 海伦说“她是那个来 对我启示世间真理、 给我深切的爱的人”， 即“再生父母”， “再塑生命一词， 表达了作者对莎莉文 老师的无比敬爱和感 激之情 四、合作探究四、合作探究 海伦海伦凯勒的成功得力与老师的教诲，凯勒的成功得力与老师的教诲， 但她本人的努力但她本人的努力,也是不容忽视的重要方面。也是不容忽视的重要方面。 请再读课文，找出直接描写作者本人语言、请再读课文，找出直接描写作者本人语言、 心理和动作的语句，体会作者的精神品质。心理和动作的语句，体会作者的精神品质。 （1）海伦来到这个世界上以后，就失去了）海伦来到这个世界上以后，就失去了 常人生来具有的视觉和听觉，甚至也无法

14、常人生来具有的视觉和听觉，甚至也无法 用自己的嘴说出自己的哪怕是一个小小的用自己的嘴说出自己的哪怕是一个小小的 心愿。由于对外部世界无从知晓，脾气也心愿。由于对外部世界无从知晓，脾气也 变得古怪，动辄大发雷霆。她经常扑倒在变得古怪，动辄大发雷霆。她经常扑倒在 地上，发出阵阵尖叫；起床后拒不洗脸；地上，发出阵阵尖叫；起床后拒不洗脸； 吃饭时故意调皮捣蛋。关于小时候的这段吃饭时故意调皮捣蛋。关于小时候的这段 经历，海伦写道：那时，我仿佛感到被一经历，海伦写道：那时，我仿佛感到被一 只无形的手紧紧地抓着。于是，拼命想挣只无形的手紧紧地抓着。于是，拼命想挣 脱这种束缚。关于这一点，本文也有描述：脱这种

15、束缚。关于这一点，本文也有描述： “当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，“当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼， 已经疲倦不堪了。”已经疲倦不堪了。” 她是一个求知欲极强、悟性极高、感她是一个求知欲极强、悟性极高、感 情丰富的孩子。“当我最后能正确地拼写情丰富的孩子。“当我最后能正确地拼写 这个词（这个词（doll）时，我自豪极了，高兴得脸）时，我自豪极了，高兴得脸 都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼 写给她看。”“井房的经历使我求知的欲写给她看。”“井房的经历使我求知的欲 望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名 称，每个名

16、称都能启发我新的思想。我开称，每个名称都能启发我新的思想。我开 始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回 到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我 想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来 到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起 来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所 为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是 生平第一次。”生平第一次。” 在学习过程中，她不单是用触觉感知着事在学习过程中，她不单是用触

17、觉感知着事 物，更是用心灵体验着事物。这样，她能物，更是用心灵体验着事物。这样，她能 在求知中获得一种幸福的体验。“这些字在求知中获得一种幸福的体验。“这些字 使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不 胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在 床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天 快些来到。啊快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩世界上还有比我更幸福的孩 子吗？”子吗？” 即使在给自然的恐吓之下，仍然细心即使在给自然的恐吓之下，仍然细心 地体验着这个自然世界的另一面。在地体验着这个自然世界的另一

18、面。在 美好的春光中，她更是美好的春光中，她更是热切地体察和热切地体察和 探索着大自然的奥秘，探索着大自然的奥秘，即使是爬树被即使是爬树被 擦破了皮，仍然“有一种美妙的感擦破了皮，仍然“有一种美妙的感 觉”。觉”。 好学、坚毅、敏察、极高的悟好学、坚毅、敏察、极高的悟 性以及丰富的情感是海伦的突性以及丰富的情感是海伦的突 出特点出特点 。 作者的性格特征：作者的性格特征： 好学、聪明、坚毅而情感丰好学、聪明、坚毅而情感丰 富的女孩。富的女孩。 文中的“我”文中的“我”海伦，与莎海伦，与莎 莉文老师相辅相成，是本文的一莉文老师相辅相成，是本文的一 体两面。海伦成为不平凡的人，体两面。海伦成为不平

19、凡的人， 与莎莉文老师的教育密不可分，与莎莉文老师的教育密不可分， 但也是她的主观努力的结果。但也是她的主观努力的结果。 海伦最终战胜困难，完成了生命海伦最终战胜困难，完成了生命 的再生。同学们你认为一个人要再的再生。同学们你认为一个人要再 塑生命需要具备那些因素呢？塑生命需要具备那些因素呢？ 毅力毅力：海伦没有对认识文字放弃。：海伦没有对认识文字放弃。 灵感灵感：海伦通过水受到了启发。：海伦通过水受到了启发。 求知欲求知欲：海伦对新事物拥有极大的热情：海伦对新事物拥有极大的热情。 好老师好老师：莎莉文小姐富有爱心且教学：莎莉文小姐富有爱心且教学 技巧高超。技巧高超。 五、拓展延伸五、拓展延伸

20、 在人类历史长河中像作者这样在人类历史长河中像作者这样 的意志坚强与命运抗争的杰出人士的意志坚强与命运抗争的杰出人士 你知道哪些？请概括他们的事迹，你知道哪些？请概括他们的事迹， 或写出他们有代表性的名言警句。或写出他们有代表性的名言警句。 课堂情感体验 这篇课文，不仅表达了一位富有爱这篇课文，不仅表达了一位富有爱 心的老师莎莉文高超教育艺术，同心的老师莎莉文高超教育艺术，同 时也展现了一个聋盲哑女孩的精神时也展现了一个聋盲哑女孩的精神 追求。我们在向莎莉文投去敬佩目追求。我们在向莎莉文投去敬佩目 光的同时，也为这位女孩的好学多光的同时，也为这位女孩的好学多 思，热爱生活的精神所感动，同时，思

21、，热爱生活的精神所感动，同时， 文章文笔优美，充满了诗情画意。文章文笔优美，充满了诗情画意。 世界上最好和最美的东西是看不 到也摸不到的它们只能被心 灵感受到。 -这就是爱。充满爱的关怀才可以改变这个世界。温暖人们的心灵 贝多芬贝多芬 德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家 2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退 3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋 世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与他却创造了欢乐给与 世界世界 二十多岁时患眼疾双二十多岁时患眼疾双 眼相继失明眼相继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月 获二十世纪华人经典获二十世纪华人经典 音乐作品奖音乐作品奖 阿炳阿炳 以顽强的意志创以顽强

22、的意志创 作了长篇小说作了长篇小说 钢铁是怎样炼钢铁是怎样炼 成的成的 奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 苏联作家苏联作家 2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失双目失 明明 美国政治家美国政治家 4141岁时因患脊髓灰质岁时因患脊髓灰质 炎炎 下肢瘫痪下肢瘫痪 是美国历史上唯一蝉是美国历史上唯一蝉 联四届的总统联四届的总统 富兰克林富兰克林 罗斯福罗斯福 自学掌握英语自学掌握英语 、 日语日语 、德语等、德语等 当代知名作家当代知名作家 翻译家翻译家 5 5岁时胸部以下完岁时胸部以下完 全失去知觉全失去知觉 高高 位截瘫位截瘫 张海迪张海迪 斯蒂芬斯蒂芬 威廉威廉 霍金，英国霍金，英国剑桥大学剑桥

23、大学应应 用用数学数学及及理论物理学理论物理学系教授，当代最系教授，当代最 重要的广义重要的广义相对论相对论和和宇宙论宇宙论家，是当家，是当 今享有国际盛誉的伟人之一，被称为今享有国际盛誉的伟人之一，被称为 在世的最伟大的在世的最伟大的科学家科学家，还被称为，还被称为 “宇宙之王”。“宇宙之王”。70年代他与年代他与彭罗斯彭罗斯 一起证明了著名的奇性定理，为此他一起证明了著名的奇性定理，为此他 们共同获得了们共同获得了1988年的沃尔夫物理年的沃尔夫物理 奖。他因此被誉为继奖。他因此被誉为继爱因斯坦爱因斯坦之后世之后世 界上最著名的科学思想家和最杰出的界上最著名的科学思想家和最杰出的 理论物理

24、学家。他还证明了理论物理学家。他还证明了黑洞黑洞的面的面 积定理，即随着时间的增加黑洞的面积定理，即随着时间的增加黑洞的面 积不减。这很自然使人将黑洞的面积积不减。这很自然使人将黑洞的面积 和和热力学热力学的熵联系在一起。的熵联系在一起。 史蒂芬史蒂芬 威廉威廉 霍金出生于霍金出生于1942年年1月月8日。毕业于日。毕业于牛津大学牛津大学和和剑桥剑桥 大学大学，并获剑桥大学哲学博位。他因为在，并获剑桥大学哲学博位。他因为在21岁时不幸患上了会使肌岁时不幸患上了会使肌 肉萎缩的肉萎缩的卢伽雷氏症卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上。只有三根手指可以动，所以被禁锢在轮椅上。只有三根手指可以动， 1985

25、年，因患年，因患肺炎肺炎做了穿气管手术，彻底被剥夺了说话的功能，演做了穿气管手术，彻底被剥夺了说话的功能，演 讲和问答只能通过语音合成器来完成。讲和问答只能通过语音合成器来完成。1972年，他考虑黑洞附近的年，他考虑黑洞附近的 量子效应量子效应，发现，发现黑洞黑洞会像黑体一样发出辐射，其辐射的温度和黑洞会像黑体一样发出辐射，其辐射的温度和黑洞 质量成反比，这样黑洞就会因为辐射而慢慢变小，而温度却越变越质量成反比，这样黑洞就会因为辐射而慢慢变小，而温度却越变越 高，最后以爆炸而告终。高，最后以爆炸而告终。黑洞辐射黑洞辐射的发现具有极其基本的意义，它的发现具有极其基本的意义，它 将将引力引力、量子

26、力学量子力学和和统计力学统计力学统一在一起统一在一起 霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇 色彩的物理天才，也因为他是一个令人色彩的物理天才，也因为他是一个令人 折服的生活强者。他不断求索的科学精折服的生活强者。他不断求索的科学精 神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了 每一个知道他的人。每一个知道他的人。患有肌肉萎缩性侧 索硬化症的他，近乎全身瘫痪，不能发 音，但1988年仍出版时间简史，至 今已出售逾2500万册，成为全球最畅销 的科普著作之一。 他被世人誉为“在世的最伟大的科学家”“另一个爱因斯坦”“不折不扣的生活强者”“敢于

27、向命运挑战的人”“宇宙之王”。他被世人誉为“在世的最伟大的科学家”“另一个爱因斯坦”“不折不扣的生活强者”“敢于向命运挑战的人”“宇宙之王”。 霍金由奥巴马亲自授予总统自由勋章霍金由奥巴马亲自授予总统自由勋章 邰 丽 华 邰 丽 华 邰丽华：邰丽华： 中国残疾人艺术团一级演员。“中国残疾人艺术团一级演员。“千千 手观音手观音”的领舞者。她以其优美的舞蹈”的领舞者。她以其优美的舞蹈 掀起了“掌声风暴”，被亲切地誉为掀起了“掌声风暴”，被亲切地誉为 “全世界六亿残疾人的形象大使”。“全世界六亿残疾人的形象大使”。 1976年年11月，出生于湖北宜昌，两岁月，出生于湖北宜昌，两岁 多时，在一次高烧后

28、成了聋人。多时，在一次高烧后成了聋人。1983 年，走进宜昌市盲聋哑学校，年，走进宜昌市盲聋哑学校，15岁才岁才 开始正规的舞蹈训练。开始正规的舞蹈训练。 1992年年10月，月， 她作为惟一一位残疾人舞蹈家登上了意她作为惟一一位残疾人舞蹈家登上了意 大利斯卡拉大剧院的舞台。大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，年， 考取了湖北美术学院装潢设计系。考取了湖北美术学院装潢设计系。 1998年，毕业于湖北省美术学院。年，毕业于湖北省美术学院。 2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。年，在纽约卡内基音乐厅演出。 2005年，被央视评选为感动中国的十年，被央视评选为感动中国的十 大人物之一。大人物之一。 邰丽华邰丽华 如果有如果有 一天，能够给我一天，能够给我 有三天的听力。有三天的听力。 第一天，我要听第一天，我要听 听陪我渡过听陪我渡过20多多 年的音乐。第二年的音乐。第二 天，要听听关心天，要听听关心 关爱我的周围的关爱我的周围的 朋友们的声音。朋友们的声音。 最后一天，我要最后一天，我要 听听世界上每一听听世界上每一 个角落的最美妙个角落的最美妙 的声音。的声音。 假如给我三天的听力假如给我三天的听力