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类型幼小衔接-快乐成长课件.ppt

  • 上传人(卖家):晟晟文业
  • 文档编号:4603970
  • 上传时间:2022-12-24
  • 格式:PPT
  • 页数:20
  • 大小:566KB
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    关 键  词:
    幼小 衔接 快乐 成长 课件
    资源描述:

    1、幼小衔接幼小衔接 快乐成长快乐成长 一、心理上的适应一、心理上的适应二、生活上的适应二、生活上的适应 三、学习上的适应三、学习上的适应四、科学家教促成长四、科学家教促成长幼小教育的不同之处幼小教育的不同之处幼小教育的不同之处幼小教育的不同之处1 1、明确上学目的、明确上学目的2 2、培养向往之情、培养向往之情3 3、培养心理素质、培养心理素质 (独立、好奇心、合作、自我约束、关心他人、责任感(独立、好奇心、合作、自我约束、关心他人、责任感)4 4、培养良好学习品质、培养良好学习品质 (自觉性、坚持性、自制力)(自觉性、坚持性、自制力)一、一、心理上的适应心理上的适应二、生活上的适应二、生活上的

    2、适应1 1、遵守时间训练(作息时间的调整)、遵守时间训练(作息时间的调整)2 2、游戏、交通、饮食、生理安全、游戏、交通、饮食、生理安全3 3、培养自理能力、培养自理能力4 4、培养人际沟通能力、培养人际沟通能力3、培养自理能力、培养自理能力据一次对我国某地小学生的调查资料显示:据一次对我国某地小学生的调查资料显示:低年级学生低年级学生27%27%不会洗脸,不会洗脸,37%37%不会不会穿衣,穿衣,30%30%不会扫地,不会扫地,97%97%不会整理书不会整理书包;包;中年级学生中年级学生57%57%不会洗碗,不会洗碗,60%60%不会不会整理房间;整理房间;高年级学生高年级学生63%63%不

    3、会烧饭,不会烧饭,57%57%不会不会钉纽扣。钉纽扣。4、培养人际沟通的能力、培养人际沟通的能力 有效表达自己的意思有效表达自己的意思 能够主动与人礼貌接触(自我介绍)能够主动与人礼貌接触(自我介绍)接受跟自己不同的人(不歧视特殊学生)接受跟自己不同的人(不歧视特殊学生)能够妥善处理别人的不当言行能够妥善处理别人的不当言行 能够面对公众说话(自信能够面对公众说话(自信)三、学习上的适应三、学习上的适应1 1、培养学习的兴趣、培养学习的兴趣 参观小学参观小学 肯定老师肯定老师 看大哥哥大姐姐的作品看大哥哥大姐姐的作品三、学习上的适应三、学习上的适应2 2、培养学习习惯、培养学习习惯 正确的读写姿

    4、势正确的读写姿势 专心听讲的习惯专心听讲的习惯 良好的阅读习惯良好的阅读习惯 爱惜学习用品爱惜学习用品三、学习上的适应三、学习上的适应3 3、学习用品的准备、学习用品的准备 文具盒文具盒 简单实用简单实用 书包书包 不要太大不要太大 超体重十分之一影响身体超体重十分之一影响身体 铅笔铅笔 HB HB 不带铅笔刀不带铅笔刀(每天最少每天最少5 56 6枝枝)少用橡皮少用橡皮 四、科学家教促成长四、科学家教促成长 1、创设良好的家庭环境、创设良好的家庭环境 养成学习家风养成学习家风 提供固定学习空间提供固定学习空间 创设温馨家庭创设温馨家庭(夫妻关系、亲子关系)夫妻关系、亲子关系)走出隔代教育误区

    5、走出隔代教育误区2、学会和老师家校沟通、学会和老师家校沟通 了解学校要求了解学校要求 永远不在孩子面前说学校的不是永远不在孩子面前说学校的不是 坚决维护老师在孩子心目中的威信坚决维护老师在孩子心目中的威信 正确看待老师请家长正确看待老师请家长 履行小学生家长义务履行小学生家长义务 按老师的要求调教孩子按老师的要求调教孩子 谨慎处理与别人的冲突谨慎处理与别人的冲突小学生家长义务小学生家长义务 全面关注孩子的健康发展全面关注孩子的健康发展 督促检查孩子的作业督促检查孩子的作业 与教师对孩子的要求一致与教师对孩子的要求一致 对教师交代的事情积极完成对教师交代的事情积极完成 理解教师的教学教育暗示及时

    6、反馈理解教师的教学教育暗示及时反馈小学生家长小学生家长“十个别十个别”别以繁忙为借口推卸教育责任别以繁忙为借口推卸教育责任 别企望教师过度照顾自己的孩子别企望教师过度照顾自己的孩子 别将孩子的错误归咎为自己的不是别将孩子的错误归咎为自己的不是 别对自己的孩子自以为是别对自己的孩子自以为是 别一味责备别的孩子的不是而不作自我检讨别一味责备别的孩子的不是而不作自我检讨 别动辄以向学校报告而向教师施压别动辄以向学校报告而向教师施压 别只听片面之辞而对老师偏激别只听片面之辞而对老师偏激 别教师面前背后两个样别教师面前背后两个样 别当着老师的面冲孩子发火别当着老师的面冲孩子发火 别对自己的孩子关爱过度别

    7、对自己的孩子关爱过度 一年级家长必须陪督一年级家长必须陪督 没有哪个孩子生来就知道怎么上学。没有哪个孩子生来就知道怎么上学。此时的陪读和督促好比当初教他如何走路。此时的陪读和督促好比当初教他如何走路。前半年不出差、不担任单位重任。前半年不出差、不担任单位重任。自觉性强的孩子,家长可以自觉性强的孩子,家长可以“遥控遥控”督促。督促。自觉性较差的孩子,家长就要亲临自觉性较差的孩子,家长就要亲临“现场,现场,边扶边放。边扶边放。好动、不自觉的孩子,家长要紧跟。好动、不自觉的孩子,家长要紧跟。有有“多动症多动症”的孩子,家长要陪读陪学,直的孩子,家长要陪读陪学,直 到到“多动症多动症”有好转。有好转。

    8、1 1、不要否认梦想、不要否认梦想 2 2、不要一成不变、不要一成不变3 3、不要只凭经验、不要只凭经验 4 4、不要转移家长焦虑情绪、不要转移家长焦虑情绪5 5、不要强行灌输、不要强行灌输 6 6、不要随意惩罚、不要随意惩罚7 7、不要只盯缺点、不要只盯缺点 8 8、不要揠苗助长、不要揠苗助长9 9、遇事要多沟通、遇事要多沟通 1010、加强投入、加强投入1111、适可而止、适可而止 1212、防微杜渐、防微杜渐父母要做些什么呢父母要做些什么呢对学校来说一个学生不成材,只是对学校来说一个学生不成材,只是1%1%的损失,的损失,而对一个家庭来说,就是而对一个家庭来说,就是100%100%的损失

    9、了。的损失了。有人曾拿有人曾拿两两个标准来衡量一个人一生的成就个标准来衡量一个人一生的成就,即一个人的事业是否成功孩子是否有出息,事即一个人的事业是否成功孩子是否有出息,事业成功了,官做得很大,钱赚得很多,家庭很业成功了,官做得很大,钱赚得很多,家庭很富裕了,但孩子没有出息,也只是成功了一半富裕了,但孩子没有出息,也只是成功了一半!家教如此重要!家教如此重要!让孩子有尊严地开始学生生涯!别因家长的疏忽让孩子输在起跑线上!孩子是无辜的孩子是无辜的他不可能选择家长他不可能选择家长家长是无助的家长是无助的就任前并未培训就任前并未培训愿你我和孩子们都拥有愿你我和孩子们都拥有 健康、健康、快乐、快乐、向上的人生!向上的人生!

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