人教版八年级语文上册课件：27、答谢中书书.ppt

1、孔子曾云：仁者乐山，智者乐水。孔子曾云：仁者乐山，智者乐水。 李白曾用诗歌为我们唱出“飞流直下三千李白曾用诗歌为我们唱出“飞流直下三千 尺，疑是银河落九天”尺，疑是银河落九天” 孟浩然曾吟出“绿树村边合，青山郭外斜”孟浩然曾吟出“绿树村边合，青山郭外斜” 苏轼曾说出“横看成岭侧成峰，远近高低苏轼曾说出“横看成岭侧成峰，远近高低 各不同”各不同” 泰山之雄峻泰山之雄峻 答谢中书书 黄山之幽奇黄山之幽奇 答谢中书书 匡庐之韶秀匡庐之韶秀 峨嵋之清凉 黄河之浑茫黄河之浑茫 长江之浩渺长江之浩渺 西湖之妩媚西湖之妩媚 洱海之绚丽洱海之绚丽 作者简介作者简介 陶弘景陶弘景（456536 ），字通明，号华

2、阳），字通明，号华阳 隐居，丹阳秣陵（今隐居，丹阳秣陵（今 江苏南京）人。江苏南京）人。南朝南朝 齐、梁时期齐、梁时期思想家、思想家、 医学家医学家。隐居茅山。隐居茅山。 梁武帝遇有国家大事梁武帝遇有国家大事 ，常去山中征询他的，常去山中征询他的 意见，时人称为“意见，时人称为“山山 中宰相中宰相”。陶一生好”。陶一生好 松。每当轻风吹拂松松。每当轻风吹拂松 枝，发出“沙沙”的枝，发出“沙沙”的 声响时，他就象听到声响时，他就象听到 仙乐一样如痴如狂。仙乐一样如痴如狂。 有时，他竟一人进山有时，他竟一人进山 ，专去听山野松涛之，专去听山野松涛之 声，人又称之“仙人声，人又称之“仙人 ”。”。

3、写作背景及作品简介写作背景及作品简介 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人 往往遁迹山林，往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱从自然美中寻求精神上的解脱。 因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所 好，并作为对友人的安慰。好，并作为对友人的安慰。 答谢中书答谢中书书书是作者写给谢中书的一封谈山是作者写给谢中书的一封谈山 水的信。水的信。书，即书信，古人的书信又叫书，即书信，古人的书信又叫 _，是一种应用性文体，多记，是一种应用性文体，多记 事陈情。事陈情。本文是作者给谢中书复信中的一部分本文是作者给谢中书复

4、信中的一部分 内容，描绘内容，描绘山川秀美，清新简淡山川秀美，清新简淡，是写景的名，是写景的名 篇篇,为六朝山水小品名作。为六朝山水小品名作。 谢中书即谢徵谢中书即谢徵，字元度，夏阳（今河南太康），字元度，夏阳（今河南太康） 人，曾任中书鸿胪，故称人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”“谢中书”。 “尺牍”或“信札”尺牍”或“信札” 答谢中书书答谢中书书 答复答复 谢徵谢徵,作者的朋作者的朋 友。中书，是友。中书，是 谢徵的官职。谢徵的官职。 信信 陶弘景陶弘景 自由朗诵自由朗诵(注意字音，停顿，节奏等注意字音，停顿，节奏等 ) 示范朗诵示范朗诵(注意字音，停顿，节奏等注意字音，停顿，节奏等 ) 男

5、女交替朗诵（男女交替朗诵（读出感情读出感情） 齐声朗读（齐声朗读（声音要洪亮）声音要洪亮） 答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景 山川山川/ /之美，古来之美，古来/ /共谈。共谈。 高峰高峰/ /入云，清流入云，清流/ /见底。见底。 两岸两岸/ /石壁，五色石壁，五色/ /交辉。交辉。 青林青林/ /翠竹，四时翠竹，四时/ /俱备。俱备。 晓雾晓雾/ /将歇，猿鸟将歇，猿鸟/ /乱鸣；乱鸣； 夕日夕日/ /欲颓（欲颓（tutu ），沉鳞），沉鳞/ /竞跃。竞跃。 实是实是/ /欲界之仙都。欲界之仙都。 自自/ /康乐以来，康乐以来， 未复有未复有/ /能与（能与（y y ）其奇者。其奇者。

6、答谢中书书答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉交辉。 青林翠竹，四青林翠竹，四时俱时俱备。备。 晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣； 夕日欲夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。 实是实是欲界欲界之之仙都仙都。 自康乐以来，自康乐以来， 未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。 交相辉映交相辉映 全、都全、都 季节季节 坠落坠落 潜游在水中潜游在水中 的鱼的鱼 （Y）欣赏欣赏 消散消散 神仙生活的神仙生活的 美好世界，美好世界， 或指天堂。或指天堂。 指人间指人间 山川之美，古来共谈。山川之美，古来共

7、谈。 山河的美丽，是自古以来山河的美丽，是自古以来 文人雅士共同谈论赞赏的。文人雅士共同谈论赞赏的。 高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。 巍峨的高峰插入云霄，巍峨的高峰插入云霄， 明净的溪流清澈见底。明净的溪流清澈见底。 两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。 两岸的石壁，色彩斑斓，两岸的石壁，色彩斑斓， 交相辉映。交相辉映。 青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。 青葱的林木和翠绿的竹子，青葱的林木和翠绿的竹子， 四季长存。四季长存。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 清晨的薄雾将要消散的时候，清晨的薄雾将要消散的时候， 传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫

8、声； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 夕阳将要落山的时候，潜游夕阳将要落山的时候，潜游 在水中的鱼儿争相跳出水面。在水中的鱼儿争相跳出水面。 实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。 这里实在是人间的仙境啊这里实在是人间的仙境啊！ 自康乐以来，未复有能自康乐以来，未复有能 与其奇者。与其奇者。 自从谢灵运以来，就再也没自从谢灵运以来，就再也没 有人能够欣赏这种奇丽景色有人能够欣赏这种奇丽景色 了。了。 答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景 山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，

9、四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。 自康乐以来，自康乐以来， 未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。 一、总起句，以感慨发端。一、总起句，以感慨发端。 1、先、先仰视仰视“高峰入云”，再“高峰入云”，再俯俯 瞰瞰“清流见底”，再“清流见底”，再平视平视“两岸“两岸 石壁”、“青林翠竹”。石壁”、“青林翠竹”。 2、最后分“晓”与“夕”两层来写、最后分“晓”与“夕”两层来写 三、感慨自然之美景。三、感慨自然之美景。 结束全文结束全文,呼应前文。呼应前文。 二、分写山水景物的美。二、分写山水景物的美。 一、

10、总起句，以感慨发端【总】一、总起句，以感慨发端【总】 二、分写山水景物的美。【分】二、分写山水景物的美。【分】 三、三、感慨自然之美景。感慨自然之美景。 结束全文结束全文,呼应前文。呼应前文。【总】【总】 1、总领全文的一句话 是什么？ 山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。 2 2、全文围绕哪个字展开？、全文围绕哪个字展开？ 美美 品味探究品味探究 作者怎样描绘景物的？作者怎样描绘景物的？ 观察角度：有观察角度：有 ， 有有 ； 时间跨度：有时间跨度：有 ， 有有 ； 景物状态：有景物状态：有 ，有，有 ； 感官冲击：有感官冲击：有 ， 有有 。 _感官视觉景物静景 仰视（高峰入云）仰视（

11、高峰入云） 俯视（清流见底）俯视（清流见底） 静景（高峰静景（高峰具备）具备） 早晨（晓雾将歇）早晨（晓雾将歇） 黄昏（夕日欲颓）黄昏（夕日欲颓） 视觉（高峰入云）视觉（高峰入云） 听觉（猿鸟乱鸣）听觉（猿鸟乱鸣） 角度俯视 角度仰视 动景（晓雾动景（晓雾竞跃）竞跃） 高峰入云，高峰入云， 清流见底。清流见底。 两岸石壁，两岸石壁， 五色交辉。五色交辉。 青林翠竹，青林翠竹， 四时俱备。四时俱备。 晓雾将歇，晓雾将歇， 猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，夕日欲颓， 沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。 意意 境境 美美 静静 动动 山水相山水相 映之美映之美 色彩配色彩配 合之美合之美 晨昏变晨昏变 化之美化之

12、美 相相 衬衬 之之 美美 动静相衬之美：动静相衬之美： 作者很注意动与静的变幻与配搭。作者很注意动与静的变幻与配搭。 一是形体的动与静：一是形体的动与静： 高峰为静，流水为动；高峰为静，流水为动； 二是光色的动与静：二是光色的动与静： 林青竹翠为静，五色交辉为动；林青竹翠为静，五色交辉为动； 三是声响的动与静：三是声响的动与静： 日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动； 日落山暝为静，游鱼跃水为动。日落山暝为静，游鱼跃水为动。 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇晓雾将歇 猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉沉 鳞鳞 竞

13、竞 跃跃 实是欲界之仙都。自康乐以实是欲界之仙都。自康乐以 来，未复有能与其奇者。来，未复有能与其奇者。 思考：思考：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”“晓雾将歇，猿鸟乱鸣” 描绘了怎样的画面？“乱”字描绘了怎样的画面？“乱”字 用得好不好？为什么？用得好不好？为什么？ 清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山 和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫 声。声。 “乱”字把猿鸟的动作、声音活动的状“乱”字把猿鸟的动作、声音活动的状 态生动形象的表现出来。渲染了山林中万态生动形象的表现出来。渲染了山林中万 物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山物

14、清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山 川增添了勃勃生机。川增添了勃勃生机。 思考：把“晓雾将歇”“夕日欲颓”改成“ 晓雾将散”“夕日欲坠”好不好？为什么？ 答：不好。原句的“歇”“颓”把不好。原句的“歇”“颓”把 晓雾和夕日晓雾和夕日拟人化拟人化 了，表现作者了，表现作者 对山川对山川喜爱喜爱的情感。的情感。 王国维说，一切景语王国维说，一切景语 皆情语，意思是景物描写皆情语，意思是景物描写 中必然蕴含作者的思想情中必然蕴含作者的思想情 感，感，本文景物描写流露出本文景物描写流露出 作者怎样的情感呢？哪些作者怎样的情感呢？哪些 句子直接抒发作者的情感？句子直接抒发作者的情感？ 沉醉山水的愉悦之情沉醉山水的愉悦之情 与古今知音共赏美景的得意感。与古今知音共赏美景的得意感。 小小 结结 这篇山水小品廖廖这篇山水小品廖廖68个字，个字， 就概括古今，包罗了四时，就概括古今，包罗了四时， 兼顾了晨昏，山川草木，飞兼顾了晨昏，山川草木，飞 禽走兽，使文章清幽隽雅，禽走兽，使文章清幽隽雅， 像诗一般优美动人。表达作像诗一般优美动人。表达作 者亲近自然的喜悦。者亲近自然的喜悦。