人教版七年级语文上册（2016）课件：21.皇帝的新装.ppt

1、精彩开篇词精彩开篇词 左传左传里说里说:“:“人谁无过人谁无过, ,过过 而能改而能改, ,善莫大焉。”古希腊哲学家善莫大焉。”古希腊哲学家 伊壁鸠鲁也说过：“认识错误是拯伊壁鸠鲁也说过：“认识错误是拯 救自己的第一步。”犯错误并不可救自己的第一步。”犯错误并不可 怕，但是不愿意正视自己的错误的怕，但是不愿意正视自己的错误的 人，必将把自己推到尴尬的境地，人，必将把自己推到尴尬的境地， 甚至是绝境。皇帝因爱新衣成癖而甚至是绝境。皇帝因爱新衣成癖而 上演的一出闹剧，难道不值得我们上演的一出闹剧，难道不值得我们 深思吗？深思吗？ 请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？

2、卖火柴卖火柴 的小女孩的小女孩 海的女海的女 儿儿 丑小鸭丑小鸭 拇指姑拇指姑 娘娘 作者相作者相 同安徒同安徒 生生 体裁相同体裁相同 童话童话 学习目标学习目标 1复述故事情节。理解这篇童话的讽喻意 义。 2了解童话想象和夸张的特点。 3认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。 童话是童话是儿童儿童文学的一种。这种作品文学的一种。这种作品 通过丰富的通过丰富的想象想象 、大胆的、大胆的夸张夸张 来塑造来塑造 形象，反映生活，对儿童进行思想教育。形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲 折折 ，引人入胜。童话又往往采用，引人入胜。

3、童话又往往采用拟人拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整 个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，个大自然以及家具、玩具都可赋予生命， 注入思想感情，使它们人格化。注入思想感情，使它们人格化。 关于童话 安徒生安徒生（18051875）全名全名 是：汉斯是：汉斯 克利斯坦克利斯坦 安徒安徒 生生,19,19世纪丹麦文学巨匠，世纪丹麦文学巨匠， 世界著名的童话作家。世界著名的童话作家。他的他的 160余篇童话在近余篇童话在近150年中被年中被 翻译成翻译成140多种文字，从丹麦多种文字，从丹麦 传向世界。安徒生生于鞋匠传向世界。安徒生生于鞋匠 家庭，童年生活穷苦，

4、早期家庭，童年生活穷苦，早期 写有诗歌、剧本和长篇小说写有诗歌、剧本和长篇小说 等，等，1835年开始写童话，著年开始写童话，著 名的童话有名的童话有丑小鸭丑小鸭海海 的女儿的女儿卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 夜莺夜莺皇帝的新装皇帝的新装等。等。 作者简介作者简介 注意下边加点字的读音和写法：注意下边加点字的读音和写法： 炫耀( ) 滑稽( ) 陛下( ) 头衔( ) 称职( ) 自称( ) 御聘( ) 赏赐( ) xu n j j b xi n ch n chng yp n c 骇骇人听闻人听闻( ): 使人听了非常吃惊使人听了非常吃惊(多指社多指社 会上发生的事会上发生的事)。 h i 随

5、声随声附和附和( ): f h (言语言语 行动行动)追随别人追随别人 (多含贬多含贬 义义) 。 听读课文，复述故事 1. 课文写了哪些人物？谁是中心人物？并 说说这篇童话讲了一个怎样的故事？ 2.文章以什么为线索；在复述故事的基础上 理清故事情节。 3.接龙复述故事情节。 、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。 一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种 布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的 ，皇帝便，皇帝便 给了许

6、多钱给这两个骗子让他们马上工作。给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。 、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子 里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的 布料。他想布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是现在布料应该快织完了吧！我是不是 该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚 实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派

7、宰相去看。 4、于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝、于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝 呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁 大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。 “噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”宰相想。“啊，“噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”宰相想。“啊， 哈哈你觉得这布怎么样啊？”骗子们问他。“啊！难道这不是你觉得这布怎么样啊？”骗子们问他。“啊！难道这不是 世界上最美的布料？”

8、世界上最美的布料？” 5、于是，他回来对皇帝说：“嗯、于是，他回来对皇帝说：“嗯那可真是块漂亮精那可真是块漂亮精 致的布料。哦，很快就要完工了。”虽然他什么也没看见。致的布料。哦，很快就要完工了。”虽然他什么也没看见。 6、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有，、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有， 我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。”我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。” 于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。 7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料

9、。于是，在许多大臣 的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假装干得比以的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假装干得比以 前更卖力。“啊，哈前更卖力。“啊，哈陛下，您看这布料漂亮吗？”骗子们陛下，您看这布料漂亮吗？”骗子们 问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。在大臣们的建议问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。在大臣们的建议 下，皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大典。下，皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大典。 8、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出 一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。一副要按时赶好皇帝新衣的样子

10、，整夜赶工。 9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下，、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下， 我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅 地把衣服捧给皇帝。地把衣服捧给皇帝。 当然，其实他们手上什么也没有。当然，其实他们手上什么也没有。 10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿 上这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内上这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内 衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。 11、 皇帝穿着新衣服游行

11、的消息很快便在老百姓中传开皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开 了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信 这是真的。”这是真的。” “不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不“不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不 诚实的人都看不见这衣服。”诚实的人都看不见这衣服。” 游行终于开始了。游行终于开始了。 12、 就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“可是就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“可是 他什么也没穿！”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这他什么也没穿！”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这 小孩子的话在百姓中迅速传开了。小孩子的话在百姓中迅

12、速传开了。 13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话 似乎是对的。但他心里却想：“我必须把这游行大似乎是对的。但他心里却想：“我必须把这游行大 典举行完毕。”典举行完毕。” 因此他摆出一负更骄傲的神气。因此他摆出一负更骄傲的神气。 开端开端 引子引子 发展发展 高潮高潮 结局结局 皇 帝 皇 帝 ( ) 新 装 新 装 骗 子 骗 子 ( ) 新 装 新 装 君 臣 君 臣 ( ) 新 装 新 装 游 行 游 行 ( ) 新 装 新 装 小 孩 小 孩 ( ) 新 装 新 装 文章结构文章结构 爱新装爱新装 ( 第一段第一段) ( (引子引子)

13、) 做新装做新装 （第二段（第二段第四段）第四段） ( (开端开端) ) 看新装看新装 (第五段第五段第二十二段第二十二段) ( (发展发展) ) 穿新装穿新装 展新装展新装 揭新装揭新装 （第二十三段（第二十三段结尾）结尾） （高潮（高潮.结局）结局） 研讨故事，理清情节研讨故事，理清情节 1.“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人， 都看不见这衣服。”这句话在故事情节的 发展中起了什么作用？ 2.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝 到才百姓都不敢说自己根本看不见它，这 是为什么？ 3.为什么老百姓刚开始都不敢说真话，后 来却又敢说实话了？ 4. 后来，一个小孩子最先说出了真话，紧 接着老百姓

14、也都说真话了，而皇帝和他的 内臣们仍装模作样的地把戏演下去，作者 这样写，你是怎样理解的？ 5.这场骗局为什么是由一个小孩子说出真相？ 6说真话需要勇气，有时还需要会出代价， 如果你当时在场，会怎样做？试结合生活 经验，讨论有关说真话的问题。 评析人物，体会主旨评析人物，体会主旨 1.请用下面一句话说说文中塑造了一个怎样 的皇帝？ 我认为皇帝是一个的人，因为 。 本文塑造了一个昏庸无能、愚蠢本文塑造了一个昏庸无能、愚蠢 至极、爱慕虚荣、自欺欺人的皇至极、爱慕虚荣、自欺欺人的皇 帝。帝。 2.这篇童话通过描写这些人物讽刺了什么？ 告诉我们什么道理？试归纳文章的主旨。 讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢

15、、虚伪、讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、 狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情 鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们 应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢 于说真话。于说真话。 聚焦主题，品味语言聚焦主题，品味语言 1.许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的 钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不 喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新 衣服。 2.“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见! 这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够

16、 资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美 极了!”皇帝说，“我十分满意!” 3.皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 4.“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说， “多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。” 5.他每一天每个小时都要换一套衣服。人们提到他，总是 说：“皇上在更衣室里。” 本文围绕本文围绕 ，并通过描写，并通过描写 人物的语言人物的语言、 、 分别分别 刻画了刻画了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了说假话成等人的形象，揭露了说假话成 风，荒唐可笑的社会现象，深风，荒唐可笑的社会现象，深 刻地讽刺了封建专制统治的腐刻地讽刺了封建专制统治的腐 朽。朽。 新衣新衣 行动行动 心理心理 皇帝皇帝 骗子骗子 官员官员 孩子孩子 作为一个人，要敢于正视现实，作为一个人，要敢于正视现实， 应该保持天真烂漫的童心，无私无应该保持天真烂漫的童心，无私无 畏，敢于说真话。我们要做一个脚畏，敢于说真话。我们要做一个脚 踏实地的人，一个有良知的人！踏实地的人，一个有良知的人！ 如果每一个人都多一份真诚，如果每一个人都多一份真诚， 多一份爱，那么世界会变得更加美多一份爱，那么世界会变得更加美 好好! !