人教版九年级语文上册课件期末综合评价.ppt

1、九年级语文 上 新课标（人） . 一、积累与运用(共30分) 1.下列词语中加点字的音、形或义完全正确的一项 是(2分) ( ) A.谀词(y) 狼狈不斟 惟余莽莽(只) B.骈进(pi n) 锲而不舍 断章取义(截取) C.朴刀(p) 强聒不舍 不言而喻(明白) D.解元(ji) 廓然无累 起承转合(起来) (时间120分钟 满分120分) . A项“斟”应为“堪”;C项“朴”应读 “p”;D项“起”的意思应为“开端”。 B . . . . . . . 2.下列句中加点词语运用错误的一项是(2分)( ) A.我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门 B.母亲有点莫名其妙,就问:“哪个于

2、勒?” C.“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已 不知不觉地根深蒂固。 D.我们班很多同学都苦心孤诣地学习,希望在中考时取得 理想成绩。 D “苦心孤诣”指费尽心思钻研或经营,达到别人 达不到的境地。多含贬义。该词用在此句不合适。 . . . . . . . . . . . . . . . . 3.(德州中考)下面语段有两处语病,请在原句上改 正。(2分) 为杜绝“中国式过马路”现象不再发生,德州市 交警部门集中组织开展市区交通秩序联合整治行动 。4月27日,记者在湖滨大道路口看到,执勤民警正 在劝导闯红灯的非机动车辆和行人。 (1)将“不再”删掉。 (2)在“非机动车辆”后添加“

3、驾驶人员”。 4.(2015 广东深圳中考)阅读下面的文段,完成下面的小题。(4分) 文段一:郑屠当不过,讨饶。鲁达喝道:“咄!你是个破落户!若只和俺硬到 底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你!”又只一拳,太阳上正 着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时 ,只见郑屠挺在地上,口里只有出的气,没了入的气,动掸不得。 鲁提辖假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。鲁 达寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。洒家须吃 官司,又没人送饭,不如及早撒开。”拔步便走,回头指着郑屠尸道:“你 诈死,洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了。

4、 文段二:杨志那里肯吃?老都管自先吃了一瓢,两个虞候各吃一瓢。众军 汉一发上,那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事,自本不吃,一者天 气甚热,二乃口渴难煞,拿起来,只吃了一半,枣子分几个吃了。 (1)以上两个片段选自 (作者)的 (书名)。(2分 ) (2)阅读文段一,说出鲁达的一个性格特点;根据你的阅读经验,请概括小 说中鲁达或杨志的任意一段经历。(2分) 疾恶如仇;鲁达在酒店喝酒的时候,遇到被郑屠强骗的 金翠莲,便去替金翠莲报仇,最终三拳打死了郑屠。 施耐庵施耐庵 水浒传水浒传 5.(2015 山东滨州中考)下列句子顺序排列正确的一项 是(2分) ( ) 对经典最好的保护是发展,是创造,是

5、让我们文化典 藏的宝库越来越丰富。 这样才能使我们文化和文学的参天大树更加根深叶 茂,蓬勃生长。 既自觉地守护民族文化的精髓,又关照时代,引领社 会。 仅仅有保护和传承终归是被动的,应该积极开拓创 造,为人类贡献更多更好的作品。 这就需要我们不为积习所蔽,不为时尚所惑。 A. B. C. D. A 6.按要求默写句子。(10分) (1)辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中表达 作者最高理想的句子是 , 。 (2)沁园春 雪中在结构上起承上启下作用的句子 是 , 。 (3)醉花阴中以花喻人的千古名句是 , , 。 (4)陈涉世家中体现陈涉年少时就胸怀大志的句 子是 。 (5)观刈麦中描写割麦者辛

6、苦劳作的诗句是 , 。 足蒸暑土气足蒸暑土气 背灼炎天光背灼炎天光 了却君王天下事了却君王天下事 赢得生前身后名赢得生前身后名 江山如此多娇江山如此多娇 引无数英雄竞折腰引无数英雄竞折腰 莫道不消魂莫道不消魂 帘卷西风帘卷西风 人比黄花瘦人比黄花瘦 燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀安知鸿鹄之志哉 7.(2015 贵州黔东南中考)综合性学习。(8分) 随着央视中国成语大全播出,节目掀起了一股追捧传统文化的热潮 ,节目中那些年轻的面孔对于成语的熟稔运用,给观众留下了很深印象,让 成语大会一时间成为网络上的热门话题。请你阅读下面的材料,完成后面 的题目。 请你参加以“传承文化,走进成语”为主题的综合性学习活动

7、,阅读下 面三则材料,然后完成后面题目。 材料一 成语是中国独有的语言资源,大量成语出自传统经典著作,是中 华民族几千年来智慧的结晶,承载着丰富和厚重的人文内涵,极具文化价 值,堪称中华文化的“活化石”。 材料二 如今,成语在人们的生活中逐渐被忽视,除了个别爱好成语接龙、 成语印章的人以外,很少有人爱好积累成语。 材料三 中国成语大会总导演关文正认为:成语就是走进中国传统文 化,了解中国的过去、现在和未来的钥匙,我们有义务去学习和推广成语。 (1)根据材料一、二、三 提供的信息,写出两条你 探究的结果。(4分) 成语极具文化价值;成语的文化 价值值得每个国人去学习和推广。 (2)中华文化源远流

8、长,但学习的方式也可充满 趣味性,请你根据下列图示猜成语。(4分) 图 图 图 图 恩重如山恩重如山 隔岸观火隔岸观火 气壮山河气壮山河 才高八斗才高八斗 二、阅读理解二、阅读理解(共共40分分) 【甲】先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危 急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先 帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士 之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 【乙】鲁宗道为谕德时,居近酒肆,尝微行就饮肆中,偶真宗亟 召,使者及门,久之,宗道方自酒肆来。使者先入,约曰:“即上怪 公来迟,何以为对?”宗道曰:“第以实言对。”使者

9、曰:“然则公 当得罪。”曰:“饮酒人之常情欺君臣子之大罪也。”真宗果问,使 者具以宗道言对。帝诘之。宗道谢曰:“有故人自乡里来,臣家贫 无杯盘,故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。 【注】德:负责教育太子的官。酒肆:酒馆。微行就饮肆中: 这里指鲁宗道乔装改扮前往酒馆饮酒。亟:急迫地。即:如果。 上:皇上,这里指宋真宗。第:只。诘:责问。谢:道歉。 ( 一 ) 8.请用“/”给下面的句子断句。(2分) 饮酒人之常情欺君臣子之大罪也。 饮酒/人之常情/欺君/臣子之大罪也。 9.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)以光先帝遗德 (2)尝微行就饮肆中 (3)使者及门 10.把下列句子翻译成现代汉语。

10、(4分) (1)此诚危急存亡之秋也。 (2)即上怪公来迟,何以为对? 如果皇上责怪您来晚了,拿什么来回答? 11.乙文表现了鲁宗道怎样的品质?(4分) 忠实。(意思对即可) . 发扬光大 曾经 到(至) 这实在(的确、确实)是危急 存亡的时候(时刻、时期、关头)啊。 . . (二)冰 湖 陈彦斌 (2015 山东潍坊中考) “爹,遛网吧?”儿子猫腰拎起大网漂子,扔到船上。刚遛了几下 就喊起来:“大鱼!爹,上了一条大的!”“慢点儿,慢着点儿,别拽跑了!” 他一别船桨,渔船贴过去,渔网紧挨在船的右舷边。 大鱼一见亮,吓得惊慌乱挣,宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂 起抄罗子探过身去,连鱼带网一起抄到

11、船上。“爹,咱们掏到白鱼窝子 啦。”儿子说着,又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下来,扔进舱里。 “打完这次鱼,回去,你就去上学,啊!”他看着儿子说。“不!”儿 子一直没回头,还在遛着网,“我和你一起打鱼。”“我揍你没出 息的小兔崽子!” 下午的时候,一小团乌云从湖西面升起来,越集越密,阴沉沉地移过 来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上,铅灰色的乌云已低 低地覆盖住了整个天空,整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖 浪骤然变得浑黄,像煮开锅的小米粥,变得稠糊糊的。气温骤降,湖水拍 溅在船帮上,立刻结成了冰,渔船变得沉重起来。 不好!他心里暗暗叫了一声,使劲儿地扳起桨往回划。可风浪 太大了,他

12、拼尽了全力,还是顶不动。渔船上下颠簸着,四周涌动 的大浪,一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了,便把两 支船桨深深地插在水里,任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。 大雪是后半夜停的,风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几 个小时的爷儿俩累得话都懒得说了,脑子里一阵阵地犯糊涂,麻木 的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿,却不敢。这么 冷的天,湖随时都会封上。 天快亮的时候,一阵可怕的寂静从四周围拢过来,涌动着的浪 几乎瞬间就凝住了,滑行的渔船也冻结在冰里。船桨抵在光滑的 冰面上,打着滑拢到船尾,船仍是一动没动。不好,封湖了,封湖了! 他拿起船桨,疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒,昏昏沉沉地爬起

13、 来,拿起另一支桨砸下去。冰冻得还不太厚,一桨下去,冰碎了。 渔船挤进窄窄的冰缝,一点点挤过去,船身被锋利的冰碴儿刮得 “沙沙”响。 他疯狂地砸着冰,儿子再把大冰块砸碎,渔船这才能前进一点儿。 儿子没砸几下,“扑通”一声倒在舱里,挣扎几下没起来。他探手摸 摸儿子的头,滚烫!可他已顾不上儿子了,只是更狠劲儿地抡着船桨, 朝冰砸下去。 中午的时候,一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻,他的棉 衣棉裤已被汗浸透了,黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里,大口大口 地喘着粗气。双手的虎口也震裂了,渗出的血结成了紫黑色的血痂。 他几乎再也举不动那支松木船桨了,只想就这么躺着,好好喘息一会 儿。可当他看见蜷缩在舱

14、里浑身瑟缩、脸色发青的儿子,又站了起 来,举起船桨。 “咔嚓”一声,桨断了。桨头甩在冰上,滑出好远才停下来,孤零 零地躺在冰上。他凶狠地骂了一句,看着手里攥着的那半截已经没 有用了的船桨,把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去,隐隐约 约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿,扶 着船帮把一只脚跨到船外,随着“咔嚓”的冰裂声,冰塌陷了,他下到 水里。他一只手紧紧抓住船,拖在身后,向湖岸的方向扑去。 “爹,你怎么啦?”儿子被冰碎声惊醒,挣扎着爬到船边,看到水里 游动的爹,一下抓住他的手,哭喊着往上拽,“爹,你上来,上来呀,爹!”“ 放开手,爹爹送你回去上学!”他的左手紧紧抓住船头

15、板,右手努力地向前扒着冰两条腿也在身后使劲儿地蹬着,整个身子 扑向前面的冰,压下去,冰碎了,把船拉过去,身子再向前挪,又压在冰 上儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦,过电般地传到自己的身上 。儿子越发哆嗦了,可他还是用力地点了点头。 湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来,但是,手指却 像是五根铁钉,死死地抠进船板里 (选自金奖小小说,有删节) 12.请根据文章内容和下面的提示,将小说的故事情节补充完整(4分 ) 父子俩遛网打鱼 (1) 砸冰行船 (2) 看到希望 13.试分析第段画线句环境描写的作用。(4分) 遭遇风雪 扒冰拖船 渲染紧张气氛,突出环境恶劣;推动情节发展,为下文砸冰、 扒冰做铺垫

16、;烘托人物形象,使“父亲”的性格更加鲜明。 14.第 段画线句的语言极富表现力,请简要分析。(4分) 他的左手紧紧抓住船头板,右手努力地向前扒着冰,两条腿 也在身后使劲儿地蹬着,整个身子扑向前面的冰压下去,冰碎 了,把船拉过去,身子再向前挪,又压在冰上 运用短句,表现当时形势的危急; 运用一系列动词表现一连串的动作,生动形象地描绘出了 父亲奋力扒冰拖船的情形。 15.文中的父亲给你留下了怎样的印象?请根据文章内容概括 作答。(4分) 技艺娴熟,经验丰富; 机智勇敢,顽强不屈; 关心孩子成长。 (三)让古代经典成为民族文化的基因 (2015 广东茂名中考) 去年教师节,习近平到北师大慰问教师时提

17、出:“古代经 典应该成为民族文化基因。我很不赞成把古代经典诗词和散 文从课本中去掉。应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中 华民族文化的基因。” 流传几千年的中华传统文化已经构筑了中国人的精神家 园,形成共同的文化心理。它影响着中国人的思维方式、伦 理观念、精神追求、审美取舍。它是全民族的优秀的文化遗 产,影响着全民族的行为规范。但是,出于众所周知的原因,我 们对传统文化的继承和弘扬,经历过起起落落的波折。目前 存在的一些地方社会道德滑坡等现象,与对传统文化的淡忘 有密切关系。国家提出“建设优秀传统文化体系,弘扬中华 优秀传统文化”,是非常必要的。 我们且举对传统文化影响最为深刻的儒道两家思想的

18、 例子来说。儒家提倡“正心诚意,修齐治平”,把“正心、诚 意”作为“修身”“齐家”“治国”“平天下”的基础。 这是强调个人道德修养与治国、平天下的一致性,主张由近 及远,由己及人,从个体的品质修养入手,达到建设和谐社会的 目的。为实现这个目的,还得从学习入手。在儒家传统文化 体系里,许多学说都落脚于道德问题上,都以“修己”即个体 道德修养为核心,为落脚点。今天我们践行社会主义的价值 观,建设新的道德风尚,只有社会的个体即每个人都注重自身 的道德建设并付诸实践,才能够造就高尚纯洁的道德环境。 再如,道德经里说:“祸莫大于不知足,咎莫大于欲得。故 知足之足,常足矣。”提倡“慈爱、俭啬”。这样的告诫

19、与 主张,对今天出现的物欲横流、诚信缺失、道德滑坡、贪污 腐败等弊病,仍然有极好的警戒作用。 中华传统文化蕴藏于流传几千年的经典之中,经史子集就 是传统文化的载体。把古代经典转变为民族文化的基因,就应 该认真学习古代经典,准确领会和掌握古代经典中所蕴含的精 义,发挥文以化人的教化功能,把它们转化为文化知识,积淀为 全民族的文化基因。 学习古代经典,应把握精髓,在学习的过程中寻找人文精神 的回归,弘扬中华民族的根与魂,增强民族凝聚力,而不是仅仅 穿上汉服,戴着方巾,吟诵几篇古文就可以毕其功。现在,多种 古籍整理的大工程都在进行中,学习国学和传统文化的热潮仍 方兴未艾,学习古代经典,把传统文化的丰

20、富内涵转变为人们的 文化基因,并与践行社会主义核心价值观结合起来,任重而道远。 (选自人民日报,选文有改动) 16.本文的中 心论点是什 么?(3分) 古代经典应该成为民族文化的基因(回答 “让古代经典成为民族文化的基因”也可)。 17.第段主要运用了 的论证方 法,其作用是 。(4分) 18.下列对文章的分析理解,不正确的一项是(4分) ( ) A.作者采用“总分总”的结构,先提出问题,后分析问题和解 决问题,条理清晰,层次分明。 B.“应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。” 句中加点词“嵌”字形象而深刻地表明学好古代经典的重要性。 C.今天出现的物欲横流、诚信缺失、道德滑

21、坡、贪污腐败等弊病 的原因是人们没有学好道德经。 D.文章结尾,提醒我们弘扬中华优秀传统文化,要把握好其精髓,不 能只停留在表面上。 文中第段:“目前存在的一些地方社会道德滑坡等现 象,与对传统文化的淡忘有密切关系”。显然C项错误。 事例(或事实、举例) 列举儒道两家思想的例子,具体有力地证明了“建 设优秀传统文化体系,弘扬中华优秀传统文化,是非常必要 的”,从而进一步证明中心论点,更有说服力 C C 三、写作(50分) (2015 甘肃兰州中考)阅读下面的文字,根据要求作文。 生活中,不经意间,有很多珍贵的东西被我们丢失了,或许是一段记忆, 或许是一种情感,或许是一种精神,或许是一种思想 请

22、以“重拾 ”为题,写一篇文章。 要求:(1)先将题目补充完整;(2)不少于600字;(3)结合自己的生活体 验,感情真挚,不得抄袭;(4)不限文体(诗歌除外);(5)不得透露个人相关 信息。 写作指导写作指导: : 1.确定贴切新颖的立意。 立意,首先要符合导语限定的方向,要贴近生活。在此基础之上, 立意还应力求新颖。就本题来说,考生选择较多的可能是“重拾信 心”“重拾理想”“重拾美好”“重拾亲情”“重拾拼搏精神”,我 们不妨另辟蹊径,选择“重拾本真”“重拾谦卑”“重拾优秀传统文 化”,这样立意,避免了“撞车”现象,容易使自己的文章在众多文章 中脱颖而出。 2.选择自己擅长的文体。 作文要求中明确规定“不限文体(诗歌除外)”。 本题可以写记叙文:开头略写失去的对象;主体部分围 绕为什么要“重拾”展开情节,或者写自己“重拾” 之后是怎么做的,这部分要详写;最后适当点一下题旨。 也可以写议论文,针对当今社会上被人们丢失的某种 珍贵的东西,摆事实,讲道理,阐述“重拾”这一东西 的意义。 还可以采用书信体,通过给同学写信的方式表述 你的“重拾”观;也可以采用童话体,通过一个拟人化 的故事,形象地揭示“重拾”的思想。