种树郭橐驼传优秀课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《种树郭橐驼传优秀课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 种树 郭橐驼传 优秀 课件
- 资源描述:
-
1、v【篇目通览】种树郭橐驼传子路、曾皙、冉有、公西华侍坐春夜宴从弟桃花园序项脊轩志游沙湖苦斋记v【主题悟读】v“文无定格”,出自章学诚文史通义:“古人文成法立,未尝有定格也。传人适如其人,述事适如其事,无定之中,有一定焉。”吕本中在夏均文集序中认为:“学诗当识活法,所谓活法者,规矩具备而能出于规矩之外,变化不测而亦不背于规矩也。”明朝李东阳认为:“大匠能与人以规矩,不能使人巧。”清朝姚鼐与张林阮尺牍:“古人有一定之法,有无定之法。有定者,所以为严密也;无定者,所以为纵横变化也。二者相济,而不相妨,故善用法者,非以窘吾才,乃所以达吾才也。”有格、无格,这本身是辩证的。v“文无定格,贵在鲜活”谈的是
2、散文的灵活性与趣味性,学习本单元应着眼于散文的灵活性与趣味性,体会作者在选定文体方面、在选取写作材料上、在写作手法上、在语言上的“活法”,以及为什么要运用这种“活法”。v这种“活法”,力求领悟。领悟,是指读者的理智认识活动,它是进行鉴赏性阅读的高级层次。鉴赏作品既要入乎其内,又要出乎其外。如果深入体味作品是一种情感体验过程的话,那么,领悟则是理智认识的要求与结果。只有达到情感与理智的高度结合境界,才能真正鉴赏出作品艺术描写的深长意味。v【文本钩玄】v柳宗元的种树郭橐驼传是一篇传记,也是一篇寓言式的说理文。文章通过记述郭橐驼的两段话,反映了当时官吏政乱令繁,骚扰百姓,使之不能安生的现实。并且提出
3、了解决矛盾的方法,即像郭橐驼种树那样,不妨碍它们自然生长;统治者清肃吏治,顺应老百姓的生活习惯和生产规律,使他们休养生息,以维持社会秩序。v子路、曾皙、冉有、公西华侍坐是一篇富有文学色彩的散文,如实地记录了2 500多年前孔子师徒五人谈论理想、志趣的事情。v李白的春夜宴从弟桃花园序这篇小品文,景、情、思融和成一种美丽的意境。作品洋溢着蓬勃旺盛的春的气息,清明洞彻,爽朗不尽,将生活升华到诗的高度。v项脊轩志是一篇借记物以叙事、抒情的散文,文章通过记叙项脊轩这间“室仅方丈,可容一人居”的小小书斋,动v情地回顾了自己青少年时代的生活和志趣,并由此引出自己和亲人祖母、母亲、妻子“多可喜、亦多可悲”的往
4、事,表现了物在人亡、三世变迁的感慨,表达了怀念祖母、母亲、妻子的深厚情感。v苏轼的游记游沙湖,一作游兰溪。文章记述了与聋人医生庞安常结识的过程及同游清泉寺的情景,笔墨颇为风趣,略有苦中作乐的味道。v刘基的苦斋记是一篇颇为别致的书斋记。古人一般的书斋记,大都写其环境之优美清静,主人之闲适高雅,而本篇却着眼在一个“苦”字。在无往而不苦中,主人却乐在其中。文章最后揭示原因,说明了苦乐相倚的道理。苦中自有其乐,具有辩证的观点。作者兴犹未尽,进一步提出“天之将降大任于是人也,必先苦其心志”,“井以甘竭,李以苦存,夫差以酣酒亡,而勾践以尝胆兴”的观点,在更深一层上说明了命名“苦斋”的深意。v【学法导引】v
5、本单元所取角度是古代散文中最能显示其纯文学特征的一些方面。如形式新颖生动,不拘一格,贴近生活,富有情趣,等等。这些特征,散文较其他文体可以体现得更为充分一些。学习本单元可以采用诵读感知,整体把握,提要钩玄,进而精读揣摩,分析品味的方法。v1反复诵读。在反复诵读的基础上,品味这些作品简洁凝练的语言风格,体会文章细腻动人的生活情趣。v2积极调动生活积累,深入体会文章抒发的感情。比如项脊轩志中描写的祖母对孙儿的体贴、关爱之状,归有光对亲人的眷恋、缅怀之情,都可以联系自己的生活经历加以理解。v3学会触类旁通的学习策略。联系已经学过的一些常见的文言词语、句式的知识解决遇到的新问题。v4比较阅读理解。比如
6、,把春夜宴从弟桃花园序和兰亭集序进行比较,项脊轩志和陋室铭、推荐作品中的苦斋记进行比较,体会它们在情感和写法上有什么相同和不相同之处。v种树郭橐驼传vv 柳宗元知识与能力了解柳宗元的生平及作品写作背景,积累“优、业、蕃、舒、顾”等文言实词的含义,归纳“虽、因、且、基焉”等虚词的义项过程与方法训练自读自译课文,提高文言文的自学能力;背诵课文3、4两段;学习文章对比和映衬的写法v与浩初上人同看山寄京华亲故v 柳宗元v海畔尖山似剑芒,秋来处处割愁肠。v若为化作身千亿,散向峰头望故乡。v【注】浩初上人:潭州人,时从临贺到柳州。京华,京城,指长安。海畔:指柳州。称“海”,用指边远地区。剑芒,指剑尖。化作
7、身千亿:佛教认为佛能变化为种种形象,即“化身”。这里是说诗人想把自己“化”成“千亿”众多之身。v赏析此诗写于柳宗元柳州刺史任上。写诗人久谪僻地,思念故乡亲友。此诗感情沉痛,想象奇异,艺术构思独辟蹊径,比喻新颖贴切。诗人在政治上遭受沉重打击,登山临水本为消遣愁怀,没想到秋景萧疏,触目伤怀,更让诗人百感交集,愁肠欲断。诗人从“愁肠”这一经典意象出发,把处处“尖山”想像成一把把利剑,切割着诗人的“愁肠”。更奇特的是,诗人迫切思念家乡,只好望乡聊作安慰。这里处处山头都能望乡,诗人竟产生一个奇思妙想:“化身千亿”。这样就能尽情地满足望乡的心愿了。诗人的想象与他的学识和经历有关:柳宗元精通佛典,所以想到佛
8、经中关于“化身”的说法也就很自然了。v三、一词多义v五、特殊句式v(1)故不我若也v以上为_式倒装句。v(2)我知种树而已,理,非吾业也v以上为_句。v【自我校对】v一、(1)而尔你们(2)已矣了v二、(1)暗中仿效(2)使充分展示(3)它的果实(4)已经这样v三、(1)副词,固然,本来/名词,险要的地势/动词,巩固,安定/动词,坚守/形容词,顽固/形容词,坚决,坚持(2)动词,回头看/动词,看,视/动词,顾念,顾惜/动词,看望,拜访/动词,考虑/副词,表轻微的转折,只是/副词,反而(3)动词,爱护/动词,同情/动词,疼爱/动词,爱戴(4)形容词,穷困,困苦/名词,重病/名词,弊病,缺点/动词
9、,使成为病态/动词,担心,忧虑/动词,受困/动词,责备(5)连词,而且/连词,而,表承接/连词,来,表目的/连词,因为/连词,表修饰,“而”/介词,按照/介词,凭身份/介词,由于/介词,带着,率领 v(6)连词,表修饰,不译/连词,表并列,又/代词,通“尔”,你们/连词,表递进,并且/连词,表转折,却/连词,表假设,如果/连词,表修饰关系,不译 v四、(1)名词用作动词,起名(2)名词用作动词,结果实(3)名词用作动词,拳曲,伸展不开(4)名词作状语,在早上,在晚上(5)名词的意动用法,以为业(6)名词作动词,捣土v五、(1)宾语前置(2)判 v一、作家档案v柳宗元(773819),字子厚,祖
10、籍河东(今山西永济市虞乡镇)人,世称“柳河东”。又官至柳州刺史,也称“柳柳州”。是唐代著名的政治家、思想家、文学家和诗人,与韩愈齐名,世称“韩柳”,“唐宋八大家”之一。他出身于官宦家庭,二十一岁考取进士。曾任集贤殿正字、蓝田县尉。顺宗时,和刘禹锡一同参加了太子侍奉王叔文领导的主张革新的政治集团。“永贞革新”失败后,被贬为永州司马,迁柳州刺史。多年的贬谪生活,使他的身心备受伤害,四年后病逝于任所。v在文学方面,柳宗元是中唐古文运动的主将。他的创作可分为传记、论文、山水游记、寓言四种,以山水游记和寓言的文学成就最高。他的游记代表作永州八记寓情于景,情景交融。他的寓言短小精悍,含意深远。三戒是很有影
11、响的代表作。柳宗元在诗歌创作上的成就主要体现在山水诗的创作上。他的诗不同于其他人的山水田园诗,而是借诗表现了对现实社会的不满和对自身不幸的感叹。在哲学上,他提出天地、元气、阴阳不能“赏功而罚祸”,打击了当时流行的因果报应思想,但对佛教妥协,有儒、释、道三教调和的主张。有河东先生集。v二、背景回放v唐代是我国封建社会的鼎盛时期,但是到了唐代中期,已是危机四伏,封建社会开始走下坡路。我们从柳宗元的捕蛇者说中可以看出封建朝廷苛征重税,人民不堪重负,“悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉”。作者柳宗元不但揭示了当时官吏繁政扰民的这一社会现象,还指出了解决这一现象的方法。那就
12、是清肃吏治,顺应百姓的生活习惯和生产规律,使他们休养生息,以维持社会秩序。v一、重点突破v1郭橐驼是怎样评价、描述官吏烦令扰民的?v【参考思路】先简要地用几句话加以概括:“好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。”接着用铺陈的手法,把吏治不善的种种表现加以集中,加以典型化,且有言有行,刻画细致入微,入木三分。如写官吏们大声吆喝,驱使人民劳作,一连用了三个“尔”,四个“而”和七个动词,把官吏来乡、鸡犬不宁的景象描绘得淋漓尽致。v2本文题目为“传”,与一般人物传记有什么不同?v【参考思路】本文题目为“传”,而兼有寓言性质。v柳宗元的传记散文和一般史传文不同,常常是通过对某些下层人物的描写,反映当时人民的困苦
展开阅读全文