人教版八年级语文上册课件：23、核舟记.ppt

1、魏学洢魏学洢 字字 词语词语 朗读朗读 段落段落 多义词多义词 同义词同义词 通假字通假字 虚词虚词 数量词数量词 结构图示结构图示 小结小结 理解理解 练习练习1 1 大苏泛赤壁大苏泛赤壁 练习练习2 2 读准下列字的音。读准下列字的音。 罔（罔（ ） 贻（贻（ ） 有有奇奇（ ） 黍（黍（ ） 糁（糁（ ） 髯（髯（ ） 褶（褶（ ） 膝（膝（ ） 楫（楫（ ） 篆（篆（ ） 狭（狭（ ） wng y j sh sn rn zh x j zhun xi 翻译文章，理解下面重点词语。翻译文章，理解下面重点词语。 能以径寸之木能以径寸之木 为为 罔不罔不 因势象形因势象形 情态情态 尝尝 贻贻

2、 盖盖 能用直径一寸的木头。能用直径一寸的木头。 径：直径。径：直径。 （wi）动词，做。这里指雕刻。）动词，做。这里指雕刻。 罔：无。罔不，无不，都。罔：无。罔不，无不，都。 就着木头原来的样子模拟那就着木头原来的样子模拟那 些东西的形状。些东西的形状。 神情姿态。神情姿态。 曾经。曾经。 （y ）赠送）赠送 句首发语词，相当于句首发语词，相当于“原来是原来是”。 可可 轩敞者轩敞者 启窗启窗 闭之闭之 峨冠峨冠 隐隐 诎诎 倚倚 楫楫 篆章篆章 大约。大约。 高起宽敞的部分。高起宽敞的部分。 打开窗户。打开窗户。 关上窗户。关上窗户。 （戴着）高高的帽子。（戴着）高高的帽子。 隐藏。隐藏。

3、 （q）同）同“屈屈”，弯曲。，弯曲。 （y）靠。）靠。 （j ）船桨。）船桨。 篆，一种字体，有大篆、小篆。篆，一种字体，有大篆、小篆。 一词多义一词多义 奇奇 有有 为为 明有奇巧人曰王叔远明有奇巧人曰王叔远 奇异、罕见。奇异、罕见。 舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇 零。零。 明有奇巧人曰王叔远明有奇巧人曰王叔远 有。有。 舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇 通通“又又”。 为宫室、器皿、人物为宫室、器皿、人物 雕刻成。雕刻成。 中轩敞者为舱中轩敞者为舱 是。是。 同义词同义词 约约可可 历历历历了了了了 状状然然 大约大约 清清楚楚清清楚楚 的样子的样子 通假字通假字 “有有”通

4、通“又又”，还有零头。，还有零头。 为字共三十有四为字共三十有四 “诎诎”通通“屈屈”，弯曲。，弯曲。 诎右臂支船诎右臂支船 “衡衡”通通“横横”，横。，横。 左手倚一衡木左手倚一衡木 “简简”通通“拣拣”，挑选。，挑选。 盖简桃核修狭者为之盖简桃核修狭者为之 虚词虚词 中峨冠而多髯者为东坡中峨冠而多髯者为东坡 启窗而观启窗而观 而计其长，曾不盈寸而计其长，曾不盈寸 径寸之木径寸之木 盖简桃核修狭者为之盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者其两膝相比者 其人视端容寂其人视端容寂 表并列，表并列， 并且、而且。并且、而且。 表承接，不译。表承接，不译。 表转折，却、但是。表转折，却、但是。 而而 助词

5、，的。助词，的。 代词，这。代词，这。 之之 其其 他们的。他们的。 那。那。 数量词的用法。数量词的用法。 古代省略量词应补出。古代省略量词应补出。 数词用在名词之后，翻译时应调整到名数词用在名词之后，翻译时应调整到名 词的前面。词的前面。 一（一（ ）手卷）手卷 一（一（ ）人）人 一（一（ ）桌）桌 一（一（ ）椅）椅 一（一（ ）扇）扇 一（一（ ）抚尺）抚尺 篆章一（篆章一（ ） 一（一（ ）舟）舟 为人五（为人五（ ） 为窗八（为窗八（ ） 幅幅 个个 张张 把把 把把 块块 枚枚 条条 个个 扇扇 课文各自然段各写了什么？作者是课文各自然段各写了什么？作者是 按照怎样的顺序来写的

6、？按照怎样的顺序来写的？ 第第1 1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的段，概括介绍雕刻艺人王叔远的 精湛技艺，点明精湛技艺，点明“核舟核舟”主题主题大苏泛大苏泛 赤壁。赤壁。 第第2 2段，说明核舟大小，结构布局，段，说明核舟大小，结构布局， 依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对 联。联。 第第3 3段，介绍船头部分，着力表现苏段，介绍船头部分，着力表现苏 轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。 按按“总总分分总总”的顺序的顺序 第第4 4段，介绍船尾部分，着重刻画了段，介绍船尾部分，着重刻画了 撑船人的动作、表情。撑船人的动作、表情。

7、第第5 5段，介绍船背上的题名和篆章。段，介绍船背上的题名和篆章。 第第6 6段，总结说明了核舟上所刻的段，总结说明了核舟上所刻的 人、窗和其他物品的数量，以及所刻文人、窗和其他物品的数量，以及所刻文 字的字数。字的字数。 全文共全文共6 6段。段。 第一段为文章的第一部分，简介核第一段为文章的第一部分，简介核 舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺 并道出核舟的来历。并道出核舟的来历。 第第2 25 5段为文章的第二部分，分别段为文章的第二部分，分别 说明核舟的大小、船舱的布局、船头说明核舟的大小、船舱的布局、船头3 3人人 的神态、船背所刻的字等，这是文章的的

8、神态、船背所刻的字等，这是文章的 主体部分。主体部分。 第第6 6段为文章的第三部分，总计核舟段为文章的第三部分，总计核舟 的人、物、文字数目，以对雕刻者技术的人、物、文字数目，以对雕刻者技术 的赞叹收束全文。的赞叹收束全文。 结构图示结构图示 核核 舟舟 记记 概说核舟之奇巧，引出由来。概说核舟之奇巧，引出由来。 详述核舟详述核舟 之精妙之精妙 船体设计的大小和格局船体设计的大小和格局 总括核舟，发出赞叹。总括核舟，发出赞叹。 船中人物的神态和动作船中人物的神态和动作 船背技师的题款和着色船背技师的题款和着色 课文如此细致地介绍核舟这雕刻晶课文如此细致地介绍核舟这雕刻晶 的艺术形象，说明了什

9、么？的艺术形象，说明了什么？ 说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的高说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的高 超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓 越成就。越成就。 题目题目核舟记核舟记的的“记记”是不是是不是“记记 叙叙”？ 这是一篇介绍事物的说明文。题目这是一篇介绍事物的说明文。题目 中的中的“记记”在这里是描述、摹写的意思。在这里是描述、摹写的意思。 文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上 的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的人和物，活灵活现，使人能领会神奇 的刻工。的刻工。 课文分说部分不是按从头到尾的顺序，课文分说部分不是按从头到尾

10、的顺序， 而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺 序描述序描述“核舟核舟”上的景物。作者从船的中上的景物。作者从船的中 部写起，有什么好处？部写起，有什么好处？ 先写船中间的船舱部分，叙述它的先写船中间的船舱部分，叙述它的 窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻 的是苏轼的的是苏轼的后赤壁赋后赤壁赋中的中的“山高月山高月 小，水落石出小，水落石出”两句，左窗扇刻的是两句，左窗扇刻的是 前赤壁赋前赤壁赋中中“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴” 两句，和第一段末句的两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁大苏泛赤壁” 相照应，突出了雕刻品

11、的主题。相照应，突出了雕刻品的主题。 小结小结 课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺， 反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文 中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入 微，形神兼备。微，形神兼备。 文章按总文章按总分分总的顺序，层次总的顺序，层次 分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船 舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最 后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题 对船头的情景进行生动具体的描摹。

12、这些对船头的情景进行生动具体的描摹。这些 都值得我们深入体会。都值得我们深入体会。 给下列字注上拼音。给下列字注上拼音。 罔（罔（ ） 黍（黍（ ） 壬（壬（ ） 戌（戌（ ） 虞（虞（ ） 贻（贻（ ） 篆（篆（ ） wng sh rn x y y zhun 罕见罕见 直径直径 大约大约 高起宽敞高起宽敞 左右相对左右相对 非常像非常像 清清楚楚清清楚楚 清清楚楚清清楚楚 同同“屈屈”，弯曲，弯曲 平平 解释下列加点的词。解释下列加点的词。 明有奇巧人曰王叔远（明有奇巧人曰王叔远（ ） 能以径寸之木（能以径寸之木（ ） 高可二黍许（高可二黍许（ ） 中轩敞者为舱（中轩敞者为舱（ ） 雕栏相望

13、焉（雕栏相望焉（ ） 佛印极类弥勒（佛印极类弥勒（ ） 珠可历历数也（珠可历历数也（ ） 钩画了了（钩画了了（ ） 诎右臂支船（诎右臂支船（ ） 其船背稍夷（其船背稍夷（ ） 给下列句子用给下列句子用“”划出朗诵节奏。划出朗诵节奏。 虞虞 山山 王王 毅毅 叔叔 远远 甫甫 刻。刻。 中中 峨峨 冠冠 而而 多多 髯髯 者者 为为 东东 坡。坡。 将下面句子译成现代汉语。将下面句子译成现代汉语。 罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。 其人视端容寂，若听茶声然。其人视端容寂，若听茶声然。 没有不根据木头原来的样子，摹拟没有不根据木头原来的样子，摹拟 那些东西的形状，各有各的情态。那些

14、东西的形状，各有各的情态。 那人眼神正注视着茶壶，神色宁那人眼神正注视着茶壶，神色宁 静，好像在听壶中的水开了没有。静，好像在听壶中的水开了没有。 对下面一句朗读时音节停顿正确的对下面一句朗读时音节停顿正确的 是：（是：（ ） A.A.虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻 B.B.虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻 C.C.虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻 D.D.虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻 B 对下列几句对下列几句“之之”字的指代对象分析字的指代对象分析 正确的是：（正确的是：（ ） 中轩敞者为舱，箬篷覆之。中轩敞者为舱，箬篷覆之。 闭之，则右刻清风徐来闭之，则右刻清风徐来 石青糁之石青糁之

15、 左臂挂念珠倚之左臂挂念珠倚之 A.A.舱舱 雕栏雕栏 小窗小窗 舟身舟身 B.B.舱顶舱顶 小窗小窗 刻的字刻的字 左膝盖左膝盖 C.C.舱顶舱顶 小窗小窗 雕栏雕栏 佛印佛印 D.D.舱顶舱顶 刻的字刻的字 小窗小窗 左膝盖左膝盖 B 舱顶舱顶 小窗小窗 刻的字刻的字 左膝盖左膝盖 翻译下面两句：翻译下面两句： 启窗而望，雕栏相望焉启窗而望，雕栏相望焉 盖简桃核修狭者为之。盖简桃核修狭者为之。 推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。 原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成。 宋神宗元丰二年宋神宗元丰二年(1079)(1079)，苏轼在湖

16、，苏轼在湖 州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为 黄州黄州( (今湖北黄冈县今湖北黄冈县) )团练副使，是一个团练副使，是一个 有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁 闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览， 写下了写下了赤壁赋赤壁赋、后赤壁赋后赤壁赋等著等著 名作品，寄托他谪居时的思想感情。文名作品，寄托他谪居时的思想感情。文 章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这 件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事， 但当时并没有鲁直和佛印陪同。但当时并没有鲁直和佛印陪同。 大苏泛赤壁大苏泛赤壁