人教版必修5语文课件：第8课 咬文嚼字 课时1.ppt

1、咬文嚼字 课时1 能说出作者和随笔的文体特征；掌握读懂能说出作者和随笔的文体特征；掌握读懂 文艺随笔的一般方法（一）：咬住文艺随笔的一般方法（一）：咬住筋骨筋骨。 这节课的要解决的任务是解题和学习运用咬住筋骨的读书这节课的要解决的任务是解题和学习运用咬住筋骨的读书 方法提取文章的观点。方法提取文章的观点。由对甄嬛的嬛的进行咬文嚼字的由对甄嬛的嬛的进行咬文嚼字的 视频，导入新课；介绍作者、文体、题解与正音；剔除材料，视频，导入新课；介绍作者、文体、题解与正音；剔除材料， 提取文章观点性语句；梳理思路；提取文章观点性语句；梳理思路； 课堂检测。课堂检测。 朱光潜朱光潜(1897(1897- -19

2、86),1986), 安徽桐城人。现代美学家、安徽桐城人。现代美学家、 文艺理论家。笔名孟实、文艺理论家。笔名孟实、 孟石。代表作文艺心理孟石。代表作文艺心理 学、诗论、学、诗论、谈美谈美 书简、书简、西方美学史西方美学史 （第一部系统论述西方美（第一部系统论述西方美 学历史的著作）等。学历史的著作）等。 一、作者简介一、作者简介 朱光潜先生是中国朱光潜先生是中国 近代美学园地的开拓者近代美学园地的开拓者 和耕耘者，亦是蜚声中和耕耘者，亦是蜚声中 外的美学家。外的美学家。 朱光潜脚踏着中西朱光潜脚踏着中西 文化，穿越文化，穿越2020世纪，与世纪，与 苦难中奋斗的中国一同苦难中奋斗的中国一同

3、走过从前。他的一生是走过从前。他的一生是 一部浅近而深奥的大书。一部浅近而深奥的大书。 文化随笔文化随笔 这类文章，或讲述文化知识，或发表这类文章，或讲述文化知识，或发表 学术观点，或评析世态人情，启人心智，学术观点，或评析世态人情，启人心智， 引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引， 而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不 失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富 有“理趣”是它们的突出特色有“理趣”是它们的突出特色 。 特点：旁征博引特点：旁征博引 行文缜密行文缜密 富有理趣富有理趣 二、

4、文体知识二、文体知识 A.A.过分地斟酌字句过分地斟酌字句( (多指死抠字眼而不领会精神实质多指死抠字眼而不领会精神实质) ) 。 B.B.形容卖弄才学形容卖弄才学。 C.C.形容强词夺理或狡辩形容强词夺理或狡辩。 咬文嚼字咬文嚼字 释义释义 例例1:1:学习马列主义理论要领会其精神实质学习马列主义理论要领会其精神实质, ,切不可一味地切不可一味地 。 例例2:2:此君肚里学识稀薄此君肚里学识稀薄, ,但在人前说起话来却常常但在人前说起话来却常常 , ,极尽哗众取极尽哗众取 宠之能事宠之能事。 例例3:3:此事明明是你错了此事明明是你错了, ,你再你再 也毫无用处也毫无用处。 三、解题三、解题

5、 倒涎倒涎( ( ) ) 岑寂岑寂( ( ) ) 付梓付梓( ( ) ) 王嫱王嫱( ( ) ) 没镞没镞( ( ) ) 蕴藉蕴藉( ( ) ) 下乘下乘( ( ) ) 清沁清沁( ( ) ) 灞桥灞桥( ( ) ) 憎恶憎恶( ( ) ) 茗烟茗烟( ( ) ) 咬文嚼字咬文嚼字( ( ) ) 给下列加点的字注音。给下列加点的字注音。 cn jio zn mn z chng b z qing xin ji q n 四、正音四、正音 删掉文中所有的例子来读文章，找出删掉文中所有的例子来读文章，找出 其中表达作者观点的句子。其中表达作者观点的句子。 五、整体感知五、整体感知 咬文嚼字，在表面上像

6、只是斟酌文字的分量，在实际上就是调咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调 整思想和感情。整思想和感情。（第三段）（第三段） 咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。（第三段）（第三段） 在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上推敲。在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上推敲。（第（第 四段）四段） 无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指 的意义，有联想的意义。的意义，有联想的意义。 （第六段）（第六段） 文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感文学是艰苦的事，只有刻苦自励，

7、推陈翻新，时时求思想情感 和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（最后一段）（最后一段） 中心句：中心句： 在文学，无论阅读和写作，必须有一丝不肯放松的谨严在文学，无论阅读和写作，必须有一丝不肯放松的谨严 为什么无论阅读和写作，必须有一丝不肯放松的谨严？为什么无论阅读和写作，必须有一丝不肯放松的谨严？ 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上 就是调整思想和情感。就是调整思想和情感。 其实更动了文字，就同时更动了思想感情，内容和形式其实更动了文字，就同时更动了思想感情，内容和形式 是相

8、随而变的。是相随而变的。 在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上推敲推敲。 语言随着思想感情走，你不肯用俗滥的语言，自然也就语言随着思想感情走，你不肯用俗滥的语言，自然也就 不肯用俗滥的思想感情。不肯用俗滥的思想感情。 六、分析思路六、分析思路 文字与思想感情有密切的关系。文字与思想感情有密切的关系。 （1 1- -4 4） 文字联想意义的使用，有善用和误用两种。（文字联想意义的使用，有善用和误用两种。（5 5- -6 6） 结语：时时求思想感情和语言的精炼与吻合，才会逐结语：时时求思想感情和语言的精炼与吻合，才会逐 渐达到艺术的完美。渐达到艺术的完美。

9、（7 7） 阅读文章第六自然段，思考：什么叫阅读文章第六自然段，思考：什么叫“套板反应套板反应” ？作者为什么说？作者为什么说“套板反应和创造动机是仇敌套板反应和创造动机是仇敌”？ 在写作中，一写就先联想到一些陈词滥调，毫不在写作中，一写就先联想到一些陈词滥调，毫不 斟酌地使用它们，并且自鸣得意，这就是近代文艺心理学斟酌地使用它们，并且自鸣得意，这就是近代文艺心理学 家们所说的套板反应。家们所说的套板反应。 因为套板反应使人安于套语滥调，没有一点因为套板反应使人安于套语滥调，没有一点 新奇的意味，而创造的动机则要求创新，套板反应与新奇的意味，而创造的动机则要求创新，套板反应与 创造的动机是不相

10、容的。创造的动机是不相容的。 所谓咬住筋骨就是剔去文章中的材料，所谓咬住筋骨就是剔去文章中的材料， 提取文章中的观点性语句，从而把握文章的思路提取文章中的观点性语句，从而把握文章的思路 与主要观点。与主要观点。 这是一种阅读文艺性评论或随笔的重要方这是一种阅读文艺性评论或随笔的重要方 法。法。 阅读全文，思考：平阅读全文，思考：平面的思想要靠例子来支撑，来丰面的思想要靠例子来支撑，来丰 富，才能构架成立体的文章，那么文中用了哪些例子？富，才能构架成立体的文章，那么文中用了哪些例子？ 文字与思想感情，密切相关文字与思想感情，密切相关 文字的联想意义：善用和误用文字的联想意义：善用和误用 咬咬 文文 嚼嚼 字字