《艺术欣赏（第二版）》课件01 第一章.pptx

1、第一章 艺术与艺术欣赏艺术欣赏目录第一节 艺术及其作用 第二节 艺术欣赏的特点 第三节 艺术欣赏的一般规律第四节 怎样提高艺术欣赏能力 第一节 艺术及其作用艺术是反映生活的一种文化类型。它总是把生活中美好的一面展示给人们看，让人们感受到生活的美好，唤起人们对生活的热爱与对美好生活的向往之情，激发人们的进取意识，振奋人们的精神。因此，艺术不仅能够给予人们审美享受，而且能唤起人们的生活激情，给予人们人生的启示与思考、精神的激励与鼓舞，等等。懂点艺术，热爱艺术，用艺术的眼光看生活，就会加倍感到生活的美好，从而以积极的心态面对生活，生活得更乐观、更充实，更有激情，使人生更精彩、更辉煌。一、什么是艺术1

2、.定义首先必须明确两点：一是艺术是人们经过审美选择而创造的一种文化产品，二是艺术给予人的影响是积极的。基于这两点，我们对艺术可以下这样一个定义：艺术是通过审美表现艺术是通过审美表现对人产生积极影响的一种文化类型对人产生积极影响的一种文化类型。在这个定义中，有两个关键词：一是“审美表现”，这一个关键词强调的是艺术的审美创造性，将一切自然的东西与艺术清楚地区分开来，即一切自然属性与本能均不属于艺术；二“文化”，这一关键词强调了艺术的文化内涵，它把艺术和其他物质产品区分开来。一、什么是艺术2.艺术与学问艺术以审美反映或精神表现为主要创作目的，思想性是处于从属地位的；学问以知识传达、思想表现或道德昭示

3、为主要内容，审美性是处于从属地位的。用这样一个标准来衡量，文学和书法均应归入学问一类文化样式，不在艺术之列。一、什么是艺术3.伪艺术最后，要注意识别伪艺术和伪艺术现象。凡是有艺术存在的地方，也必会出现伪艺术和伪艺术现象。所谓伪艺术，是指那些表面上具有艺术的形式，但缺乏艺术本质内涵的事物。例如，为了使学习者从理性的高度认识人体的结构和比例关系等，艺术院校常常会用裸模作为素描对象。在使用时，不仅限定在室内，有的还把隐私的部位遮盖起来。这是艺术教育过程中审慎和严谨的一种行为。二、艺术的特点艺术关注的是生活中美的东西，并且通过审美选择和主观创造后将其突出地表现出来。因此，艺术作品给予人的美感更为直接和

4、强烈。与此同时，艺术极易触发人们的想象，使人放飞思想，从而优化人的思维品质，使人更具有创造才能。概括起来讲，艺术具有以下几个特点。二、艺术的特点1.审美性审美性是艺术最基本的特点，也是衡量一件艺术作品成败的基本标准。一件艺术作品如果不能唤起人们强烈的审美体验，或者不能给予人们充分的审美享受，就算不得好作品。因此，艺术作品总是将生活中最真、最善、最美的东西展示出来给人们看。二、艺术的特点2.反映性艺术是社会生活的反映，社会生活是艺术创作的基础。因此，好的艺术作品犹如生活的镜子，它能够真实而深刻地反映社会生活，帮助人们认识社会生活。与此同时，优秀的艺术作品常常还具有一种史料价值。（如右图：胡人俑）

5、二、艺术的特点3.情感性艺术以触动人的情感神经、引起人的情感反应为基本手段，对人进行熏陶和感染，从而美化人的心灵、完善人的道德、振奋人的精神，使人更加快乐、更加高尚、更加充实和更加有为地生活。换个角度讲，一切审美活动总是和情感紧密联系在一起的，美感的实质是美的具体形象所唤起的一种情感反应，艺术的审美性必须借助于情感才能体现出来。二、艺术的特点唐代诗人白居易说：“感人心者，莫先乎情。”现代画家潘天寿说：“没有感情就没有作画的欲望，没有感情怎么能动笔呀？”别林斯基说：“没有情感就没有诗人，也没有诗。”罗丹说得更直接：“艺术就是感情。”总之，一切艺术都是情感的载体和表现形式。二、艺术的特点艺术作品的

6、情感性是其思想和事理表现的基础。人的情感总是建立在一定的思想基础上的，思想与情感是分不开的。当艺术家为现实生活所感染，有了强烈的情感体验，他就会对生活进行理性思考，思考之中常常会产生创作与表现的灵感。情与理也是一对孪生姐妹，成功的艺术作品总是情理交融，借助于以情感人而实现以理服人的。一切艺术都是这样，先引人入情，再叫人入理、令人思考。二、艺术的特点4.积极性艺术是以教人求真、向善、爱美为基本创作目的的文化形式，这就决定了它的内容必须是积极的，表现形式必须是审美的。具体地讲，融入艺术作品的感情必须是真实的，蕴含在其中的思想必须是健康的，其对人的影响必须是积极的，即能够使人存善念、树善德、思善举、

7、施善行等。任何可能导致人内心产生邪念，致使人的言行出现偏差的东西都是反艺术的。三、艺术的产生艺术源于生活，更确切地讲是源于人心。不论是“愤怒出诗人”（古罗马诗人尤维利斯语），还是“心中喜乐，口欲歌之，手欲舞之，足欲蹈之”（白虎通礼乐篇），都是生活在人的内心深处激起了感情的波澜、引起了思想的震动而使人产生了表现的欲望或创作的灵感。纵观人类的艺术发展史，不难发现，艺术的产生主要源于以下几个方面。三、艺术的产生1.情趣的表现在现实生活中，当人们得到一种满足感，或者感到生活美好的时候，心境就会平和，继而产生一定的生活情趣。情趣充溢于胸，就会产生表现的欲望，于是，艺术创作活动就发生了。三、艺术的产生2.

8、激情的释放在现实生活中，人们常常因为受到人、事、物、景等的触发而产生强烈的感情冲动，于是，作为普通人，或欢呼，或雀跃，或呐喊，或赞叹等，这些都是自然本能的表达。艺术家比普通人表现与释放的欲望更加强烈，强烈的感情冲动直接唤起他们的创作灵感，引起创作行为这是抒情性作品产生的主要原因。三、艺术的产生3.精神的写照当生活中真善美的东西触动了灵魂，人的精神就会受到激励和感召：它们或使人产生奋发向上的力量，或使人的意志变得坚韧，或使人树立攻坚克难的信心当这一切发生在具有艺术素养的人身上时，艺术创作活动就发生了：他们或是塑造精神偶像，或是描绘令人感奋的情境，或是叙写激动人心的故事这样的创作活动是一种精神写照

9、式的艺术创造活动，产生的艺术作品具有更为强烈的精神鼓舞性和激励性。三、艺术的产生4.心愿的表达当杜甫发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（茅屋为秋风所破歌）的时候，实际上就是在表达对美好生活的一种渴望。艺术作品对生活进行审美反映，在很多时候是一种心愿的表达，也正是因为表达了人们共同的美好心愿，艺术作品才会感染人、鼓舞人和激励人。四、艺术的社会作用艺术一般都产生于人积极向上的心态，它总是把生活中美好的一面展示给人看，通过触动人的思想、影响人的情感而改变人的精神状态：或净化人的灵魂，或激发人的生活热情，或鼓舞人的精神，或使人思考人生、奋发进取。从大的方面讲，艺术的社会作用主要表现在以下几个方

10、面。四、艺术的社会作用1审美作用对生活进行审美反映是艺术的最大特点，唤起人们的审美体验，使人们感到生活美、自然美是艺术最基本的社会作用。艺术通过唤起人们的美感体验而改变人的心境，净化人的灵魂，陶冶人的性情，激发人的生活热情，使人倍加珍爱生活，以更加积极的心态更加乐观地生活。四、艺术的社会作用2.启示与激励作用艺术的眼光是一种文化眼光，这种眼光对于社会生活具有透视性，加之艺术家总是依据他对生活的认识和评价对现实生活进行选择、提炼、概括和加工进行艺术创作，因此，优秀的艺术作品，一般都能深刻地反映生活和揭示生活问题，对人们认识生活、思考人生具有重要的启示意义。与此同时，好的艺术作品能够成为一种历史的

11、记录。四、艺术的社会作用3.感染与教化作用艺术对善的反映主要着力于人性美的表现，它不论是塑造道德形象，还是讲述美德故事，其目的都是通过榜样的力量熏陶、感染人们，在人们的心中施加潜移默化的影响，促使人们进行道德的自我完善。第二节 艺术欣赏的特点艺术欣赏是在对艺术作品进行感知的基础上，通过想象与联想，将其与现实生活联系起来进行思考、分析和理解，从而获得审美享受、思想启迪和精神鼓舞等的审美过程。在这一过程中，欣赏者以艺术形象为基础，结合自身的生活经验，通过感受、体验、领悟，对艺术形象或意境进行再创造，既使其精神内涵更加丰富，也使欣赏者从中获得的审美体验更加强烈。概括起来讲，艺术欣赏活动具有以下几个特

12、点。一、艺术欣赏是一种审美活动艺术创作者总是以审美的眼光面对生活，因此，人们从艺术作品中看到的生活大多是至善至美的。即使有时候也会看到一些假恶丑的东西，但也是在创作者有意识的暗示下，将其作为批判的对象来看的。况且，进入作品中的假恶丑的东西都是经过创作者特殊处理的，或缩小，或丑化，或对比等，不会让这些东西对欣赏者的心灵造成污染。一、艺术欣赏是一种审美活动例如，当我们在聆听歌曲在希望的田野上时，受其中“小河在美丽的村庄旁流淌，一片冬麦，那个一片高粱啊，十里荷塘，十里果香”“禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧童的笛声中成长，西村纺花，那个东港撒网啊”等歌词的触发，大脑中浮现出一幅幅清新、优美的现实生活

13、图景，对生活的热爱之情油然而生，思想豁然开朗，心情变得愉快轻松，精神也一下子振奋起来。这些都是艺术欣赏的审美感受。二、艺术欣赏是一种再创造活动艺术的表现对象是人们直接的生活现实或者与人们生活紧密相连的东西。欣赏者对艺术作品的欣赏，主要是凭借其生活经验对作品进行感知、判断和理解。由于生活经验不同，不同的人欣赏同一件艺术作品，对其理解也不尽相同。艺术欣赏过程中对作品的再创造活动主要源于两个方面：一是欣赏者的主观性；二是作品本身的可塑性。二、艺术欣赏是一种再创造活动例如，同样是欣赏唐代诗人张继的枫桥夜泊一诗，在外漂泊的游子从中感受到的是思念家乡、渴望早日回家的心情和恋家的情感；正在热恋中的情人从中感

14、受到的是对恋人的思念之情；为一家人的生计奔波在外的父亲从中感受到的是对妻子和儿女的思念与牵挂；在外求学的学子从中感受到的是对父母的想念与对家的依恋不同的欣赏者对同一艺术作品的不同体验与理解说明，艺术欣赏活动是一种再创造活动。三、艺术欣赏是一种情感体验过程常言说：“人是感情动物。”人活在这个世界上，不仅常常会触景生情，而且人与人之间因为相处、交往也会产生各种各样的感情。感情使人类的精神世界丰富多彩，使人的生命充满活力。感情首先表现为人的情绪，其次表现为人的心境，再次表现为人的精神。艺术对人的作用首先表现为影响人的情绪，通过影响人的情绪而改变人的心境，继而提升人的精神状态。例如，当人的情绪低落、心

15、情郁闷时，一首美妙的曲子就可能使人的心情变得轻松起来，继而使人感到精神振奋。三、艺术欣赏是一种情感体验过程在艺术欣赏活动中，欣赏者的感情总是随着作品内容的变化而变化。身在都市生活的儿女聆听想起老妈妈这首歌曲时，会不由自主地想起一生含辛茹苦、至今仍在乡下吃苦受累的老母亲，内心深处油然而生思念、敬爱、怜惜、负疚等各种情感，以至于潸然泪下。明代戏曲艺术家臧晋叔在元曲选中讲道，成功的戏剧演出，使欣赏者“宛若身当其处，而几忘其事之乌有，能使人快者掀髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者色飞”。四、艺术欣赏是一种形象思维过程艺术作品是形象思维的产物，同样，艺术欣赏过程也总是伴随着一系列的想象和联想活动。每一个欣赏者

16、在欣赏艺术作品时，都是依据自己的生活经验、情感经历、审美情趣，通过联想和想象，对作品的形象予以补充和丰富，使艺术形象更加具体地呈现在脑海中，从而对其进行感知和理解。在想象和联想的作用下，作品中很多模糊的东西变得清晰起来，一些不符合常理的东西也被转化为知觉意象。概括起来讲，联想与想象活动在艺术欣赏过程中具有以下几个作用。四、艺术欣赏是一种形象思维过程1.化静为动通过想象与联想，可以使静止的东西动起来，使没有生命的东西活起来，这样就能从作品中获得更为强烈的审美体验。四、艺术欣赏是一种形象思维过程2.以小见大艺术对生活的反映大都是描一叶作秋色、画一枝见春色式的。右图是齐白石所画的蛙声十里出山泉，画中

17、只画了几只蝌蚪顺着泉水形成的溪流而下，借以表现十里蛙声的景象。欣赏者要想真切地体会出画作的意境，必须从蝌蚪展开想象和联想，一直想象到顺流而下的蝌蚪一路长成青蛙，分别生活在溪流上下，这样才能在大脑中意会出蛙声一片的景象从而体验到画作的意境美。四、艺术欣赏是一种形象思维过程3.化假为真写进艺术作品中的生活大多是经过加工或虚构的，其中含有“假”的成分。如舞台上演的戏，全是假的，但人们在观看时通过联想将其与现实生活联系起来，就不但不觉得其假，反而常常被其中的人和事感动得落泪；画上的山水，不是真山真水，只不过是画家用笔墨勾勒点染出来的形象，但是欣赏者通过联想，却能真真切切地从中感受到真山真水之美。四、艺

18、术欣赏是一种形象思维过程4.由物及人艺术作品都是着眼于人的精神世界的，但不一定都要以人为对象。例如，花鸟画和一些没有人物点缀的山水画，虽然都没有写人物于画中，但都是为表现人物的情趣和情感而作的，欣赏者都能够凭借想象和联想将其与人联系起来，从而正确理解绘画所要表现的思想。五、艺术欣赏是一种人格美化活动欣赏者在欣赏优秀的艺术作品的过程中，常常被作品中人物的事迹感动，或者为人物的精神所激励，或者为真情所感染，或者为美好的事物所感召由此感受到生活是美好的，人生是美好的，生命是美好的，从而更加热爱生活，以积极的心态生活。这样一来，人与人之间就会多一些宽容，多一份关爱，多一些奉献，社会就会更加和谐。在艺术

19、欣赏中，以上这些特点是彼此联系、相互促成的。缺乏生动形象或优美意境的艺术作品，很难影响欣赏者的情绪或引发欣赏者的联想和想象活动，也就不易使欣赏者获得强烈的情感体验。反过来，欣赏者如果对生活感情淡漠或者缺乏想象力，那么即使面对着优秀的作品，也很难得到强烈的审美享受。第三节 艺术欣赏的一般规律艺术欣赏是一种审美认识与情感体验活动，它也遵循人类认识活动的一般规律，是一个由浅入深、由表及里，即从感性认识到理性认识的过程。在这一过程中，欣赏者在作品所塑造的艺术形象的触发下，依据自己的生活经验对作品作出审美判断，继而产生情感上的共鸣，最后通过体会和玩味达到对作品的全面认识和理解，获得美感享受、精神激励或思

20、想启迪。一般来讲，一次完整的艺术欣赏活动，要经历审美感知、审美判断、情要经历审美感知、审美判断、情感体验和体会玩味感体验和体会玩味四个阶段。一、审美感知审美感知就是对艺术作品进行初步的认识，分为感觉和知觉两个阶段。感觉就是在接触作品的一刹那，对作品的表现形式或艺术形象等外在的东西有一个大致的印象，尽管这个印象是直观的、表象的，但它也是真实的和正确的，并且是具有初步的审美判断的。有了感觉，知觉就会自然而然地发生。知觉是在感觉判断之后，对艺术作品进行的更进一步的了解和认识，通过进一步的了解和认识，大脑中形成一个较为完整的形象，即知觉形象。知觉形象比作品中的形象更具体、更饱满、更有感染力，更易唤起人

21、的情感反应，因为它已经融入了欣赏者的感情和思想等。二、审美判断审美判断就是在审美感知的基础上，对艺术作品从形式到内容的全面审视。在知觉形象的触发下，欣赏者形象记忆的闸门瞬间打开，通过想象与联想，借助于以往的生活经验对艺术作品作出基本的判断，诸如是否真实、生动地反映了生活，构思是否精妙，表现手法是否独特，审美性是否很强，等等。二、审美判断审美判断主要有这几个内容：一是看整个画面的构图是否和谐，二是看其意境描绘是否真正达到了充满诗情画意的程度，三是看细节表现是否生动，四是看其着色的特点，五是看画作的情感倾向与思想内涵是否清晰等。经过这样的审美判断之后，欣赏者对画作就有了比较深刻的认识，从中获得的情

22、感共鸣和美感享受就会比较强烈。三、情感体验艺术对人的作用首先表现为情感的影响。情感体验强烈，不仅获得的美感享受强烈，而且思想所受到的触动也大，作品对生活热情的激发和对精神的鼓舞作用相应也会增强。获得情感体验的一个重要途径是想象与联想，通过想象与联想，将作品所写与现实生活、欣赏者的生活经验等联系起来，从而使欣赏者的感恩之心、热爱之情、崇敬之意等被激活，继而产生感情的冲动甚至释放。三、情感体验例如，欣赏刘和刚演唱的歌曲父亲，受其中“人间的甘甜有十分，你只尝了三分”“生活的苦涩有三分，你却吃了十分”等歌词的触发，联想到父亲历尽艰辛、受尽苦难，为儿女创造幸福的伟大精神，内心自然而然地会生出敬爱、思念、

23、牵挂等情感。四、体会玩味由于艺术语言的特殊性，对很多艺术作品不是一下子就能理解透彻的，必须经过反复感知、分析和理解。经过从感性认识到理性认识，再由理性认识到感性认识循环往复的几次欣赏之后，一次比一次认识全面，一次比一次理解深刻，一次比一次情感体验强烈，这样就能从作品中获得最大的收益。反复欣赏的最大要诀是体会和玩味。第四节 怎样提高艺术欣赏能力一、懂点艺术知识，提高艺术素养艺术素养主要由艺术知识和艺术审美经验两个部分构成。要提高艺术素养，首先要从艺术知识的学习入手。对于非从事艺术专业的一般人来讲，学习艺术知识只需要达到一般性的了解即可，不必进行深层次的钻研。例如，对于音乐艺术来讲，只需要弄清音乐

24、艺术的特点、音乐艺术的构成要素、音乐艺术的分类和音乐艺术的表现方法即可，弄懂了这些，欣赏音乐艺术基本上就够用了。二、加强艺术实践，培养艺术眼光艺术审美经验的积累，主要依靠平时的艺术审美实践，同时还可以通过有意识的“实战”训练来实现。实践多了，艺术经验自然就丰富了，艺术欣赏能力也就增强了。有意识的“实战”训练最有效的方法是就一件艺术作品进行反复的感知、判断、体验和分析，从而感悟出各种艺术形式的欣赏方法和欣赏要点。除了艺术实践和有意识的“实战”训练外，积累艺术欣赏经验、提高艺术欣赏能力还有一个重要的途径，那就是阅读艺术作品的赏析文字，从别人关于艺术作品的分析中获得启示和借鉴，感悟艺术欣赏方法。三、

25、丰富生活阅历，提高人文素养任何艺术作品的欣赏都要依赖于欣赏者的生活经验、思想修养和道德评价标准生活经验、思想修养和道德评价标准等。就生活经验来讲，欣赏者的生活阅历越丰富，对艺术作品的感觉就越敏锐，理解就会越深透。因为当艺术作品为欣赏者所感知时，其形象就会在大脑中形成表象，并在以往生活经验的作用下，与大脑中原有的表象重新组合，创造出新的形象。换句话说，艺术欣赏中的想象再造能力的形成主要是由大脑中事物表象的积累和以往的生活经验两个因素决定的。丰富生活阅历主要有两条途径：一是通过直接的生活实践获得直接的生活经验，二是通过观赏电影、电视剧、文学作品等获得间接的生活经验。三、丰富生活阅历，提高人文素养要

26、提高思想修养，一是不断就社会现象、生活问题、人生哲理进行思考和分析，从感悟中提高；二是多读一些人文社科著作，尤其是本国历史、文化、文学、哲学等方面的著作；三是结合以往的生活经验，对格言、谚语等富有哲理的语句进行分析和理解；四是从寓言、哲理散文等作品中获得思想养分。四、提高文学素养，强化想象与联想能力艺术欣赏始终伴随着想象与联想活动，渗透着作家的审美情感，具有自由性和超时空的特点它能突破时间和空间的束缚，达到“思接千载”“神通万里”的境界。想象和联想活动在艺术欣赏中的主要作用是借助于艺术想象，突破直觉的狭窄范围，调动作者所体验的生活原型和表象，突破个人直接经验的局限，对艺术形象进行补充或再造，从而达到对作品的深透理解。四、提高文学素养，强化想象与联想能力强化想象与联想能力的最佳途径是文学欣赏。要点有三：一是运用已有的形象思维能力，对文学作品所塑造的形象和所描绘的情境进行想象再现；二是通过创造性思维，扩充、丰富文本内容，进而达到对文本意蕴的深悟；三是通过想象和联想进入诗词的意境，体验诗词抒发的感情。制 作：John交流QQ：505783264本章结束