人类对原子结构的认识历史课件.ppt
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- 关 键 词:
- 人类 原子结构 认识 历史 课件
- 资源描述:
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1、揭示物质结构的奥秘黄荣生 2011年3月课程结构课程结构1.1.绪言(专题绪言(专题1 1)2.2.内容内容3.3.结束语(专题结束语(专题5 5)原子结构与元素的性质(专题原子结构与元素的性质(专题2 2)微粒间作用力与物质性质(专题微粒间作用力与物质性质(专题3 3)分子空间结构与物质性质(专题分子空间结构与物质性质(专题4 4)1 1、化学发展经历了漫长的历史、化学发展经历了漫长的历史(1 1)石器时代)石器时代:(2 2)陶器时代陶器时代:(3 3)铜器时代)铜器时代:(4 4)铁器时代)铁器时代:人类生产发展史人类生产发展史上的一个里程碑。上的一个里程碑。2 2、近代化学发展里程、近
2、代化学发展里程(4 4)18691869年后年后门捷列夫门捷列夫揭示元素周期律;揭示元素周期律;(1 1)1818世纪,世纪,波义耳波义耳(化学之父)(化学之父)最早提出元素的科学定义;最早提出元素的科学定义;(2 2)1919世纪初,世纪初,道尔顿道尔顿(原子之父)(原子之父)提出了原子学说;提出了原子学说;(3 3)18111811年年阿伏加德罗阿伏加德罗提出分子说;提出分子说;(5 5)19011901年约瑟夫年约瑟夫汤姆生汤姆生提出原子的葡提出原子的葡 萄干面包模型;萄干面包模型;(6 6)19091909年年,卢瑟福卢瑟福提出原子的有核模型提出原子的有核模型 。(7 7)对)对有机物
3、认识有机物认识的进展:的进展:(8 8)物理学上的重大发现:)物理学上的重大发现:碳原子的四价碳原子的四价碳原子成键的立体构型碳原子成键的立体构型分子中价键的饱和性分子中价键的饱和性有机合成可有机合成可“按图索骥按图索骥”电子电子氢原子光谱氢原子光谱元素的放射性元素的放射性微粒的波粒二象性微粒的波粒二象性(量子力学)(量子力学)红外光谱红外光谱电子显微电子显微原子吸收光谱原子吸收光谱X射线衍射射线衍射(9 9)实验方法上的改进:)实验方法上的改进:人类对原子结构的认识人类对原子结构的认识原子的组成原子的组成德谟克利特:朴素原子观德谟克利特:朴素原子观道尔顿:原子学说道尔顿:原子学说汤姆生:汤姆
4、生:“葡萄干面包式葡萄干面包式”模模型型卢瑟福卢瑟福:带核原子结构模型:带核原子结构模型玻尔玻尔:原子轨道模型:原子轨道模型现代量子力学模型现代量子力学模型180319041911191319263 3、原子结构的发展历史、原子结构的发展历史1911年,英国物理学家卢瑟福通过粒子的散射实验,提出了原子结构有核模型。他认为原子的质量主要集中在原子核上,电子在核外空间高速运动。卢瑟福实验许多物质都能够吸收光或发射光,利用仪器将物质吸收光或发射光的波长和强度分布记录下来,就得到所谓的光谱。连续光谱:由各种波长组成,且相近波长差别极小而不能分辨的光谱线状光谱:由具有特定波长的、彼此分立的谱线所组成的光
5、谱连续光谱:由各种波长组成,且相近波长差别极小而不能分辨的光谱连续光谱连续光谱(实验室)实验室)电磁波连续光谱电磁波连续光谱氢原子光谱(原子发射光谱)真空管中含少量真空管中含少量H2(g),高压放电,高压放电,发出紫外光和可见光发出紫外光和可见光 三棱镜三棱镜 不连续的线状光谱不连续的线状光谱氢原子的光谱为什么是线状光谱而不是连续光谱呢?经典电磁理论不能解释氢原子光谱:经典电磁理论不能解释氢原子光谱:卢瑟福有核模型结合经典电磁理论:卢瑟福有核模型结合经典电磁理论:电子绕核作高速圆周运动,电子绕核作高速圆周运动,发出连续电磁波发出连续电磁波 连续光谱,连续光谱,电子能量电子能量 坠入原子核坠入原
6、子核原子湮灭原子湮灭 事实:事实:氢原子光谱是线状(而不是连续光谱);氢原子光谱是线状(而不是连续光谱);原子没有湮灭。原子没有湮灭。4.玻尔原子模型 1913年,丹麦物理学家玻尔把普朗克的相关量子理论与卢瑟福的原子模型相结合,较好地解释了氢原子光谱,提出新的原子结构模型,。有核原子模型年光子学说量子论根据Rutherford.D)1908(Einstein.A)1990(Plack.M科学趣闻 紫外灾难:普朗克量子论-能量量子化 光电效应:爱因斯坦发现光的强度无关,只与光的频率有关。原子中的电子在具有确定能量的轨道上绕原子核运动,原子不受外界影响时,不吸收也不不辐射能量。在不同轨道上运动的电
7、子具有不同的能量(E),不同轨道的能量是不连续变化的,能量是某些不连续的数值,是量子化的。轨道能量依 n 值(1,2,3,)的增大而升高。量子数玻尔结合量子化条件和经典力学公式,计算出了氢原子中电子运动的速度、轨道半径和能量,完美的解释了氢原子光谱。通常,电子处在能量最低的轨道(基态n=1)上运动;当原子获得能量后,被激发到高能量轨道上,处于激发态;只有当电子从一个轨道(能量为Ei)跃迁到另一个轨道(能量为Ej)时,才会辐射或吸收能量。每一次跃迁(辐射或吸收)的能量以光的形式产生一条分立的谱线,被记录下来,就形成了光谱。跃迁演示氢原子能级氢原子能级连续光谱和原子发射光谱(线状光谱)比较电子跃迁
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