人生的境界概述课件.ppt
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1、人生的境界冯友兰走近哲学走近哲学 激发兴趣激发兴趣哲学是理论化系统化的世界观哲学是理论化系统化的世界观。什么是哲学?什么是哲学?哲学是对人生有系统地反思的思哲学是对人生有系统地反思的思想想。(冯友兰冯友兰)“哲学哲学”一词,源自古希蜡,是一词,源自古希蜡,是爱智慧的意思。爱智慧的意思。冯友兰冯友兰(18951990)18951990),字芝生字芝生,著名的,著名的哲学家、哲学史哲学家、哲学史家家,教育家。教育家。河南人河南人。19151915年入北大学习,年入北大学习,19191919年赴美留学,年赴美留学,获哲学博士学位。毕业后在北大、清华等学校任教。曾以获哲学博士学位。毕业后在北大、清华等
2、学校任教。曾以“三史三史(中国哲学史中国哲学史、中国哲学简史中国哲学简史 3030年代初出版、年代初出版、中国中国哲学史新编哲学史新编建国后著建国后著)释今古释今古,4040年代写年代写六书六书(新理学新理学、新事论新事论、新世训新世训、新原人新原人、新原道新原道、新知新知言言)纪贞元纪贞元”总结了一生的学术成就,以程朱理学结合新实在总结了一生的学术成就,以程朱理学结合新实在论,构建其论,构建其“新理学新理学”体系。论著编为体系。论著编为三松堂全集三松堂全集。据说在西方大学中,凡开设中国哲学课程的,冯友兰的据说在西方大学中,凡开设中国哲学课程的,冯友兰的中中国哲学史国哲学史是第一本必读之书。百
3、年之前,中国人因为有严复而是第一本必读之书。百年之前,中国人因为有严复而知有西方学术;迄今为止,外国人因有冯友兰而知中国哲学。所知有西方学术;迄今为止,外国人因有冯友兰而知中国哲学。所以,若要说起以,若要说起2020世纪中国哲学,是不能不谈到哲学大师冯友兰的。世纪中国哲学,是不能不谈到哲学大师冯友兰的。作者简介作者简介冯友兰和女儿冯友兰和女儿宗璞宗璞和父亲冯友兰和父亲冯友兰 宗璞,现代女作家。原名冯钟璞。曾宗璞,现代女作家。原名冯钟璞。曾任任文艺报文艺报、世界文学世界文学等刊物编辑。等刊物编辑。代表作代表作三生石三生石(中篇小说),(中篇小说),弦上弦上的梦的梦(短篇小说),童话(短篇小说),
4、童话总鳍鱼的故总鳍鱼的故事事。什么是境界?境界一词原指疆界、景象,但从晋唐以后,境界一词原指疆界、景象,但从晋唐以后,译佛经者却给它赋予了一种特定的含义。佛教译佛经者却给它赋予了一种特定的含义。佛教有所谓有所谓“六境六境”说法,是指基于说法,是指基于六根六根之官能与之官能与六尘之接触,然后由六识所产生的一种意识活六尘之接触,然后由六识所产生的一种意识活动的状态。由此可知,在佛学中,动的状态。由此可知,在佛学中,所谓所谓“境境界界”,主要指意识活动中之主观感受;,主要指意识活动中之主观感受;由此引由此引申出的某方面的造诣的深浅称为境界的高低。申出的某方面的造诣的深浅称为境界的高低。六根:眼、耳、
5、鼻、舌、身、意六根:眼、耳、鼻、舌、身、意六尘:色、声、香、味、触、法六尘:色、声、香、味、触、法 “昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,此第一境也;此第一境也;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”此第此第二境也;二境也;“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处火阑珊处”,此第三境也。此第三境也。后人归之为:知、行、得三境界.古人治学讲究“厚积薄发”,所以第一阶段,重点在于“独上高楼,望尽天涯路”,这是看,要博博览览;其次的阶段就是要思考思考,论语中讲“学而不思则罔”。看了那么多东西,
6、就会互相比较,就有所得,就外显“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”;然而,最终的成就要返璞归真返璞归真,也是大学中说的“在明明德,在止于至善”、也是老子中的“地法天,天法道,道法自然”。学习的最后是体悟自然的规律。1 1:近代大学问家王国维认为,古今成大事业:近代大学问家王国维认为,古今成大事业者必须经过者必须经过3 3种境界:种境界:2 2:中国的禅宗认为成佛需经三种境界:中国的禅宗认为成佛需经三种境界v“落叶满落叶满空空山,何处寻行迹山,何处寻行迹”“空空山无人,水流花开山无人,水流花开”“万古长万古长空空,一朝风月,一朝风月”v“落叶满空山,何处寻行迹”出自韦应物的寄全椒山中道士一诗:v今
7、朝郡斋冷,忽念山中客。v涧底束荆薪,归来煮白石。v欲持一瓢酒,远慰风雨夕。v落叶满空山,何处寻行迹。落叶满空山,何处寻行迹 寻找禅的本体而不得.这时期的人还在受贪、嗔、痴的磨练,却能理智思考自己的行为可能带来的后果,在犹疑不决中煎熬。v苏轼的十八大阿罗汉颂中赞颂第九尊者诗文:v v食已璞钵b,持数珠诵咒而坐。下有童子构火具茶,又有埋筒注水莲池中者。颂曰:饭食已毕,璞钵而坐。童子著供,吹禽发火。我作佛事,渊乎妙哉。空山无人,水流花开。空山无人,水流花开 似已悟道而实未悟。空山无人,大概就是指自身不再受人生的俗世苦难煎熬,得以解脱。水流花开是顺承,意念皆空,一切当自在兴现,心旷神怡。v“万古长空,
8、一朝风月万古长空,一朝风月”出自出自五灯会元五灯会元卷卷二:二:v v僧问:僧问:“达摩未来此土时,还有佛法也无?达摩未来此土时,还有佛法也无?”崇慧禅师曰:崇慧禅师曰:“未来且置,即今事作么生?未来且置,即今事作么生?”曰:曰:“某甲不会,乞师指示。某甲不会,乞师指示。”师曰:师曰:“万万古长空,一朝风月。古长空,一朝风月。”僧无语。师复曰:僧无语。师复曰:“阇阇sh梨梨阇梨梵语“阿阇梨”的省称。意谓高僧。亦泛指僧会么?会么?”曰:曰:“不会。不会。”师曰:师曰:“自己分上作么生?干自己分上作么生?干 他达摩来与未来作么?他达摩来与未来作么?他家来,大似卖卜汉。见汝不会,为汝锥破他家来,大似
9、卖卜汉。见汝不会,为汝锥破卦文,才生吉凶。尽在汝分上,一切自看。卦文,才生吉凶。尽在汝分上,一切自看。”万古长空,一朝风月瞬间即永恒,刹那成终古。把握眼下,屏弃虚无。既然虚幻不真切,又何必牵挂,我们只需要做好目前就可以了。无论以后怎么样,“眼下”才是最重要的。1:看山是山,看水是水2:看山不是山,看水不是水3:看山还是山,看水还是水3、禅宗的开创者慧能的一则著名偈语:v 有一天,弘忍把弟子们召到面前,当众有一天,弘忍把弟子们召到面前,当众宣布让每人写一首偈宣布让每人写一首偈(偈 j 偈陀梵语“颂”,即佛经中的唱词),说明自己对佛,说明自己对佛理的认识。谁能真正领悟佛理真谛,衣钵就理的认识。谁能
10、真正领悟佛理真谛,衣钵就授予谁,并让他做第六代祖。授予谁,并让他做第六代祖。当时弘忍门下有位首座弟子神秀,名声当时弘忍门下有位首座弟子神秀,名声显赫。他很快就作出一偈,偈中写道:显赫。他很快就作出一偈,偈中写道:身是身是菩提树,心如明镜台;时时勤拂拭,莫使有菩提树,心如明镜台;时时勤拂拭,莫使有尘埃。尘埃。慧能听了神秀的偈子,当下也做一偈。慧能听了神秀的偈子,当下也做一偈。偈子为:偈子为:“菩提本无树,明镜亦非台。本来菩提本无树,明镜亦非台。本来无一物,何处惹尘埃无一物,何处惹尘埃。”v 弘忍定居于黄梅双峰山中,门下人才很多。弘忍定居于黄梅双峰山中,门下人才很多。慧能继承了他的衣钵,先在南方隐
11、居,后到曹溪的宝林寺慧能继承了他的衣钵,先在南方隐居,后到曹溪的宝林寺弘法;神秀虽然没能继承衣法,但也在佛法上有相当的造诣,弘法;神秀虽然没能继承衣法,但也在佛法上有相当的造诣,弘忍死后,为武则天所召,传教于北方的当阳县玉泉寺。弘忍死后,为武则天所召,传教于北方的当阳县玉泉寺。由此形成由此形成南北二宗,称为南北二宗,称为“南能北秀南能北秀”。这种划分的依据,这种划分的依据,一是地域上的不同,二是悟道方式的不一是地域上的不同,二是悟道方式的不同。同。慧能一系信奉慧能一系信奉金刚经金刚经而强调而强调顿悟顿悟,认为应该单刀直,认为应该单刀直入,入,“直指人心直指人心”;而神秀一系则信奉;而神秀一系则
12、信奉楞严经楞严经,强调,强调渐渐悟悟。v 课文说,课文说,“法即一种,见有迟疾,见迟即渐,见疾即顿法即一种,见有迟疾,见迟即渐,见疾即顿”。这这“法即一种法即一种”所说的所说的“法法”,就是众生本具有的自性清净,就是众生本具有的自性清净心。因为众生的清静佛性一向为迷妄所覆盖,只有消除妄念,心。因为众生的清静佛性一向为迷妄所覆盖,只有消除妄念,真性才能显露出来。但是由于人的领悟能力有迟有疾,真性才能显露出来。但是由于人的领悟能力有迟有疾,领悟领悟力差的可以通过渐修使其慢慢领悟,而领悟力强的则可以引力差的可以通过渐修使其慢慢领悟,而领悟力强的则可以引导其瞬间领悟,也就说要因材施法导其瞬间领悟,也就
13、说要因材施法。实际上,法本身并没有顿渐之分,因为人的觉悟都是刹那实际上,法本身并没有顿渐之分,因为人的觉悟都是刹那之间的事情,只是因为人的根器利钝不同,觉悟之前的过程之间的事情,只是因为人的根器利钝不同,觉悟之前的过程和方式才有了不同。和方式才有了不同。文子自然1:看山是山,看水是水2:看山不是山,看水不是水3:看山还是山,看水还是水3、禅宗的开创者慧能的一则著名偈语:自读课文自读课文 整体把握整体把握 思考:思考:1、哲学的任务是什么?、哲学的任务是什么?2、冯友兰说的四重境界分别是哪四重?、冯友兰说的四重境界分别是哪四重?(并找出相应语段)并找出相应语段)3、四重境界是按什么标准划分的?、
14、四重境界是按什么标准划分的?哲学的任务是提高人的精神境界哲学的任务是提高人的精神境界。自然境界自然境界功利境界功利境界道德境界道德境界天地境界天地境界觉觉解解重点梳理重点梳理 难点突破难点突破自然境界自然境界一个人做事,可能只是顺着他的本能一个人做事,可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯,对于他所做的事情,可能并无觉或其社会的风俗习惯,对于他所做的事情,可能并无觉解,或者不甚觉解。这样,他所做的事,对于他就没有解,或者不甚觉解。这样,他所做的事,对于他就没有意义,或很少意义。意义,或很少意义。功利境界功利境界一个人可能意识到他自己,为自己而做一个人可能意识到他自己,为自己而做各种事。这并不意
15、味着他必然是不道德的人。他所做的各种事。这并不意味着他必然是不道德的人。他所做的事情,其后果可能有利于他人,其动机则是利己的。所事情,其后果可能有利于他人,其动机则是利己的。所以他所做的各种事,对于他,有功利的意义。以他所做的各种事,对于他,有功利的意义。道德境界道德境界还有一种人,可能了解到社会的存在,还有一种人,可能了解到社会的存在,他是社会的一员。这个社会是一个整体,他是这个整体他是社会的一员。这个社会是一个整体,他是这个整体的一部分。有这种觉解,他就为社会的利益做各种事,的一部分。有这种觉解,他就为社会的利益做各种事,或如儒家所说,他做事是为了或如儒家所说,他做事是为了“正其义不谋其利
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