人教部编版《白鹭》课件3.pptx

1、统编版语文五年级上学习目标-助学资料-字词学习-初读感知-随堂练习1.白鹭第1课时1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。(重点)2.有感情地朗读课文，弄清本文主要讲了一件什么事情，理清课文层次。(重点)3.能边读边想象课文描写白鹭的画面，初步感受作者喜欢白鹭的原因。(难点)本课目标雪衣雪发青玉嘴，雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。一树梨花落晚风。杜牧杜牧 打一动物：白鹭白鹭读唐诗，猜谜语：渔歌子渔歌子张志和西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣。青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。斜风细

2、雨不须归。与古人一起欣赏诗歌：简介作者 郭沫若（1892-1978），现代作家、诗人、戏剧家、历史学家和古文字家。原名郭开贞，号尚武，后改名沫若。四川乐山人。1921年，出版诗集女神成为中国新诗的奠基人。创立了著名的屈原虎符棠棣之花等六部历史剧和大量诗文。郭沫若早期的诗文，感情炽热，语言激昂，而以后的作品则较多的是清新、俊逸。他极具天赋，在各种文学体裁的创作、翻译、史学、文字学等方面都有建树，是少有的全能型人才。冷峻 真挚 淳厚 婉约 隽永 绮丽寥廓 睿智 喙铿锵 恬淡 蓑毛 清澄 嗜好 镜匣开火车认读生字冷峻冷峻 (jnjn )寥廓寥廓 (lio ku lio ku)清澄清澄 (chngch

3、ng)带拼音认读正音真挚真挚(zh zh)睿智睿智(ruru)嗜好嗜好(sh sh).淳厚淳厚(chn chn)嘴喙嘴喙 (huhu)镜匣镜匣(xi xi)带拼音认读正音.宜宜昌适宜y yxinxin嫌嫌弃讨嫌请用适宜说话这里温度适宜柑橘。我会写增增加增添zngzngkungkung框框架框定请用增加说话水里的白鹭增加了几只，好美的画面！我会写澄澄清澄澈chngchngynyn韵韵味韵律我会写请用澄清说话这小河沙石太多,需澄清后方可用来灌溉禾苗。配pipi不要写成“西”配合配备班级管理需要大家配合，做起事情来才高效！书写指导难字鹤hh不要写成“三横”仙鹤站在水中，身影好美呀！仙鹤鹤立鸡群书写指

4、导难字澄嫌找朋友记忆澄澈澄清澄莹换偏旁记忆赚廉谦我会记忆隽澄隽永（junjun）隽秀（jn jn ）澄碧（chngchng）澄沙（dngdng ）多音字辨析寥廓：高远空旷。隽永：（言语、诗文）意味深长。婉约：委婉含蓄。恬淡：恬静、安适、淡薄。博识睿智：学识丰富，英明有远见。铿锵：形容金玉、乐器、人声等声音洪亮；形容作品音节流畅，言语有力。联系课文内容解释字词自己小声读课文，边读边想：1.画出描写白鹭独特的美的句子。2.说说你对白鹭的整体印象。想一想 白鹭是一首精巧的诗。起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。比喻新奇、贴切。精巧：精致、小巧、美妙。诗：富有韵味、极耐品味。初步探究新知 “色素的配合”从哪里可以体现出？作者如何评价？雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。初读议议 “身段的大小”从哪里可以体现出？作者如何评价？全身的流线型结构，增之一全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。分则嫌长，减之一分则嫌短。初读议议