湖北省武汉市2020-2021学年八年级下学期期中复习实验专题.docx

1、湖北省武汉市2021.4八下期中复习实验专题班级姓名一、探究阻力对物体运动的影响1. 用如图所示的实验装置研究“运动和力”的关系。（1） 让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的和力相平衡，其作用效果相互抵消，请你画出图乙中小车在棉布表面运动时水平方向所受的力。（2） 每次都让小车从同一个斜面的同一高度位置由开始滑下，目的是.（3） （3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的阻力越，速度减小得越。（4）在此实验的基础上进行科学的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将，这种研究方法称为_。（5）得出了牛顿第一定律

2、后，小佳同学在竖直平面内用细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，由静止开始释放小球，不计摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动。当小球运动到B点时，细线恰好断开，则小球将_；（选填适当的序号）。当小球运动到B点时，如果一切外力都消失，则小球将_。（选填适当的序号）D（斜向上）F（水平）E（水平）.在B点保持静止.沿BD方向运动. 沿BE方向运动. 沿BF方向运动（6）接下来，小佳拉住细线,让小球在足够大的水平光滑桌面上做圆周运动,假如在图示位置细绳断裂,那么小球将 （ ）A、仍做圆周运动B、立即停止运动C、沿a方向做匀速直线运动D、沿b方向做匀速直线运动二、探究二力平衡的条件甲乙丙2.如图甲是某组同学

3、探究二力平衡条件时的实验情景。（1）他们将系于木块的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在木块上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。（2）实验过程中，他们发现当木块两边挂上不同数量的钩码时，木块依旧能保持静止状态，出现这种现象的原因是_。为了使实验结论更准确，小华做了如图乙所示的改进，实验时，他把小车原地转动一定角度，使两边的拉力方向相反但不在，他是为了探究_，得出的结论是：_。（3）小红同学则做了如图丙所示的改进（忽略小纸片的重力），为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小红下一步的操作是：。（4）实验过程中，他们发现小车或纸片平衡后，两边钩码（砝码）数量依

4、旧有差异，可能原因是。（5）东东同学进一步实验，如图丁所示，他将系于卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在两线端挂上相同的钩码，此时卡片_保持平衡（选填“能”、“不能”）。三、 研究影响滑动摩擦力大小的因素3.如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A在 上做运动，这样做可以利用测量滑动摩擦力的大小。（2）分析图甲、乙可得出的结论是：_（3）分析图乙、丙可得出的结论是：_（4）顺利完成甲、乙两次实验后，在进行图丙所示的实验时，由于所用的弹簧测力计量程较小，某同学发现测力计示数达到最大时仍没拉动木块，为了用现有的器材顺利完成实

5、验，应采取的措施是：_（5）小尚在某次实验时，拉动物体做匀速直线运动，发现弹簧测力计示数如右图所示，则物体所受滑动摩擦力为_,当拉力突然减小1N，摩擦力大小_（选填“变大”、“变小”“不变”下同）；若拉力增大2N，摩擦力大小_。（6）如图所示，瑶瑶同学用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，此时拉力和滑动摩擦力_（选填“是”或“不是”，下同）一对平衡力；木块_受力平衡；木块_（选填“是”“不是”）处于平衡状态。（7）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此

6、得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小你认为她的结论正确吗？_，理由是：_。（8）如图丁所示，在图中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动。弹簧测力计示数为F4，则F4：F3=_；此运动过程中，物块B受到的摩擦力fB=_N。（9）小明要对实验装置进行改动，如图戊所示，重复实验，发现效果更好。实验中，小明（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板，实验改进的优点是：。四、探究影响压力作用效果的因素4.在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分

7、析，并回答下列问题：（1）实验中小明是通过比较来确定压力作用效果的大小；这种实验方法称为_;本实验还采用了哪种实验方法：。（2）实验中，改变压力大小的方法是：_；实验中，改变受力面积的方法是：_。请在图F中做画出海绵受压力的示意图。（3）分析比较图D、E的实验现象，可以得出结论：_（4）分析比较图E、F的实验现象，可以得出结论：_;下列实例中，直接应用该结论的是_（填序号）交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t，小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，铁轨铺在路枕上（5）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了：_来减少压力作用的效果；我们俗话有说“磨刀不误砍柴工”所蕴

8、含的物理知识是：_来增加压力作用的效果（6）对比图B和图E，图B中小桌对水平面的压强PB和小桌对海绵的压强PE的大小关系是PB_PE，所以本实验中还应该控制相同，并选择的材料。（7）图E中小桌所受的重力海绵对小桌的支持力，小桌对海绵的压力海绵对小桌的支持力（以上均选填“大于”、“小于”或“等于”）。请在图E中画出小桌受力的示意图。（8）瑶瑶同学利用A、B两物体、砝码、海绵等器材也来探究“压力的作用效果与什么因素有关”，如图所示。在后续研究中，瑶瑶同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为

9、他在探究过程中存在的问题是。如果要利用现有器材探究压力的作用效果与受力面积的的关系，正确的操作方法应该是_ 五、研究液体内部的压强5.在探究液体压强特点的实验中：（1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两侧的液面应当_，液柱应当_。压强计_连通器，用反映液体内部压强的大小，用到的科学方法是；（2）如图甲所示，当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两侧液柱的高度几乎不变化出现这种情况的原因是；（3当压强计的金属盒在空气中时，观察到如图乙所示的情景调节的方法是（ ） A将此时右边支管中高出的液体倒出； B取下软管重新安装 （4）比较两幅图，探究的问题是，结论是。（5）比较两幅图，探究

10、的问题是，结论是。（6）比较三幅图，探究的问题是，结论是。（7）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择_图和_图，结论是：液体压强与盛液体的容器形状_（选填“有关”或“无关”）。（8）某同学换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系，当探头在下列液体中的深度相同时，U形管左右两侧液面的高度差最大的是_。A.酒精（r酒精=0.8103kg/m3） B.植物油（r植物油=0.9103kg/m3） C.盐水（r盐水=1.1103kg/m3）（9）若U形管中左右两侧水柱的高度差h1=10cm，探头在盐水中的深度h2=10cm，则橡皮管内气体的压强与大气压之差约为Pa，橡皮管中气体的压强约为Pa

11、，探头处的液体压强为Pa，若U形管中左右两侧水柱的高度差为h1，探头在水中的深度为h2，则h1h2（选填“大于”、“小于”或“等于”），原因是_。（10）小奇同学将容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下都有一圆孔用薄橡皮膜封闭，也可以探究液体压强的影响因素。 如右图所示，在容器两侧倒入不同深度的水，观察到橡皮膜向_凸起，他得出的结论是_。 若左侧注入的是水，橡皮膜距离水面8cm，右侧注入酒精，橡皮膜距离酒精液面10cm，可以观察到橡皮膜_（填“向左凸”“向右凸”“保持原状”），左侧容器底的液体压强_右侧容器底的压强（填“大于”“小于”“等于）。a.此时向两侧各加入体积相等的水和酒精时没有液体溢出

12、，可以观察到橡皮膜_，b.此时向两侧各抽出体积相等的水和酒精时，两侧液面依旧在橡皮膜以上，可以观察到橡皮膜_（填“向左凸”“向右凸”“保持原状”）。（酒精0.8*103kg/m3）若左侧注入深16cm的水，右侧注入20cm的酒精，可以观察到橡皮膜_（填“向左凸”“向右凸”“保持原状”）。接上一问，若将隔板上的薄橡皮膜戳破，静置较长的一段时间后，会发现左侧的液面高度_右侧的液面高度（填“大于”“小于”“等于”）。六、研究大气压强6.著名的实验证明了大气压强的存在。托里拆利实验第一次测出了大气压的值，如图所示是托里拆利实验，根据图示完成下面的问题。（1）甲图试管中装满水银的原因是，若实验过程中，玻

13、璃管中的水银没有装满，则测量的大气压值比真实值要。（选填“偏大”或“偏小”）（2）实验过程中，若像图丁中一样将玻璃管倾斜，则管内和管外水银面的高度差将。（选填“变大”“变小”或“不变”）（3）实验过程中，改变玻璃管的形状或粗细，则管内和管外水银面的高度差将。（选填“改变”或“不变”）（4）实验过程中，将试管上提或下压，则管内和管外水银面的高度差将。（选填“改变”或“不变”）（5）若向水银槽中加适量水银，水银不溢出，则管内和管外水银面的高度差将。（选填“变大”“变小”或“不变”）（6）实验中不小心将玻璃管的顶部打破，能看到的现象是。（7）实验中不小心将玻璃管的侧壁打破，能看到的现象是。（8）实验

14、中如果操作正确，发现水银柱的高度低于760mm的原因是。（9）若在山顶上做该实验，管内和管外水银面的高度差将（选填“变大”“变小”或“不变”）（10）若将实验中用的水银换成水，玻璃管中的液面下降。（选填“会”或“不会”），如果这时在管顶开一个小孔，水柱_向上喷出。（均选填“会”或“不会”)。向上喷出。（均选填“会”或“不会”)。7将挂有重物的吸盘用力按压在竖直的玻璃表面，吸盘不会掉下来。是什么力使吸盘不掉下来的呢？两位同学提出了两种不同的观点：同学一认为是吸盘受到的大气压力；同学二认为是吸盘受到玻璃对它的摩擦力，为了研究这一同题，他们分别设计了以下实验：同学一：如图甲，用抽气机不断抽出玻璃钟罩

15、内的空气，最后看到玻璃表面的吸盘滑下。同学二：如图乙，挂上同样重的钩码后，吸在涂油玻璃上的吸盘滑下，而吸在干燥玻璃上的吸盘不动。（1）同学二认为他的实验结果否定了同学一的观点，理由是因为他的实验中两个吸盘受到的_相同，但实验结果却不同。（2）同学二的实验中，涂油玻瑞表面的吸盘滑下的原因是吸盘受到的_减小。（3）同学一的实验之所以有这样的结果，原因是 _8.如图所示，小玮想估测大气压的大小，她设计的实验方案如下：A记录弹簧测力计的示数为F，这就是大气对吸盘的压力B将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘。C用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面。D量出吸盘与玻璃板接触

16、面的直径，计算出吸盘与玻璃板的接触面积为S。E根据p=F/S，计算出大气压的大小p。（1）小玮由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序是。（2）实验中小玮将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的是什么？。（3）如果实验中小玮所用的弹簧测力计的量程是05N，吸盘与玻璃板的接触面积是10cm2，她（选填“能”或“不能”）测出大气压的大小（设大气压约为1.0105Pa）。（4）要测出大气压的大小，你认为实验中所选吸盘的面积应尽量（选填“大一些”或“小一些”）。（5）小玮通过实验测出的大气压值与1标准大气压值相差很大。她分析，可能是测得的吸盘面积不准确，也可能是吸盘与玻璃板面脱离时，弹簧测

17、力计的读数不准确，还可能是（写出一条）。（6）小玮又把玻璃板分别斜放、立放，使弹簧测力计向不同方向拉吸盘，也都测出了大气压的值。这说明大气压的方向是。（7）小玮通过查阅资料费发现，大气压随海拔高度的降低而，水的沸点在1个标准大气压下是100摄氏度，随着大气压的减小而。9.物理兴趣小组的同学利用星期天开展一次登山活动，想利用所学的物理知识测量东湖磨山的高度若已知在竖直方向每升高10m大气压强减小p，且山脚的大气压强为p0他们随身携带了注射器（有刻度部分的容积为V）、弹簧测力计、细线、刻度尺等到达山顶后，他们首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，进行了如图所示的实验。

18、（1）划线部分操作的目的是 。（2）为了测量山顶的大气压强，你认为实验中应测出的物理量有（指出物理量的名称并用相应的符号表示）：；。（3）山顶的大气压强p=（用所测量的物理量及已知量表示）若实验所测大气压偏大，可能的原因是，若实验所测大气压偏小，可能的原因是。（4）为了防止活塞漏气，可以改进的方法是，为了排尽注射器内的空气，可以改进的方法是。（5）花果山的高度h=（用所测量的物理量及已知量表示）（6）在海拔3 000 m以内，每上升10 m，大气压大约降低111 Pa，若某处气压计示数是91120Pa，则该处海拔是m10为了定性研究液体压强和气体压强的特点，小明准备了如下器材：透明塑料饮料瓶、

19、剪刀、细线、几个大小不同的气球（1）为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论，小明用剪刀剪去饮料瓶底，在瓶盖上扎一小孔，然后用细线系住吹起的小气球，通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内，将瓶倒置，用手堵住瓶盖上的小孔，再向瓶内注水，如图甲所示为了达到实验目的，小明接下来应通过_调整气球在水中的深度，同时观察气球的_（2）为了研究气体压强与哪些因素有关，小华用剪刀剪去饮料瓶底，将气球按图乙反扣在瓶口将另一气球割开，用细线和气球膜封住饮料瓶底部，分别用手向下拉瓶底的膜（图丙）和用手向上压瓶底的膜（图丁），发现了瓶内的气球体积出现了图示的变化小华针对此现象，作出如下推断，他的推断与实验现象不相符的

20、是（ ）A大气压强随着气球体积的增大而增大B气体的压强随着气体密度的增大而增大C一定质量的气体压强随着气体体积的增大而减小D因气球内的气体与大气相通，所以气球内的气体压强就是大气压强（3）小丽也按图丙、丁重复小华的实验，发现气球的体积没有明显的变化小丽将整个装置放入水槽中，很快就找到了实验失败的原因，其原因是_（4）在靠近塑料瓶底部的侧壁开一个小圆孔，用胶带封住小孔，接着拧开瓶盖，往瓶中加入水，然后撕去胶带，水便从小孔射出，如图5，在瓶内水面不断下降的过程中，水的射程将 ；如果往瓶中加水至图5所示水位，再拧紧瓶盖，撕去胶带，小孔中射出的水流速度逐渐变慢直至停止，那么在撕去胶带后，瓶内气体压强（ ） A先逐渐变大，后保持不变 B先逐渐变小，后保持不变C先大于大气压强，后小于大气压强 D一直变大（5）在研究液体压强与深度关系时，课本中用U形管压强计进行实验，改变金属盒的深度，比较液体压强的大小，你认为小明的装置（图1）和课本中的U形管压强计相比哪个更好： ，理由是 。6