了解生物圈说课讲解课件.ppt

1、第二章第二章 了解生物圈了解生物圈地球上的生物都生活在一定的环境中。地球上所有地球上的生物都生活在一定的环境中。地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。的生物与其环境的总和就叫生物圈。第一节第一节 生物与环境的关系生物与环境的关系我国的珍稀动物大熊猫，我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区呢？主要分布在哪些地区呢？这些地区的环境有哪些适这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点。于大熊猫生活的特点。主要分布于四川。在其生活的环境，气候温和，雨主要分布于四川。在其生活的环境，气候温和，雨水充足，有熊猫的主要

2、食物箭竹。水充足，有熊猫的主要食物箭竹。非生物因素：阳光、温度、空气、土壤、无机盐、非生物因素：阳光、温度、空气、土壤、无机盐、水分等。水分等。生物因素：杂草、蚯蚓、昆虫、老鼠、蛇、生物因素：杂草、蚯蚓、昆虫、老鼠、蛇、人、土壤中的微生物人、土壤中的微生物 等。等。充足的阳光、适宜的温度、肥沃的土壤（有机充足的阳光、适宜的温度、肥沃的土壤（有机物丰富、养分全面、）、水分等物丰富、养分全面、）、水分等 高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。1.温度对植物分

3、布的影响。温度对植物分布的影响。阔叶林阔叶林针叶林针叶林二、环境对生物的影响二、环境对生物的影响2.水对植物分布的影响水对植物分布的影响沙漠到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方沙漠到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。出现绿洲。3、光照对水生藻类植物分层分布的影响。、光照对水生藻类植物分层分布的影响。光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以浅处生长着绿藻；往下一些红光穿透性不强所以浅处生长着绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只

4、剩蓝被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻。因此，海湾浅蓝紫光也被吸收一部分，是红藻。因此，海湾浅水处生长绿藻，稍深处生长褐藻，再深处生长红水处生长绿藻，稍深处生长褐藻，再深处生长红藻。藻。4、生物因素对生物的影响：、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都会受到周围很多其他生物自然界中的每一种生物都会受到周围很多其他生物的影响。生物之间的关系主要包括：捕食、竞争、的影响。生物之间的关系主要包括：捕食、竞争、寄生、共生和合作。生物与生物之间最常见的是捕寄生、共生和合作。生

5、物与生物之间最常见的是捕食关系。食关系。捕食捕食：指一种生物以另一种生物为食的现象。：指一种生物以另一种生物为食的现象。竞争：两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间竞争：两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象叫竞争。结果往往对一方不利，等而发生斗争的现象叫竞争。结果往往对一方不利，甚至于被消灭。甚至于被消灭。寄生：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，寄生：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，对寄主有利，对从那里吸取营养物质来维持生活，对寄主有利，对宿主有害。这种现象叫寄生。宿主有害。这种现象叫寄生。共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此

6、共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；或对一方有利但对另一方无害。有利；或对一方有利但对另一方无害。合作：同种生物生活在一起，通力合作，共同维护群合作：同种生物生活在一起，通力合作，共同维护群体的生存。体的生存。三、生物对环境的适应：三、生物对环境的适应：在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。生物必须适应环境才能生存下去。在炎热缺水的荒漠在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿中生活的骆驼，尿液非常少，当体温液非常少，当体温升高到升高到46时才会时才会出汗。出汗。这是骆驼对缺水环这是骆驼对缺水环境的适应。境

7、的适应。在寒冷的冬天，许多动物都能够进行冬眠，减少活在寒冷的冬天，许多动物都能够进行冬眠，减少活动，减少能量的消耗。例如熊、青蛙等。动，减少能量的消耗。例如熊、青蛙等。生活在寒冷海域中的海豹，皮生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚，可以抵御严寒。下脂肪很厚，可以抵御严寒。荒漠中的植物荒漠中的植物骆驼刺，根系骆驼刺，根系非常发达，能够从很深的地底非常发达，能够从很深的地底下吸取水分。下吸取水分。仙人掌的叶特化成针状，能减少水分散失。仙人掌的叶特化成针状，能减少水分散失。一些动物身体颜色与环境的颜色极其相似，这种现象叫一些动物身体颜色与环境的颜色极其相似，这种现象叫做做保护色。保护色。一些生物的形

8、态、颜色和生活环境非常相似，这种一些生物的形态、颜色和生活环境非常相似，这种现象叫做现象叫做拟态拟态。竹节虫竹节虫尺蠖尺蠖有些动物有毒或者有刺，身体颜色鲜艳，这种现有些动物有毒或者有刺，身体颜色鲜艳，这种现象叫做象叫做警戒色警戒色。蚯蚓在土壤中活动，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。可以使土壤疏松。四、生物对环境的影响四、生物对环境的影响生物在适应环境的生物在适应环境的同时，也影响和改同时，也影响和改变着环境。变着环境。蚂蚁在河堤上筑巢，使河堤蚂蚁在河堤上筑巢，使河堤千疮百孔，当连降暴雨，水千疮百孔，当连降暴雨，水位上升的时候就容易导致堤位上升的时候就容易导致堤坝崩溃。坝崩溃。人类过度放牧，导

9、致草场资源人类过度放牧，导致草场资源遭到严重破坏，形成沙尘暴。遭到严重破坏，形成沙尘暴。人类为了短期目的，人类为了短期目的，过度砍伐森林，捕杀过度砍伐森林，捕杀动物，导致生态系统动物，导致生态系统的稳定性遭到破坏。的稳定性遭到破坏。1、观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以、观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼观察，也可以借助放大镜、显微镜、望直接用肉眼观察，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等一起，或利用照相机等工具。远镜等一起，或利用照相机等工具。2、调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先、调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调

10、查方要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。有时因为调查范围很大，不可能逐一调查，就案。有时因为调查范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。实记录。科学探究的常用方法科学探究的常用方法对身边生物进行归类的方法：对身边生物进行归类的方法：一：按照形态结构特点，将生物归为一：按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他植物、动物和其他生物。生物。二：按照生活环境，将生物划分为二：按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物陆生生物和水生生物三：按照用途，将生物分为三：按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠

11、物等。作物、家禽、家畜、宠物等。探究实验的步骤包括：探究实验的步骤包括：1.提出问题提出问题 2.作出假设作出假设 3.制定计划制定计划4实施计划实施计划 5.得出结论得出结论 6.表达和交流表达和交流3、探究实验是科学探究的一种非常重要的方法。指、探究实验是科学探究的一种非常重要的方法。指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动一种认知活动示例：探究光对鼠妇生活的影响示例：探究光对鼠妇生活的影响提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？提出问题：光会影

12、响鼠妇的生活吗？作出假设：光会影响鼠妇的生活。作出假设：光会影响鼠妇的生活。制定计划：制定计划：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。将鼠妇放入实验装置，两侧中央各放将鼠妇放入实验装置，两侧中央各放5只，静只，静置两分钟。置两分钟。开始观察，每分钟统计明亮处和开始观察，每分钟统计明亮处和阴暗处鼠妇的数目，统计阴暗处鼠妇的数目，统计10次。次。实施计划：按照上述方案进行实验，将结果写入表格中。实施计划：按照上述方案进行实验，将结果写入表格中。得出结论：光会影响鼠妇的生活。得出结论：光会影响鼠妇的

13、生活。讨论讨论1、这个实验所探究的非生物因素是什么？、这个实验所探究的非生物因素是什么？2、如何保证实验结果出现的变化只能是由于实、如何保证实验结果出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？验要探究的因素引起的？还有哪些因素对该动物有影响？还有哪些因素对该动物有影响？（光照）（光照）（土壤的湿度）（土壤的湿度）（单一变量）（单一变量）3、为什么要用多只鼠妇做实验？只用、为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只只鼠妇做实验行吗？鼠妇做实验行吗？（减小实验的偶然性（减小实验的偶然性,不行）4、为什么要计算全班各组的平均值？、为什么要计算全班各组的平均值？（减小误差）（减小误差）关于探究实验的几个概念：

14、关于探究实验的几个概念：1.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做都相同的实验，叫做对照实验。对照实验。2.变量：在实验中，存在差异的因素叫做变量：在实验中，存在差异的因素叫做变量变量。在。在设计探究实验的时候要遵循设计探究实验的时候要遵循变量唯一变量唯一的原则。的原则。3.设计探究实验的注意事项：设计探究实验的注意事项：可操作性：实验必须是能够顺利进行的。可操作性：实验必须是能够顺利进行的。对照实验：至少有两个实验装置，形成对照实验。对照实验：至少有

15、两个实验装置，形成对照实验。单一变量：试验中只有一个变量，其余条件保持相同单一变量：试验中只有一个变量，其余条件保持相同重复实验：避免偶然性，减小实验误差。重复实验：避免偶然性，减小实验误差。第二题第二题 这首诗描写的是气温对植物生长的影响。由于这首诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节，山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在同一季节，山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。刚刚开放。第三题：第三题：(1)牛牛 三叶草三叶草 农民农民 传粉传粉 猫猫 田鼠田鼠土蜂土蜂P18第一题第一题（

16、1）X（2）X（3）（4）X(2)假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少蜂数目减少;三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少。三叶草是牛的食物，三叶草的数量减少量就会减少。三叶草是牛的食物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。会导致牛的食物缺乏。第四题：这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶第四题：这种蝴蝶叫做枯

17、叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样，它就不容易被敌害发现，从的颜色基本一致，这样，它就不容易被敌害发现，从而增加生存下去的机会。而增加生存下去的机会。第五题：山羊因为啃食草根，影响了草的生长。大量第五题：山羊因为啃食草根，影响了草的生长。大量饲养三样，如果管理不当，就会破坏草场植被。饲养三样，如果管理不当，就会破坏草场植被。1、含羞草的叶片受到碰触时，展开的叶片会合拢，这、含羞草的叶片受到碰触时，展开的叶片会合拢，这种现象反映生物能够（种现象反映生物能够（）A.进行呼吸进行呼吸 B.生长和繁殖生长和繁殖C.对外界刺激做出反应对外界刺激做出反应 D.排出身体内产生的废物排出身体内产生的

18、废物 2、“朝蝇幕蚊朝蝇幕蚊”揭示了哪种因素对生物的影响（揭示了哪种因素对生物的影响（）A.水分水分 B.温度温度 C.空气空气 D.光照光照3、在探究实验、在探究实验“光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响”中，作为该中，作为该实验变量的是：（实验变量的是：（）A、光、光B、水、水C、温度、温度D、湿度、湿度CDA4、在实验设计中，下列选项中不能作为一组对照的、在实验设计中，下列选项中不能作为一组对照的是是（）A、25 和和0 B、有光和无光、有光和无光 C、有空气和无、有空气和无空气空气 D、温度和水分、温度和水分5、麦田中小麦与杂草之间的关系是（、麦田中小麦与杂草之间的关系是（）A、竞争、

19、竞争B、捕食、捕食C、寄生、寄生D、共生、共生DA6、下列叙述中，属于生物影响环境的现象是：（、下列叙述中，属于生物影响环境的现象是：（）A、朵朵葵花向太阳、朵朵葵花向太阳 B、候鸟迁徙、候鸟迁徙 C、树林能保持水土、树林能保持水土 D、骆驼生活在缺水的荒漠、骆驼生活在缺水的荒漠中中7、据报载，几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳动物、据报载，几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成它们濒危或灭绝的主要原因从地球上消失，造成它们濒危或灭绝的主要原因是是（）A.自然灾害自然灾害 B.天敌过多天敌过多 C.动物病害动物病害 D.人类活动对生态环境的破坏人类活动对生态环境的破坏CD课堂小测课堂

20、小测1、兔子看到空中的老鹰，迅速躲到附近的洞穴中，、兔子看到空中的老鹰，迅速躲到附近的洞穴中，这体现了生物这体现了生物 的特征。的特征。2、“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”的现象说明生物的生活的现象说明生物的生活需要需要 。3、“种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆”说明生物有说明生物有 的的现象。现象。“一猪生九子，连母十个样一猪生九子，连母十个样”则体现了生物有则体现了生物有 的现象。的现象。4、HIV，俗称艾滋病，这种疾病是由一类特殊生物，俗称艾滋病，这种疾病是由一类特殊生物-引起的，这类生物没有引起的，这类生物没有 结构。结构。5、环境中影响生物生活的因素统称为、环境中影响生物生活的因素统称为 ，可，可分为分为 和和 两类。两类。6、千里之堤溃于蚁穴体现的是生物对环境的、千里之堤溃于蚁穴体现的是生物对环境的 。