《次北固山下》展示教案.docx
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- 次北固山下 展示 教案 下载 _七年级上册_(统编)部编版_语文_初中
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1、次北固山下教材分析次北固山下是千古传颂的名篇,其中“潮平两岸阔,风正一帆悬”、“海日生残夜,江春入旧年”是备受称赞的名句。这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象,但时近春节,头顶大雁,发出了“乡书何处达”的感叹。全诗意境优美,情景交融,抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。教学目标1.通有感情地朗读诗歌,并背诵诗歌。2.体会诗歌流露出的诗人的感情。3.感受诗歌的魅力,增强对祖国文化的热爱。教学重点通过小组合作与交流,释疑解难,体会诗歌的意境与诗人的情感。教学难点体会诗歌的情感,学会鉴赏诗歌。课前准备1.课前让学生预习课文,熟读并尝试先背诵课文。2.准备多媒体教学。教学
2、过程一、激趣导入“诗以言志,歌从心起。”在古代,文人墨客都喜欢用诗歌来表达自己的情感。我们学过很多绝句,如春晓、静夜思等,也学了观沧海这首乐府诗,今天,我们来学习一首律诗,那什么是律诗呢?二、作者介绍王湾(约公元693751),字不详,洛阳(今河南洛阳)人,唐代诗人。公元712年进士,开元初年任荥阳主薄,又参与编纂群书四部录,后任洛阳尉。王湾博学工诗,诗虽流传不多,但在诗坛亨名甚大,最有名气的当数今天要学的这首次北固山下。三.写作背景本诗选自全唐诗。诗人家住洛阳,先天年间中了进士,以后曾往来于吴、楚间,不得归家。诗人经镇江到江南一带去,一路行来,当舟停留在北固山下的时候,被那里开阔秀丽的景色吸
3、引。此时潮平岸阔,残夜归雁,触发了诗人心中的情思,于是就有了这一千古名篇。四.整体感知1.播放情境课文,理解大意。2.播放情境课文(跟读版),指导并齐读。次/北固山下客路/青山外,行舟/绿水前。潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。海日/生/残夜,江春/入/旧年。乡书/何处达?归雁/洛阳边。3.参照注释,同桌互译诗句。(老师巡视,帮助学生解决疑难)(1)客路:当指驿道,是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽,故以“客路”与“舟行”相对应。(2)潮平:指潮与岸齐,因而两岸显得宽阔,这是春潮初升时的景象。(3)风正:指顺风,且风力不大,所以帆是悬挂之形。(4)残夜:夜将尽时分,太阳从东方升起,又
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