小学生发展心理学和异常现象识别课件.ppt

1、第一页，共65页。第二页，共65页。第三页，共65页。第四页，共65页。第五页，共65页。第六页，共65页。第七页，共65页。第八页，共65页。第九页，共65页。第十页，共65页。年龄年龄重要点重要点1-3岁口语学习关键期4-5岁书面语学习关键期0-4岁形象视觉发展的关键期5岁以前音乐学习的关键年龄5岁左右掌握数概念的关键期10岁以前外语学习的关键年龄10岁以前动作机能掌握的关键年龄第十一页，共65页。第十二页，共65页。第十三页，共65页。第十四页，共65页。第十五页，共65页。第十六页，共65页。第十七页，共65页。第十八页，共65页。第十九页，共65页。第二十页，共65页。第二十一页，共

2、65页。第二十二页，共65页。第二十三页，共65页。第二十四页，共65页。第二十五页，共65页。第二十六页，共65页。第二十七页，共65页。第二十八页，共65页。第二十九页，共65页。第三十页，共65页。第三十一页，共65页。第三十二页，共65页。第三十三页，共65页。第三十四页，共65页。第三十五页，共65页。第三十六页，共65页。第三十七页，共65页。第三十八页，共65页。心理发育心理发育 儿童出生以后的认知、情感、意志行为儿童出生以后的认知、情感、意志行为 等心理活动，以及能力、性格等心理特等心理活动，以及能力、性格等心理特 征的开展过程。征的开展过程。心理发育障碍心理发育障碍 因为各种

3、有害因素使儿童的心理发育受 到阻碍，心理的各个方面达不到相应年 龄水平。第三十九页，共65页。第四十页，共65页。第四十一页，共65页。第四十二页，共65页。第四十三页，共65页。饮酒，遭受强烈或长期的心理应激产生持续饮酒，遭受强烈或长期的心理应激产生持续的情绪抑郁、焦虑等都可能有关。的情绪抑郁、焦虑等都可能有关。7新生儿疾病新生儿疾病第四十四页，共65页。第四十五页，共65页。第四十六页，共65页。第四十七页，共65页。第四十八页，共65页。第四十九页，共65页。第五十页，共65页。第五十一页，共65页。第五十二页，共65页。第五十三页，共65页。第五十四页，共65页。主要临床表现主要临床表

4、现明显的注意力不集中和注意持续时间短暂，活动过多和冲动，常伴有学习困难或品行障碍。第五十五页，共65页。第五十六页，共65页。第五十七页，共65页。第五十八页，共65页。第五十九页，共65页。临床表现临床表现第六十页，共65页。第六十一页，共65页。第六十二页，共65页。第六十三页，共65页。谢谢第六十四页，共65页。NoImage内容总结小学生开展心理学和异常现象识别。48周：对T进展每天10分钟的爬楼梯训练，连续6周。53周：对C开场训练，连续2周。关键期：儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，过了这个时期开展的障碍就难以弥补。2从不分化到对不同学科内容有不同的兴趣。身体自我活动自我社会自我心理自我。如果你是浩浩的母亲，你会怎么办。成年以后可到达36岁的心理年龄，占3%4%。运动抽动和发声抽动。谢谢第六十五页，共65页。