专攻北大·家庭教育标准版本综述课件.ppt
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1、北京大学社会调查研究中心-“专攻北大”课题组 北京大学社会调查研究中心北京大学社会调查研究中心“学生素质养成与家庭教育研究学生素质养成与家庭教育研究”课题组课题组 北大成功家庭教育北大成功家庭教育 北京大学社会调查研究中心-“专攻北大”课题组 北大学生的成功与家庭教育的关系北京大学社会调查研究中心-“专攻北大”课题组 专攻北大课题组专攻北大课题组1.1.课题组简介课题组简介2.2.课题介绍课题介绍3.3.科研成果科研成果4.4.课题应用课题应用5.5.专家团队专家团队构筑和谐家庭构筑和谐家庭 步入名校大门步入名校大门 成就辉煌人生成就辉煌人生理念理念北京大学社会调查研究中心-“专攻北大”课题组
2、 课题组简称:课题组简称:“专攻北大专攻北大”课题组课题组课题组成立时间:课题组成立时间:20052005年年3 3月份月份北京大学社科部立项编号:北京大学社科部立项编号:41316020194131602019研究领域研究领域:家庭教育与中小学生学习素质养成家庭教育与中小学生学习素质养成联合单位:北京大学继续教育学院、北京大学心理学系联合单位:北京大学继续教育学院、北京大学心理学系北京大学社会调查研究中心-“专攻北大”课题组 北京大学社会调查研究中心北京大学社会调查研究中心“北大学生在中小学阶段学习素质养成与成功北大学生在中小学阶段学习素质养成与成功家庭教育研究家庭教育研究”课题组课题组/简
3、称简称“专攻北大专攻北大”课题组课题组(北大社科部立项登记北大社科部立项登记号号:4131602019):4131602019)北京大学社会调查研究中心成立于北京大学社会调查研究中心成立于19941994年,是北京大学年,是北京大学所属的中小学生家庭教育与学习能力专业研究与实践指所属的中小学生家庭教育与学习能力专业研究与实践指导性机构。导性机构。课题组以多年积累的案例为基础,集中对课题组以多年积累的案例为基础,集中对2 23 30000多名北大多名北大优秀学生及其家长进行了广泛、深入的问卷调查、个案优秀学生及其家长进行了广泛、深入的问卷调查、个案访谈、集体座谈与视频实录,积累有访谈、集体座谈与
4、视频实录,积累有50005000多项调查数据多项调查数据和和100100多万字的案例资料,对北大学生中小学阶段的综合多万字的案例资料,对北大学生中小学阶段的综合素质养成、家庭教育与学校教育进行了全面的调查、研素质养成、家庭教育与学校教育进行了全面的调查、研究、分析与总结,在此基础上形成了系列研究成果。究、分析与总结,在此基础上形成了系列研究成果。专攻北大课题组专攻北大课题组 简介简介1北京大学社会调查研究中心-“专攻北大”课题组 专攻北大课题组专攻北大课题组 科研成果科研成果北大北大成功家庭成功家庭教育系统课程教育系统课程 十二大模块十二大模块1.1.北大学生的成功与家庭教育的关系北大学生的成
5、功与家庭教育的关系2.2.家庭教育的内容家庭教育的内容3.3.构筑和谐家庭构筑和谐家庭4.4.沟通的艺术沟通的艺术5.5.管理孩子的艺术管理孩子的艺术6.6.学习型家庭的建设学习型家庭的建设7.7.如何帮助孩子学习如何帮助孩子学习8.8.家长忌语家长忌语9.9.家庭教育与学校教育的配合家庭教育与学校教育的配合10.10.家庭教育总结篇家庭教育总结篇家庭教育的目标和方法家庭教育的目标和方法11.11.家庭教育总结篇家庭教育总结篇家庭教育的误区家庭教育的误区12.12.中小学生心理素质教育中小学生心理素质教育北京大学社会调查研究中心-“专攻北大”课题组 专攻北大课题组专攻北大课题组 科研成果科研成
6、果中小中小学生学习学生学习能力训练课程能力训练课程 四段四段2020课时课时心态素质训练:北大学生素质的“冰山模型”感恩、自信、自律和负责任关键素质点培训北大学生的“成功黄金定律”之二:高效率的学习与坚持不懈地努力智力因素训练:注意力、观察力、思维力、记忆力、想象力强化训练北大状元在中小学阶段学习策略与习惯养成:北大状元学习制胜的金钥匙北大状元语、数、英单科学习策略北大状元学习习惯养成我付出那么多,孩子的成绩怎么还不理想?我付出那么多,孩子的成绩怎么还不理想?我该如何帮助孩子呢?我该如何帮助孩子呢?学生的困惑学生的困惑?1、我已经很努力了,可为什么成绩总是提不高?2、为什么爸爸妈妈总是对我不满
7、意?3、为什么非得努力学习?教师的困惑?教师的困惑?1 1、同样的班级,同样的、同样的班级,同样的课堂,同样的教学和考课堂,同样的教学和考试,同样的校园环境,试,同样的校园环境,为什么同学们的成绩差为什么同学们的成绩差异很大?异很大?2 2、怎样才能让整个班级、怎样才能让整个班级的成绩提上去?的成绩提上去?孩子接受的三种教育孩子接受的三种教育孩子的教育是孩子的教育是一项系统工程一项系统工程家庭教育是孩子家庭教育是孩子健康成长的根基健康成长的根基社会教育社会教育学校教育学校教育家庭教育家庭教育不一样的树不一样的树什么样的学生考取了北京大学什么样的学生考取了北京大学?什么样的学生考取了北京大学什么
8、样的学生考取了北京大学A/基本情况基本情况1毕业学校2住校与走读。什么样的学生考取了北京大学什么样的学生考取了北京大学B/学习目标学习目标)对北大学生确定学习目标的作用最为关键的因素)北大学生是在什么时候确立了明确、稳定的学习目标什么样的学生考取了北京大学什么样的学生考取了北京大学C/学习状态与学习效果学习状态与学习效果有多少北大学生在中小学阶段有良好的学习习惯?有多少北大学生在中小学阶段有良好的学习习惯?小学阶段小学阶段 初中阶段初中阶段 高中阶段高中阶段 学习动力和学习兴趣强:65.6%72.0%80.7%学习自觉性好:54.1%65.0%75.7%学习勤奋程度高:45.8%54.9%70
9、.6%学习时间安排合理:52.2%62.6%79.3%学习方法运用得当:55.9%66.1%83.6%考试心理/应试技巧好:58.6%70.7%91.1%什么样的学生考取了北京大学什么样的学生考取了北京大学D/自我认知与价值观念自我认知与价值观念1 1)业余爱好)业余爱好北大学生学习之外最喜欢做的事情:看电影和电视 27.1%读书读书 23.3%23.3%各类体育运动 14.3%上网聊天和玩游戏 11.7%看报纸和杂志 9.8%旅游 5.6%什么样的学生考取了北京大学什么样的学生考取了北京大学D/自我认知与价值观念自我认知与价值观念2 2、互联网作用、互联网作用北大学生大多数不是“网迷”,能够
10、很好的利用互联网帮助自己解决学习当中遇到的困难。3 3、人际交往态度、人际交往态度在人际交往中,北大学生最看重的是“人格”和“沟通”这两项因素。4 4、自我认知、自我认知51.1%的北大学生认为:自己的智力水平与同龄人相比没有明显差异;44.4%的人认为:后天的勤奋努力比先天的智力优势更为重要。5 5、金钱消费与物质支出、金钱消费与物质支出76.7%的北大学生在中小学阶段“坚持勤俭节约,量入为出”的原则,各项消费支出能省则省;21.3%的人“坚持学习第一的原则,对只要有助于学习成绩的消费毫不吝啬”。北京大学社会调查研究中心-“专攻北大”课题组 北大学生是什么样的人?n一方面:优秀的尖子 家庭的
11、骄傲 学习的榜样 母校的光荣n另一方面:智力普通的学生 来自普通的家庭北大学生北京大学社会调查研究中心-“专攻北大”课题组 北大学生在中小学阶段的总体状况n他们虽然天资聪明,但与同龄人的差异不大;n他们很早就确定了远大的人生理想和明确的奋斗方向,并形成了全面、完整、清晰的学习目标;n他们勤奋用功、方法得当、时间安排合理,养成了良好的学习习惯;n他们的考试成绩稳定优异,但与任何成长的青少年一样也有过波动;不过可贵之处在于绝大多数人能通过各种方式调节;n知识结构合理、求知欲强,特别是课外阅读习惯好,这是他们的一大特点;n在自我认知、人际交往和金钱消费观念方面,他们在同龄人中趋于理智。北京大学社会调
12、查研究中心-“专攻北大”课题组 北大学生中、小学阶段的成长轨迹 某个特定教育“契机”使他们产生了向上的目标从目标开始对某一(几)门功课产生兴趣表现出一种努力学习的态势经过努力成绩上升,亲和动机产生信心:成就感引发成就动机坚持下来,形成取得好成绩的固定行为模式取得更大的成功“优秀成为一种习惯”,形成良性循环的稳定成就动机 北大学生的成功轨迹北大学生的成功轨迹北京大学社会调查研究中心-“专攻北大”课题组 北大学生素质的“冰山模型”北京大学社会调查研究中心-“专攻北大”课题组 北大学生素质的“冰山模型”浮出浮出水面的水面的冰山冰山藏在水下的冰山藏在水下的冰山n优异的学习成绩优异的学习成绩n扎实的学科
13、基础扎实的学科基础n全面的知识结构全面的知识结构n综合的应用能力综合的应用能力 n家庭教育与学校家庭教育与学校教育作用下形成教育作用下形成的的“核心学习素核心学习素质质”表面性的因素表面性的因素决定性的因素决定性的因素北京大学社会调查研究中心-“专攻北大”课题组 考上北大的主要原因综合排名家庭教育因素和学习能力排在了前两位。仅有 6.5%的人认为自己考上北大的主要原因是“天资聪明”。北大学生成功黄金定律北大学生成功黄金定律 远大的人生理想和目标远大的人生理想和目标 高效率的学习方法与坚持不懈地高效率的学习方法与坚持不懈地努力努力 家庭教育与学校教育的完美结合家庭教育与学校教育的完美结合家庭与孩
14、子成才的关系家庭与孩子成才的关系 调查发现:调查发现:北大学生认为:决定他们北大学生认为:决定他们的成功的首先是家庭因素的成功的首先是家庭因素 -父母的教养方式、父母的信任、父母的教养方式、父母的信任、理解与关爱、家庭的学习环境。理解与关爱、家庭的学习环境。影响孩子成才的主要因素影响孩子成才的主要因素学习学习能力能力家庭家庭教育教育家庭对北大学生素质养成的家庭对北大学生素质养成的积极影响与作用积极影响与作用直接影响学习目标的确立、学习习惯的形成直接影响学习目标的确立、学习习惯的形成 这种确立与形成是他们最终成功考入北大的关键因素之一。直接影响道德品质、价值观念等方面素质的养成。直接影响道德品质
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