学前实践辅导课件.ppt

1、主要内容主要内容综合实践环节的性质综合实践环节的性质1综合实践环节的目标综合实践环节的目标2与相关课程的衔接与配合与相关课程的衔接与配合3主要的内容与要求主要的内容与要求4一、综合实践环节的性质一、综合实践环节的性质二、综合实践环节的目标二、综合实践环节的目标 学前教育专业（本科）设有学前教育原理、学学前教育专业（本科）设有学前教育原理、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生与保健、幼前儿童发展心理学、学前儿童卫生与保健、幼儿园课程与活动设计、幼儿游戏与玩具、幼儿儿园课程与活动设计、幼儿游戏与玩具、幼儿园组织与管理、儿童发展问题咨询与辅导、园组织与管理、儿童发展问题咨询与辅导、0-3岁婴幼儿保育与教

2、育等课程，以及一些选修岁婴幼儿保育与教育等课程，以及一些选修课程的学习，通过对这些课程的学习为学习者课程的学习，通过对这些课程的学习为学习者进行教育实习和完成毕业论文提供了理论支撑，进行教育实习和完成毕业论文提供了理论支撑，打下了坚实的基础。打下了坚实的基础。三、与相关课程的衔接和配合三、与相关课程的衔接和配合四、具体的内容与要求四、具体的内容与要求保教实习保教实习综合综合实践环节实践环节毕业论文毕业论文 实习内容实习内容了解幼儿园一日活动的主要环节；了解幼儿园一日活动的主要环节；制定幼儿园各种计划；制定幼儿园各种计划；组织幼儿园教育和游戏活动；组织幼儿园教育和游戏活动；创设和组织幼儿园区角活

3、动；创设和组织幼儿园区角活动；设计布置幼儿园墙面；设计布置幼儿园墙面；参与组织幼儿园大型活动。参与组织幼儿园大型活动。实习成绩评定依据实习成绩评定依据 个案观察分析记录个案观察分析记录1份份 教学活动设计教学活动设计1份份 保教实习师评表保教实习师评表1份（份（由实习单位指导教由实习单位指导教师填写师填写）如何写观察记录如何写观察记录观察时间观察时间*年年*月月*日日 观察目的观察目的 帮助蒋伟杰建立活动规则帮助蒋伟杰建立活动规则 观察实录观察实录 早晨蒋伟杰较晚来园，他进来先对老师说了声早晨蒋伟杰较晚来园，他进来先对老师说了声;老师，早老师，早;就站在活就站在活动室内看同伴活动，然后有同伴喊

4、他一声，他走到那一组玩了一会儿，什么也动室内看同伴活动，然后有同伴喊他一声，他走到那一组玩了一会儿，什么也没做成。于是到剪剪贴贴组，可是由于他不会用剪刀，剪的不好看，同伴笑他，没做成。于是到剪剪贴贴组，可是由于他不会用剪刀，剪的不好看，同伴笑他，他就停下来和小朋友打闹。当老师讲评时，蒋伟杰一直和旁边的小朋友讲话，他就停下来和小朋友打闹。当老师讲评时，蒋伟杰一直和旁边的小朋友讲话，别人不理他，他一个人讲。忽然，他发现小朋友去小便了，他马上起身去小便。别人不理他，他一个人讲。忽然，他发现小朋友去小便了，他马上起身去小便。分析记录分析记录 从观察中看出，蒋伟杰参加活动的规则意识不高。因为他大多数来从

5、观察中看出，蒋伟杰参加活动的规则意识不高。因为他大多数来园较晚，参加游戏活动太少。对一些活动的方法和技能掌握不好，这就影响了园较晚，参加游戏活动太少。对一些活动的方法和技能掌握不好，这就影响了他参加活动的动机和兴趣，以至于象蜻蜓点水一样。什么都玩，什么都玩不好。他参加活动的动机和兴趣，以至于象蜻蜓点水一样。什么都玩，什么都玩不好。采取措施采取措施 1.通过个别教育，教会他使用工具和材料。通过个别教育，教会他使用工具和材料。2.提醒孩子早一点到园，参加游戏时帮助他建立活动规则意识。提醒孩子早一点到园，参加游戏时帮助他建立活动规则意识。3.与家长联系，争取家长配合，在家为孩子提供一些练习、操作的机

6、会。与家长联系，争取家长配合，在家为孩子提供一些练习、操作的机会。附件附件1 1：个案观察分析记录：个案观察分析记录表表1 1 基本情况基本情况姓 名性 别足 龄对象典型行为描述观察目的与具体安排表表2 2过程观察记录过程观察记录姓 名性 别足 龄地 点时 间第（）次观察典型行为描述分析与对策表表3 3阶段性小结阶段性小结姓姓 名名性性 别别足足 龄龄对象对象现状现状已实已实行措行措施施分析分析与下与下阶段阶段对策对策填表说明：填表说明：观察要认真细致、目的明确、方法恰当、记录要详略得当、重点突出，实事求是；分析对策科学合理。注意：以上三个表格要求观察一个孩注意：以上三个表格要求观察一个孩子，

7、针对这个孩子存在的突出问题展子，针对这个孩子存在的突出问题展开观察，分析问题产生的原因，进而开观察，分析问题产生的原因，进而提出教育对策。提出教育对策。如何写活动设计如何写活动设计 1针对所在地具体情况或所在工作园所、见习园所的幼儿针对所在地具体情况或所在工作园所、见习园所的幼儿园儿童，结合课程所学内容设计一份完整的、符合当地具园儿童，结合课程所学内容设计一份完整的、符合当地具体实际的数学活动设计。设计应目标清晰、步骤完整、内体实际的数学活动设计。设计应目标清晰、步骤完整、内容充实、时间安排合理。容充实、时间安排合理。2.活动方案设计应包括活动名称、目标、准备、过程、活动方案设计应包括活动名称

8、、目标、准备、过程、延延伸等几个部分。伸等几个部分。例如活动目标的表述应具体化、行为化和可操作性。活动例如活动目标的表述应具体化、行为化和可操作性。活动准备有相应知识的准备准备有相应知识的准备:包括专业知识和数学学科知识材料：包括专业知识和数学学科知识材料：各种活动材料的准备及说明环境：幼儿园教学活动的空间各种活动材料的准备及说明环境：幼儿园教学活动的空间场地、位置等人员：人员配备情况、是否需要助手等场地、位置等人员：人员配备情况、是否需要助手等3.“活动过程活动过程”中，设计者应以清晰的、条理中，设计者应以清晰的、条理的、概括的文字来加以体现；在每个环节的的、概括的文字来加以体现；在每个环节

9、的表述中，要注意突出重点，即内容重点、形表述中，要注意突出重点，即内容重点、形式重点和实施重点。式重点和实施重点。导入导入/提出问题、发现问题提出问题、发现问题教师启发、演示、讲解教师启发、演示、讲解幼儿操作、体验、归纳发言幼儿操作、体验、归纳发言教师总结教师总结附件附件2 2：教学活动设计：教学活动设计活动名称活动名称活动目标活动目标活动准备活动准备活动过程活动过程活动延伸活动延伸活动反思活动反思其他说明其他说明填表说明：填表说明：设计方案应目标清晰、步骤完整、内容充实适宜、时间安排合理，提交的活动设计应包括活动名称、年龄特点、班级类型、幼儿人数等；字数不少于1000字。优秀优秀良好良好及格

10、及格不及格不及格毕业论文毕业论文 毕业论文是根据专业教学要求，对学习者毕业论文是根据专业教学要求，对学习者所学知识和理论进行综合运用的培训，旨所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在培养学习者的专业研究素养，提高分析在培养学习者的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，使学习者的创新问题和解决问题的能力，使学习者的创新意识和专业素质得到提升，创造性得以发意识和专业素质得到提升，创造性得以发挥。挥。毕业论文的主要环节毕业论文的主要环节确定确定选题选题搜集搜集资料资料编写编写提纲提纲撰写撰写论文论文 论文论文答辩答辩 选题的原则选题的原则选题的范围选题的范围如何选题如何选题 1、选题方向与专业对

11、口、选题方向与专业对口 可以结合已学过的学前专业主干课程选题，学可以结合已学过的学前专业主干课程选题，学前教育专业的核心课程有：学前儿童发展心理前教育专业的核心课程有：学前儿童发展心理学、学前教育学、学前卫生学、学前教育科学学、学前教育学、学前卫生学、学前教育科学研究方法、儿童家庭教育指导、幼儿园课程与研究方法、儿童家庭教育指导、幼儿园课程与活动设计等。依据这些主干课程可以有以下的活动设计等。依据这些主干课程可以有以下的参考论题：学前儿童观察力发展特点的调查研参考论题：学前儿童观察力发展特点的调查研究、儿童入园适应的影响因素研究、幼儿园新究、儿童入园适应的影响因素研究、幼儿园新老教师课堂提问策

12、略的特点和作用比较、儿童老教师课堂提问策略的特点和作用比较、儿童自主休闲活动中的同伴对话研究、不同幼儿园自主休闲活动中的同伴对话研究、不同幼儿园一月食谱分析、幼儿在家与在园进餐状况的观一月食谱分析、幼儿在家与在园进餐状况的观察研究等。察研究等。2、课题难易、大小要适度、课题难易、大小要适度 在选题时，要根据本人的专业基础和时间在选题时，要根据本人的专业基础和时间及其它相关因素，如资料条件、经费等，及其它相关因素，如资料条件、经费等，综合考查以选择大小适当的课题。如果过综合考查以选择大小适当的课题。如果过大难以把握，过小缺乏研究空间；难度大大难以把握，过小缺乏研究空间；难度大的课题虽然更有科学价

13、值，但往往会力不的课题虽然更有科学价值，但往往会力不胜任，难以完成。如幼儿园的胜任，难以完成。如幼儿园的“人本化人本化”管理、学前教育管理如何应对入世的挑战、管理、学前教育管理如何应对入世的挑战、学前教育培养模式探析学前教育培养模式探析、中国学前教育、中国学前教育投资研究、学前儿童空间教育研究等选题投资研究、学前儿童空间教育研究等选题大小不当。大小不当。3、以所在单位为研究对象，选择自、以所在单位为研究对象，选择自己感兴趣的或熟悉的课题己感兴趣的或熟悉的课题 还可以选择学生在学习中的心得体会或幼儿园见还可以选择学生在学习中的心得体会或幼儿园见习和社会现实生活的观察中时常思索的、自己体习和社会现

14、实生活的观察中时常思索的、自己体验较深又感兴趣的地方触发灵感，加以提炼，将验较深又感兴趣的地方触发灵感，加以提炼，将其上升到一定的理论高度，形成论题。兴趣往往其上升到一定的理论高度，形成论题。兴趣往往能够调动自己的主动性和积极性，能够以专心、能够调动自己的主动性和积极性，能够以专心、细心、和耐心的积极心态去完成细心、和耐心的积极心态去完成。例如。例如 一月中一月中家长给孩子提供的垃圾食品状况的个案研究。不家长给孩子提供的垃圾食品状况的个案研究。不过，有时自己感兴趣的东西太多而难以选择。这过，有时自己感兴趣的东西太多而难以选择。这时，不妨将自己的想法提出来与指导老师进行讨时，不妨将自己的想法提出

15、来与指导老师进行讨论，在老师的帮助下，确定一个最适合自己的题论，在老师的帮助下，确定一个最适合自己的题目。目。4、选择有资料来源的课题，并作为、选择有资料来源的课题，并作为文献综述内容文献综述内容“巧妇难为无米之炊巧妇难为无米之炊”，在缺少资料的情，在缺少资料的情况下，是很难写出高质量的论文的。选择况下，是很难写出高质量的论文的。选择一个具有丰富资料来源的课题，对课题深一个具有丰富资料来源的课题，对课题深入研究与开展很有帮助。资料是论文写作入研究与开展很有帮助。资料是论文写作的基础，没有资料或资料不足就写不成论的基础，没有资料或资料不足就写不成论文，即使勉强写出来，也缺乏说服力。文，即使勉强写

16、出来，也缺乏说服力。毕业论文的要求毕业论文的要求必须在指导教师的指导下独立完成毕业必须在指导教师的指导下独立完成毕业论文的撰写。杜绝一切抄袭、剽窃行为。论文的撰写。杜绝一切抄袭、剽窃行为。不重复专科学习阶段的毕业论文。不重复专科学习阶段的毕业论文。论文选题原则上一人一题，指导教师要论文选题原则上一人一题，指导教师要全面掌握学员的选题情况，填写初步选全面掌握学员的选题情况，填写初步选题登记表（见附件题登记表（见附件7）。）。选题完成后，学习者要收集资料，撰写选题完成后，学习者要收集资料，撰写详细的论文写作提纲。详细的论文写作提纲。建议有条件的电大在分校学前教育教研建议有条件的电大在分校学前教育教

17、研室内组织进行开题审议。室内组织进行开题审议。毕业论文的格式毕业论文的格式 1、毕业论文篇幅为、毕业论文篇幅为5000字以上，统一格式、字以上，统一格式、封面（由省电大统一印制），统一使用封面（由省电大统一印制），统一使用A4纸打印、装订；市级电大论文一式二份，纸打印、装订；市级电大论文一式二份，县级电大或教学点一式二份。具体格式要县级电大或教学点一式二份。具体格式要求见福建电大教求见福建电大教 2006 7号号2006年福建年福建电大电大“开放教育开放教育”学生毕业论文（设计）学生毕业论文（设计）工作的通知工作的通知。2、包括：题名、署名、摘要、关键词、目、包括：题名、署名、摘要、关键词、目

18、录、正文、参考文献和附录等。毕业论文中录、正文、参考文献和附录等。毕业论文中文摘要字数为文摘要字数为200300字，关键词为字，关键词为35个，所参考的中外文文字文献不要少于个，所参考的中外文文字文献不要少于5篇，篇，且必须和论文相关，必须注明引用教材（或且必须和论文相关，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用的期刊还必须作者、出版单位、时间（引用的期刊还必须注明文章名），引用的其他参考材料也应注注明文章名），引用的其他参考材料也应注明资料来源。明资料来源。3、论文要一、二、三稿齐全。、论文要一、二、三稿齐

19、全。论文各部分写作方法及要求论文各部分写作方法及要求 1、标题、标题 对于标题的要求，概括起来有三点：一要明确。对于标题的要求，概括起来有三点：一要明确。要能够揭示论题范围或论点，使人看了标题便知要能够揭示论题范围或论点，使人看了标题便知晓文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者晓文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者的写作意图。二要新颖。做到既不标新立异，又的写作意图。二要新颖。做到既不标新立异，又不落窠臼，使之引人入胜，赏心悦目，从而激起不落窠臼，使之引人入胜，赏心悦目，从而激起读者的阅读兴趣。三是便于分类，不仅使人从题读者的阅读兴趣。三是便于分类，不仅使人从题目上能判断研究属于什么学科

20、范畴，而且能抓住目上能判断研究属于什么学科范畴，而且能抓住该研究课题在这一领域有关问题的研究发展过程该研究课题在这一领域有关问题的研究发展过程中的位置及特点。中的位置及特点。题目应简短、明确、有概括性：题目应简短、明确、有概括性：通过标题使读者大致了解毕业设计（论文）通过标题使读者大致了解毕业设计（论文）的内容、专业的特点和科学的范畴。标题的内容、专业的特点和科学的范畴。标题字数要适当，一般不宜超过字数要适当，一般不宜超过20字，如果有字，如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以些细节必须放进标题，为避免冗长，可以分成主标题和副标题，主标题写得简明，分成主标题和副标题，主标题写得简明，将细节

21、放在副标题里。题目用陈述句，不将细节放在副标题里。题目用陈述句，不要用疑问句。要用疑问句。2、内容摘要、内容摘要摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文，摘要应包括研究的目的、重要内容的短文，摘要应包括研究的目的、方法、结果和结论，使读者不必阅读全文，方法、结果和结论，使读者不必阅读全文，就能获得论文的必要信息。文字必须十分就能获得论文的必要信息。文字必须十分简炼，字数一般为二百字左右，要求独立简炼，字数一般为二百字左右，要求独立成篇，准确简练，结构严谨，逻辑性强。成篇，准确简

22、练，结构严谨，逻辑性强。3、关键词、关键词 关键词是从论文的题名、提要和正文中选关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取每篇论文一般选取3-5个词汇作为关键词。个词汇作为关键词。4、引言、引言 引言引言(亦称前言、导言亦称前言、导言)是论文的开场白是论文的开场白,要求开门要求开门见山见山,简介论文的写作背景、目的、范围和相关领简介

23、论文的写作背景、目的、范围和相关领域研究概况域研究概况,说明本研究与前说明本研究与前(他他)人工作的关联人工作的关联,目目前研究的热点前研究的热点,存在的问题存在的问题,引出本文主题给读者引出本文主题给读者以引导。引言的文字不可冗长，内容选择不必过以引导。引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。教育教学论文的引言一般在教育教学论文的引言一般在100200字之间。字之间。5、正文、正文 正文是毕业设计（论文）的主体，是对研究工作正文是毕业设计（论文）的主体，是对研究工作的详细表述，一般由标题、文字、图、表格和公的详

24、细表述，一般由标题、文字、图、表格和公式等部分组成。这部分是作者研究成果的学术性式等部分组成。这部分是作者研究成果的学术性和创造性的集中表现，它决定着论文写作的成败和创造性的集中表现，它决定着论文写作的成败和学术、技术水平的高低。因此和学术、技术水平的高低。因此,论文不必要讲论文不必要讲求词藻华丽，但要求思路清晰、合乎逻辑，用语求词藻华丽，但要求思路清晰、合乎逻辑，用语简洁准确、明快流畅。内容务求客观、科学、完简洁准确、明快流畅。内容务求客观、科学、完备，应尽量利用事实和数据说理。为了做到层次备，应尽量利用事实和数据说理。为了做到层次分明、脉络清晰，常常对正文部分进行逻辑分段。分明、脉络清晰，

25、常常对正文部分进行逻辑分段。6、参考文献、参考文献 参考文献又叫参考书目，它是指作者在撰写毕业论文过程参考文献又叫参考书目，它是指作者在撰写毕业论文过程中所查阅参考过的著作和报刊杂志，它应列在毕业论文的中所查阅参考过的著作和报刊杂志，它应列在毕业论文的末尾。列出参考文献有三个好处：一是当作者本人发现引末尾。列出参考文献有三个好处：一是当作者本人发现引文有差错时，便于查找校正。二是可以使毕业论文答辩委文有差错时，便于查找校正。二是可以使毕业论文答辩委员会的教师了解学生阅读资料的广度，作为审查毕业论文员会的教师了解学生阅读资料的广度，作为审查毕业论文的一种参考依据。三是便于研究同类问题的读者查阅相

26、关的一种参考依据。三是便于研究同类问题的读者查阅相关的观点和材料。文后所列的参考文献，应有完整准确的出的观点和材料。文后所列的参考文献，应有完整准确的出处，以便于读者查找。参考文献的呈现应按规范的格式要处，以便于读者查找。参考文献的呈现应按规范的格式要求。一般是作者姓名，文献标题（加书名号），书刊名称求。一般是作者姓名，文献标题（加书名号），书刊名称或出版单位，卷数、册数或期数，出版版本年代日期，页或出版单位，卷数、册数或期数，出版版本年代日期，页码。未公开发表的资料不要直接引用。码。未公开发表的资料不要直接引用。论文初评成绩的标准论文初评成绩的标准 优秀（优秀（85100分）分）良好（良好（

27、7584分）分）及格（及格（6074分）分）不及格（不及格（59分以下）分以下）注意注意 申请学位者必须提申请学位者必须提前告知指导老师，前告知指导老师，否则，影响成绩。否则，影响成绩。论文答辩的程序论文答辩的程序（1）答辩教师审阅参加答辩的学生毕业论文；）答辩教师审阅参加答辩的学生毕业论文；（2）答辩主持人宣布答辩程序和要求，确定答辩）答辩主持人宣布答辩程序和要求，确定答辩人抽取方案；人抽取方案；（3）答辩人用）答辩人用1015分钟介绍毕业论文工作概分钟介绍毕业论文工作概况及论文的主要内容；况及论文的主要内容；（4）答辩教师在答辩人所研究问题的范围内提出）答辩教师在答辩人所研究问题的范围内提

28、出35个相关问题，由答辩人答辩，以审查判断个相关问题，由答辩人答辩，以审查判断毕业论文的真实性和答辩人的研究水平；毕业论文的真实性和答辩人的研究水平；（5）答辩教师对答辩人的情况进行当场点评，经）答辩教师对答辩人的情况进行当场点评，经合议做出答辩评语，给出答辩成绩。合议做出答辩评语，给出答辩成绩。答辩教师提问的角度答辩教师提问的角度1.1.检验真伪的题目（例如，论文的中心观点检验真伪的题目（例如，论文的中心观点是什么？采用了什么研究方法？论文的结论是什么？采用了什么研究方法？论文的结论是什么？）。是什么？）。2.2.探测基础知识和应用能力的题目（例如，探测基础知识和应用能力的题目（例如，论文中

29、所提到的论文中所提到的“XXX”XXX”是什么意思？您所是什么意思？您所提的提的“XXXXXX在实施中要注意什么在实施中要注意什么”？您认为？您认为本研究的难点是什么？）。本研究的难点是什么？）。3.3.对论文薄弱环节的提问（例如，您认为论对论文薄弱环节的提问（例如，您认为论文中还存在哪些不足？我不太明白论文中的文中还存在哪些不足？我不太明白论文中的“XXX”XXX”，请您再阐述一遍。）。，请您再阐述一遍。）。4.4.其他。比如指出论文中的各种规范问题。其他。比如指出论文中的各种规范问题。学生答辩注意事项学生答辩注意事项1、个人陈述请学生事先做好准备，告诉自己、个人陈述请学生事先做好准备，告诉

30、自己研究的内容、研究过程方法和研究的结论，研究的内容、研究过程方法和研究的结论，选择主要的内容，表达清晰。选择主要的内容，表达清晰。2、答辩教师提问基本围绕论文内容，请事先、答辩教师提问基本围绕论文内容，请事先准备你的研究缘由、研究方法、研究结论的准备你的研究缘由、研究方法、研究结论的可靠与普遍性和研究的不足等。可靠与普遍性和研究的不足等。3、论文指导教师不参加答辩，请注意心理的、论文指导教师不参加答辩，请注意心理的准备，态度要谦虚，不要过于辩解。准备，态度要谦虚，不要过于辩解。4、带好纸和笔，认真记录教师的提问，回答、带好纸和笔，认真记录教师的提问，回答围绕问题，做到简洁、清楚，不宜太扩散。围绕问题，做到简洁、清楚，不宜太扩散。Thank You世界触手可及世界触手可及携手共进，齐创精品工程携手共进，齐创精品工程