三峡说课课件.ppt

1、 说课人：司铃云|一、说教材|二、说目标|三、说教法|四、说学法|五、说教学设计 三峡三峡是人民教育出版社义务是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册教育课程标准实验教材八年级上册第六单元的教学内容。是第六单元的教学内容。是新课程新课程标准标准推荐的古诗文背诵篇目，也推荐的古诗文背诵篇目，也是初中阶段的一个重点文言文篇目。是初中阶段的一个重点文言文篇目。三峡三峡是郦道元抒写三峡风光的是郦道元抒写三峡风光的游记散文，作者以凝练生动的笔墨，游记散文，作者以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽写出了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色，抒发了热爱祖国河山的情的景色，抒发了热爱祖国河山的

2、情怀。怀。(一一)、基础性目标、基础性目标1、了解作者及有关文学常识。、了解作者及有关文学常识。2、朗读课文，积累文言词语。、朗读课文，积累文言词语。(二二)、教学核心目标、教学核心目标1、疏通文意，熟读成诵、疏通文意，熟读成诵2、品析课文，展开想像，领略三峡、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色。雄奇险峻、清幽秀丽的景色。3、揣摩课文，品味语言，感受作品、揣摩课文，品味语言，感受作品创设的意境。创设的意境。(三三)、延伸性目标、延伸性目标1、体味作者对三峡独特美的赞赏之、体味作者对三峡独特美的赞赏之情。情。本课拟以本课拟以点拨法点拨法进行教学，课进行教学，课堂上堂上指导学生听

3、读、试读、齐读、指导学生听读、试读、齐读、自由读、评读、品读，自由读、评读、品读，通过朗诵通过朗诵来感悟文章的内容，做到理解成来感悟文章的内容，做到理解成诵，营造宽松和谐民主的教学氛诵，营造宽松和谐民主的教学氛围，调动学生的学习主动性，在围，调动学生的学习主动性，在点拨的过程中，鼓励他们在交流、点拨的过程中，鼓励他们在交流、启发、争议、展示自我中主动获启发、争议、展示自我中主动获取知识，培养良好的语文素养。取知识，培养良好的语文素养。据此我设计了据此我设计了“整体感知整体感知品品析语言析语言拓展延伸拓展延伸”的教学过的教学过程，以程，以点拨法来引导学生自主学点拨法来引导学生自主学习习。以教师点

4、拨法为主，辅以相以教师点拨法为主，辅以相应的教学手段。如：应的教学手段。如：三峡风光三峡风光的相关图片的相关图片 课文朗读磁带课文朗读磁带 在本课教学中，在本课教学中，强调强调学生学生课前课前认真预习认真预习，培养学生的自，培养学生的自学能力，课堂以学生学能力，课堂以学生诵读法、诵读法、讨论法、自读法为主讨论法、自读法为主，教师适，教师适时点拨，引导帮助学生完成重时点拨，引导帮助学生完成重难点的突破。变学生的难点的突破。变学生的“要我要我学学”为为“我要学我要学”，使学生收使学生收获的不仅是知识和技能，而且获的不仅是知识和技能，而且是过程和方法、情感和价值观。是过程和方法、情感和价值观。出示学

5、习目标出示学习目标，明确教学意图明确教学意图1 1、积累文言词语，整体感知、积累文言词语，整体感知、理解课文内容；理解课文内容；2 2、学习本文对偶句和散句兼用、学习本文对偶句和散句兼用的特点；的特点；3 3、品味文章语言，展开想象，、品味文章语言，展开想象，体会文章的意境和作者的思想体会文章的意境和作者的思想感情；感情；4 4、感受三峡雄奇险峻、清幽秀、感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情。山河的感情。（一）整体设计（一）整体设计 视频导入，了解作者视频导入，了解作者 初读课初读课文，积累语汇文，积累语汇 合作探究，品析合作探究，品析美景美景

6、 理解内容，体会写法理解内容，体会写法 体体会感情，小结全文会感情，小结全文 背诵课文背诵课文 （二）具体教学设计（二）具体教学设计 第一板块第一板块视频导入，了解作视频导入，了解作者者 1、欣赏长江三峡的视频欣赏长江三峡的视频，请学，请学生谈谈自己的感受。生谈谈自己的感受。2、介绍作者，学生回答，教师介绍作者，学生回答，教师补充补充 第二板块第二板块初读课文，积初读课文，积累语汇。累语汇。1、读一读：、读一读：教师范读教师范读，学生按要求在书中，学生按要求在书中画出难读的字词来。画出难读的字词来。学生学读古文学生学读古文，结合书下注释，结合书下注释把语句读通顺，注意文中停顿：把语句读通顺，注

7、意文中停顿：学生自由朗读学生自由朗读，体会感受赞美，体会感受赞美之情。之情。2、译一译：学生圈点勾画，试译短、译一译：学生圈点勾画，试译短文。文。(1)重点词语重点词语(2)通假字通假字 (3)词类活用词类活用 (4)一词多义一词多义 第三板块第三板块再读课文，理解内再读课文，理解内容。容。1、结合文章内容，用一句话概、结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点？括三峡的景色特点？2、本文的中心是什么？、本文的中心是什么？3、作者先写夏季景色的目的与、作者先写夏季景色的目的与合写春冬景色的目的各是什么？合写春冬景色的目的各是什么？4、文末以渔歌作结的作用？、文末以渔歌作结的作用？5、作者描写了春

8、冬之时的八种、作者描写了春冬之时的八种景物是哪些？景物是哪些？6、本文写凄异哀转的猿声的目、本文写凄异哀转的猿声的目的是什么？的是什么？第四板块第四板块三读课文，品三读课文，品析语言。析语言。1、从修辞手法的角度赏析语言。、从修辞手法的角度赏析语言。2、从描写景物运用的方法的角度、从描写景物运用的方法的角度品析语言。品析语言。3、赏析精彩语句：、赏析精彩语句：素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间漱其间清荣峻茂清荣峻茂晴初霜旦，林寒涧肃晴初霜旦，林寒涧肃 第五板块第五板块体会感情，小体会感情，小结全文结全文。教师总结与引导，学生体会与回教师总结与引导，学生体会与回答来把握文章整体的思想感情。答来把握文章整体的思想感情。山山奇险奇险 水水急流回旋急流回旋 夏夏急猛急猛 春冬春冬清幽清幽 秋秋凄凉凄凉 水水 布置作业布置作业1、翻译课文第二段、第三段。、翻译课文第二段、第三段。2、掌握课下注释。、掌握课下注释。3、课外拓展，收集有关三峡的、课外拓展，收集有关三峡的古今诗词、歌谣以及三峡工程古今诗词、歌谣以及三峡工程相关资料。相关资料。作业意图作业意图:培养热爱祖国河山的思想感培养热爱祖国河山的思想感情。同时培养学生积累知识的情。同时培养学生积累知识的好习惯。好习惯。