一棵小桃树课件.pptx

1、一棵小桃树贾平凹学习目标学习目标 1、了解有关贾平凹的文学常识；、了解有关贾平凹的文学常识；2、联系背景体会重点句子的含义，把、联系背景体会重点句子的含义，把握文章表达的情感；握文章表达的情感；3、学习作者抓住事物特征进行细致描、学习作者抓住事物特征进行细致描绘、炼字的表现手法；绘、炼字的表现手法；4、学习本文、学习本文托物言志托物言志、欲扬先抑欲扬先抑的写的写法；法；5、学习小桃树、学习小桃树不屈不挠不屈不挠，战胜磨难战胜磨难，创造美好未来创造美好未来的精神。的精神。忏忏chn悔悔 矜矜jn持持 恍恍hung然然 执着执着zhu 服侍服侍sh 猥猥wi琐琐 渺渺mio小小 幼稚幼稚zh 赤裸

2、赤裸lu 孱孱cn头头 纤纤xin纤纤 褪褪tu尽尽 一摞一摞lu 马嵬马嵬wi坡坡 灼灼zhu灼灼 苦涩苦涩s 颤颤chn抖抖 刹刹ch那那读读准准字字音音 贾平凹（贾平凹（ww），原名），原名贾平娃，贾平娃，19521952生，中国当代生，中国当代作家。陕西省商洛市丹凤县作家。陕西省商洛市丹凤县人。人。贾平凹出生于并不富裕贾平凹出生于并不富裕的农村，家中世代是农民。的农村，家中世代是农民。19751975年毕业于西北大学中文年毕业于西北大学中文系，系，19741974年开始发表作品。年开始发表作品。代表作品有：代表作品有：商州商州、白夜白夜、废都废都、浮浮躁躁、秦腔秦腔、情劫情劫、高兴高兴

3、、自传体长篇、自传体长篇我我是农民是农民等。等。“我出生在一个我出生在一个2222口人的大家庭，自幼便口人的大家庭，自幼便没有得到什么宠爱。长大后体质差，在家里没有得到什么宠爱。长大后体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂干活不行，遭大人唾骂;在校上体育，争不在校上体育，争不到篮球，所以便孤独了，喜到篮球，所以便孤独了，喜欢欢躲开人，到一躲开人，到一个幽静的地方坐。愈是躲人，愈不被人重视，个幽静的地方坐。愈是躲人，愈不被人重视，愈要躲人，恶性循环，如此而已。愈要躲人，恶性循环，如此而已。”贾平凹贾平凹性格心里调查表贾平凹贾平凹性格心里调查表标题文字 19721972年年5 5月份月份,偶然的机会偶

4、然的机会,我竟到西北我竟到西北大学读书了。从山沟走到西安大学读书了。从山沟走到西安,一看见高一看见高大的金碧辉煌的钟楼大的金碧辉煌的钟楼,我几乎要吓昏了。我几乎要吓昏了。草绳捆一床印花被子草绳捆一床印花被子,老是往下坠。我沿老是往下坠。我沿着墙根走着墙根走,心里又激动又恐慌。心里又激动又恐慌。贾平凹我的台阶和台阶上的我贾平凹我的台阶和台阶上的我 贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活贫贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。后来离家出山，进城苦。天地狭小，孤陋寡闻。后来离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方

5、知人世复杂，自感幼稚天真了。在极左人后，方知人世复杂，自感幼稚天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里一样，他心里“到底还有一朵花呢到底还有一朵花呢”，对理想对，对理想对幸福的追求更加坚定了。幸福的追求更加坚定了。桃核儿埋在角落里桃核儿埋在角落里 萌芽（嫩绿）萌芽（嫩绿）长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）奶奶照顾）开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞高高的

6、一枝上保留着一个欲绽的花苞小桃树的经历（明线）小桃树的经历（明线）桃核埋在院子角桃核埋在院子角落的土里落的土里 （偏僻（偏僻 种下梦想）种下梦想）拱出一点嫩绿儿拱出一点嫩绿儿（弱小被嫌弃）（弱小被嫌弃）长到二尺来高长到二尺来高有院墙高有院墙高（被猪拱被猪拱 被遗忘被遗忘）开花，遭大雨开花，遭大雨（零落挣扎）（零落挣扎）高高的一枝儿上高高的一枝儿上（实现我的梦）（实现我的梦）保留着一个欲绽保留着一个欲绽 的花苞的花苞“我我”的经历的经历（暗线）（暗线）生在小山村生在小山村（偏僻）（偏僻）走出山村来到城市走出山村来到城市感到感到渺小，孤陋寡闻渺小，孤陋寡闻但想干一番事业但想干一番事业长大后，读不懂

7、人世长大后，读不懂人世的大书，感到幼稚的大书，感到幼稚（经受磨难）（经受磨难）心里始终有着梦想心里始终有着梦想（为梦想而奋斗）（为梦想而奋斗）托物言志托物言志（借物喻人）（借物喻人）写作写作手法手法 1、“我我”为什么常常为什么常常“自个儿忏悔自个儿忏悔”，又又“自个儿安慰自个儿安慰”呢？呢？2、寻常的情景，表达出的不寻常、寻常的情景，表达出的不寻常的情感是什么？的情感是什么？写眼前情景，开花的小桃写眼前情景，开花的小桃树经受风雨磨难，抒发一树经受风雨磨难，抒发一种怜悯、痛心、惋惜、无种怜悯、痛心、惋惜、无可奈何的复杂情感可奈何的复杂情感。“啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，啊，它已经老了许多

8、呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。昨日楚楚的容颜全然褪尽了。”这句这句话有何表达效果？话有何表达效果？运用拟人手法，生动形象地运用拟人手法，生动形象地描写小桃树的苍老、瘦弱，描写小桃树的苍老、瘦弱，表达了表达了“我我”对小桃树的怜对小桃树的怜惜、疼爱之情。惜、疼爱之情。5、奶奶的话给了、奶奶的话给了“我我”什么启迪？什么启迪？“想让它在那蓄着我的梦。想让它在那蓄着我的梦。”是什么是什么意思？意思？【1】奶奶的话启发了奶奶的话启发了“我我”追求追求理想、追求幸福。理想、追求幸福。【2】“蓄着我的梦蓄着我的梦”反映了作者反映了作者孩提时代对美好的未来、幸福的人孩提时代对美好的未来、幸福的人

9、生的朦胧向往。生的朦胧向往。6、如何理解、如何理解“它长得很委屈它长得很委屈”、“没出息没出息”？暗示作者自己从小生暗示作者自己从小生活在偏僻的小山村里，活在偏僻的小山村里，孤陋寡闻，生活的道孤陋寡闻，生活的道路曲折坎坷。路曲折坎坷。7 7、作者拿爷爷的各种各样的花草与、作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长默默地长”的小桃树进行对比，有的小桃树进行对比，有什么作用？什么作用？反衬了小桃树生命力的顽强，即使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。“我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。还

10、读不懂呢。”这句话有什么表达效果？这句话有什么表达效果？运用比喻，将人世比作运用比喻，将人世比作“大大书书”，将自己对人世认识尚，将自己对人世认识尚浅比作浅比作“连第一行字还读不连第一行字还读不懂懂”，表现了社会的错综复，表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。杂和自己的幼稚天真。“我可怜的小桃树儿！我可怜的小桃树儿！”作者认为小桃作者认为小桃树的树的“可怜可怜”表现在哪几方面？请结表现在哪几方面？请结合全文简要分析。合全文简要分析。写小桃树遭受风雨等的摧残来写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜；表现它的可怜；写小桃树长得很委屈，样子很写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可委琐

11、，花儿单薄等来表现它的可怜；怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜。来表现它的可怜。文章多处写到文章多处写到“奶奶奶奶”，其作用是什么，其作用是什么?突出了小桃树与奶奶的密切关系：突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树；奶奶打奶奶买来桃子才种下桃树；奶奶打扫院子才发现桃树；因为奶奶的保扫院子才发现桃树；因为奶奶的保护才留存桃树。护才留存桃树。奶奶是作者感恩的对象，作者在奶奶是作者感恩的对象，作者在写小桃树的过程中也暗含了对奶奶写小桃树的过程中也暗含了对奶奶的感激、思念之情。的感激、思念之情。但它却没有掉下去，像风浪里航道但它却没有掉下去，像风浪里航

12、道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。光，嫩红的光。将花苞比作风浪里航道上的将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小指示灯，闪光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。给予作者希望和信念。说说最后一段的作用说说最后一段的作用?赞颂了小桃树坚强不赞颂了小桃树坚强不屈地与命运抗争的精屈地与命运抗争的精神，含蓄地揭示了一神，含蓄地揭示了一个生活哲理：不屈不个生活哲理：不屈不挠的奋斗会战胜磨难，挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好未来创造出美好未来主题主题 本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒写自己的情志、理想，面对生活的困苦和磨难要顽强斗争，不懈追求。启示启示 【1】我们应敢于克服困难，在逆我们应敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，做主宰自己命运的主境中顽强拼搏，做主宰自己命运的主人；人；【2】面对挫折和磨难，只要不屈面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。不挠，定能创造出美好的未来。