有理数的加法2课件.pptx

1、复习巩固复习巩固1.1.口算口算(并口述对应的法则）并口述对应的法则）（1）(-6)+(-6)（2）(+9)+(-11)（3)(-6.1)+(+6.1)(4)-12+0 2判断题：判断题：（1）两个负数的和一定是负数；）两个负数的和一定是负数；（2）两个有理数相加，和不一定比加数大）两个有理数相加，和不一定比加数大;（3）零加上任何一个数，和一定比零大）零加上任何一个数，和一定比零大;（4）若两个有理数相加时的和为正数，）若两个有理数相加时的和为正数，这两个有理数一定都是正数这两个有理数一定都是正数;寻找回忆寻找回忆 问题问题:出租车司机小李某天下午营运全是在东出租车司机小李某天下午营运全是在

2、东西走向的人民大道上行驶的西走向的人民大道上行驶的如果规定向东为正，如果规定向东为正，向西为负，向西为负，他这天下午行车里程如下他这天下午行车里程如下(单位：千单位：千米米)：+1 -3 +3 -2 +5 -1 -4 最后一名乘客送到目的地时，小李下午距出车最后一名乘客送到目的地时，小李下午距出车地点的距离为多少千米？地点的距离为多少千米？你能重新你能重新考这个问考这个问题的算式题的算式吗？吗？1.3.1 有理数的加法(2)有理数的加法(2)细心，动脑，方法！细心，动脑，方法！学习目标学习目标1、推导有理数加法的、推导有理数加法的交换律交换律与与结合律结合律2、能合理运用加法运算律、能合理运用

3、加法运算律化简化简运算运算 3、体会、体会“一题多解一题多解”在数学运算中的在数学运算中的美妙美妙活动活动1：30(20)(20)30 (5)(13)(13)(5)1 1）比较以上各组两个算式的结果有什么关系？）比较以上各组两个算式的结果有什么关系？每组两个算式有什么特征？每组两个算式有什么特征？2 2）小学学的加法交换律在有理数的加法中）小学学的加法交换律在有理数的加法中还适用吗？还适用吗？你能用精炼的语言表述这一结论吗？你能用精炼的语言表述这一结论吗？你能把该规律用字母表示吗？你能把该规律用字母表示吗？8(5)(4)8(5)(4)（1 1）两个式子的结果有什么关系？说说你的猜想）两个式子的

4、结果有什么关系？说说你的猜想.（2 2）再换几个数试一试，你的猜想是否还成立呢？）再换几个数试一试，你的猜想是否还成立呢？（3 3）请用精炼的语言把你得到的结论概括出来）请用精炼的语言把你得到的结论概括出来（4 4）你能用字母把这个规律表示出来吗？）你能用字母把这个规律表示出来吗？，活动活动2有理数的运算律运算律加法交换律：加法交换律：两个数相加，两个数相加，交换加数交换加数的位置，的位置，和不变和不变.a+b=b+a加法结合律：加法结合律：三个数相加，先把三个数相加，先把前两个数相加前两个数相加，或者或者先把后两个数相加先把后两个数相加，和不变和不变.(a+b)c=a+(b+c)a、b、c表

5、示表示有理数有理数活动活动3 3：探究探究运算律的应用运算律的应用例：例：用简便方法用简便方法计计算：（算：（讨论、展示讨论、展示）（1）24（12）20（15）；）；（2）（）（2.5）3.5（7.5）6.5;（3）（）（）（）（）（712-413-7543-（4）0(3.71)(1.71)+(5)题号题号（9）（8）（7）（6）（5）展示展示小组小组1组组B22组组B13组组B24组组B15组组B2 (5)(5)(+1)+(-3)+(+3)+(-2)+(+5)+(+1)+(-3)+(+3)+(-2)+(+5)+（-1-1）+（-4)-4)互为相反数的两个数先相加互为相反数的两个数先相加相反

6、数结合法；相反数结合法；符号相同的两个数先相加符号相同的两个数先相加同号结合法；同号结合法；分母相同的数先相加分母相同的数先相加同分母结合法；同分母结合法；几个数相加得到整数，先相加几个数相加得到整数，先相加凑整法；凑整法；整数与整数，小数与小数相加整数与整数，小数与小数相加同形结合法同形结合法我们在哪些情况下考虑使用加法运算律呢？我们在哪些情况下考虑使用加法运算律呢？有理的加法常用的三个规律：有理的加法常用的三个规律：1.1.先把正数或负数分别结合在一起相加先把正数或负数分别结合在一起相加 2.2.有相反数的可先把相反数相加，有相反数的可先把相反数相加，3.3.有分母相同的，可先把分母相同的

7、数有分母相同的，可先把分母相同的数结合相加结合相加计算：（计算：（1）（）（7）+11+3+（2）；）；）（）（）（31-41-6532-41练一练练一练2 2、计算：、计算：)437()215()323()212()313(例例2 每袋小麦的标准重量为每袋小麦的标准重量为90千克，千克，10袋小麦称重记录如下：袋小麦称重记录如下：91 91 91.5 89 91.2 91.3 88.7 88.8 91.8 91.110袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克?10袋小麦的总重袋小麦的总重量是多少千克？量是多少千克？解法解法1：先计算：先计算10袋小麦的总重：袋

8、小麦的总重：91+91+91.5+89+91.2+91.3+88.7+88.8+91+91.1=905.4再用再用 905.49010=5.4解法解法2：每袋小麦超过每袋小麦超过90千克的记为正，不足千克的记为正，不足90千克的千克的记为负，则有：记为负，则有：1+1+1.5+(-1)+1.2+1.3+(-1.3)+(-1.2)+1.8+1.1=1+(-1)+1.2+(-1.2)+1.3+(-1.3)+1+1.5+1.8+1.1=5.4再用再用 9010+5.4=905.4答：总计超过答：总计超过5.4千克千克,10袋小麦的总重量是袋小麦的总重量是905.4千克？千克？比较哪种方法比较哪种方法

9、计算较简便计算较简便1加法运算律（）加法交换律：（）加法交换律：ab=ba；（）加法结合律：（）加法结合律：（ab）c=a（bc）.回顾与与小结2、有理的加法常用的三个规律：、有理的加法常用的三个规律：（1 1）先把正数或负数分别结合在一起相加先把正数或负数分别结合在一起相加 （2 2）有相反数的可先把相反数相加）有相反数的可先把相反数相加 （3)3)有同分母的，可先把同分母的有同分母的，可先把同分母的结合相加结合相加210D检测反馈：检测反馈：1绝对值不大于绝对值不大于10的整数有的整数有 个，它们的和是个，它们的和是 .2、填空：、填空：（1）若）若a0，b0，那么，那么ab 0（2）若）

10、若a0，b0，那么，那么ab 0（3）若）若a0，b0，且，且ab那么那么ab 0（4）若）若a0，b0，且，且ab那么那么ab 03如图所示，则下列结论错误的是（如图所示，则下列结论错误的是（）Ab+c0 Ba+b0 Ca+b+c0 Da+b=a+b4计算：（计算：（1）（）（7）+11+3+（2）；）；（2）（）（）（31-41-6532-41=55、有一个农民家库存了、有一个农民家库存了10袋小麦，以每袋袋小麦，以每袋100千为千为标准重量，超过的千克标准重量，超过的千克记作正数记作正数，不足千，不足千克数克数记作负数，称重如下：记作负数，称重如下：+4，-3，+5，+1，+3，0，+3

11、，+2，+1，-7，问这，问这10袋小麦的总袋小麦的总重量是多少？重量是多少？解解：（：（+4）+（-3）+（+5）+（+1）+（+3）+0（+3）+（+2）+（+1)+(-7)=（+4）+（+5）+（+1）+（+3）+（+3）+（+2）+（+1)+(-7)+（-3）+0=（+19）+(-10)=9 再用再用 10010+9=1009答：这答：这10袋小麦的总重量是袋小麦的总重量是1009千克千克六、拓展提升：六、拓展提升：出租车司机小王某天下午全是在东西走向的胜利大道上行驶如出租车司机小王某天下午全是在东西走向的胜利大道上行驶如果规定向东为正，向西为负，他这天下午行车里程果规定向东为正，向西

12、为负，他这天下午行车里程(单位：千米单位：千米)如如下：下：+13，一，一4，+7，一，一2，+10，一，一3，一，一2，+16，+3，一，一4，+8 (1)将最后一名乘客送到目的地时，小王距离下午出车时的出发将最后一名乘客送到目的地时，小王距离下午出车时的出发点多远点多远?(2)若汽车耗油量为若汽车耗油量为02升千米，这天下午小王的出租车共耗升千米，这天下午小王的出租车共耗油多少升油多少升?解：（解：（+13）+（一（一4）+（+7）+（一（一2）+（+10）+（一（一3）+（一（一2）+（+16)+(+3)+(一一4）+（+8）=（+13）+（+7）+（+10）+（+16)+(+3)+（+

13、8）+（一（一4）+（一（一2）+（一（一3）+（一（一2）+（一（一4）=（+57）+（一（一15）=4257+15=72，720.2=14.4答：（答：（1）小王距离下午出车时的出发点）小王距离下午出车时的出发点42千米；（千米；（2）这天下）这天下午小王的出租车共耗油午小王的出租车共耗油14.4升升210D检测反馈：检测反馈：1绝对值不大于绝对值不大于10的整数有的整数有 个，它们的和是个，它们的和是 .2、填空：、填空：（1）若）若a0，b0，那么，那么ab 0（2）若）若a0，b0，那么，那么ab 0（3）若）若a0，b0，且，且ab那么那么ab 0（4）若）若a0，b0，且，且ab那么那么ab 03如图所示，则下列结论错误的是（如图所示，则下列结论错误的是（）Ab+c0 Ba+b0 Ca+b+c0 Da+b=a+b4计算：（计算：（1）（）（7）+11+3+（2）；）；（2）（）（）（31-41-6532-41=5=61学习并没有结束，希望继续努力学习并没有结束，希望继续努力Thanks for listening,this course is expected to bring you value and help为方便学习与使用课件内容，课件可以在下载后自由编辑